偏科生 老师能让你提高的不止是成绩

  什么叫偏科?在这篇文章中我们假设:有6门功课,其中5门都好,只有1门成绩不理想,不好的那门我们就叫做偏科。经济学领域有一个专门的词:preference,不好的这门叫做弱偏好性的。

  在我们讲如何解决这个问题之前,我们需要先分析一下 “偏科”的概念。

  偏科的特点一:其他功课很好,只有一到两门不好。理论上说,把学习时间多用在这一两课上则提升空间很大。

  偏科的特点二:没有学习兴趣或是学习方法不对。

  偏科的特点三:成绩不好的功课是想好好学,但学了一段时间没有效果就又放弃了。

  为什么会偏科?以下是我的学生以及家长的回答

  Case 1:

 L同学(某私立高中,语文年级第一,文科综合年级前三,英语150分满分40左右):

  “我从小就不喜欢英语,我觉得最主要的原因,是当时小时候报培训班的时候,我在家附近的一小机构上了三节课觉得不满意,我爸就给我换了,到另外一机构学了没多久又换了,老这门倒来倒去,没有体系的学习,零零散散各学一点就没兴趣了。”

  Case 2:

   Y同学(北京某知名重点高中学生会主席,高三):

   “我也知道学英语很重要,我今年开学的时候,每天写一个小时的完形填空和阅读理解,可是一个月过去了一点效果也没有,还是错那么多,所以就认为:反正学也是这样,不学也是这样…. 而且我在英语上花的时间,我的其他科目会不会下来,对于没有效果的学习还要冒这样大的风险,我必须做权衡。”

  Case 3:

   Z同学(北京某示范类中学初二,数、理、化成绩都将近满分,英语从初一的90到现在的70)的家长:

   “他小学的时候学了新概念英语的第一册以及第二册,初中虽然也在某培训机构学习,但感觉就是在吃老本,没有实质的提高。现在成绩下来了,他也在着急,但是没有自爱行动上,经常看到他在学习数学、物理之类的。成绩不好的英语就不喜欢碰,英语作业做完了就了事。其他科目还看看参考书之类的。我怕他再这样下去英语就没救了,就送来了。”

  以上三个例子都是我现在在经手的案例,他们的问题主要体现在:1.没有兴趣(L同学)或者说得不到认可没有兴趣(Z同学);2.学习方法不对(Y同学)。

  如何解决这些问题?

  对于家长

   请家长要特别坚定一点:你的孩子够将其他科目学好,他就一定可以把所有科目学好。因为知识虽然有科目之分,但是学习态度和学习方法很多时候是相同的。所以要多给孩子一些时间。中级微观经济学中提到一个概念:无差异曲线。在弱偏好性的时候存在一条曲线,在这条曲线上的任何结果的组合都是没有差异的。换句话说,在一定的时间内,你的孩子由于以前欠的任务很多,在他要好好补习偏科的时刻起到他成绩提高的那一天中间存在一段时间。在这一段时间内家长要比学生更加有信心。因为你的孩子有很好的学习习惯以及学习态度,只是缺乏信心而已,所以家长要成为学生最坚强的后盾。

   和老师建立良好的沟通,适时的提醒他的缺陷(这一点中国的家长总是做的非常到位,有些甚至到位到学生都要反感了……),多肯定多鼓励他。

  对于老师

  以前有一位同事说:“老师最应该做的事情有二:一是总结考试的规律帮学生节约时间,二是鼓励学生,激励他继续努力。”从应试层面说,我非常认同这个观点的。

  对于偏科生更应该让他在一开始就尝到甜头,否则他会很容易气馁,会很容易觉得学习是没有效果的,很容易放弃现在而去转向有兴趣的科目。

  老师应该做这样的处理:第一,有系统有条理给他讲解知识,以最快的速度帮助他提高成绩,只有成绩提高了,他才会觉得他的付出是有效果的,他才会开始慢慢学,这样也就进入了良性循环。

  第二,如果不能快速提高他的卷面成绩,就应该让他觉得自己学了很多的知识,这是一种自我认可的过程。我教过一个很可爱的小朋友,认识他的时候成绩只有40分,一个月内补了4次课8小时后考50分,我知道是因为他的基础实在是太差了,他的妈妈没有信心让他再学下去,他妈妈就问孩子:“你觉得这样补习有效吗?”他很认真的对他妈妈说:“妈妈,我以前考50分是因为那个50分是我猜出来的,但是现在的50分是我实实在在的知道是怎么来的。老师知识点没有讲完,他讲完,我相信一定会有提高的。”妈妈很激动的说:“孩子你说的好,其实妈妈也不是逼着你考高分,你确实学到了东西就好。以后你到社会上还是要看能力的,要看你的真本事。”两个月后,这个孩子成绩提高到90分。

  第三,一定要有课后的监督以及反馈,我很讨厌天天守着学生,一来是因为我认为现在的学生都很有思想,有自己的想法,你天天守着他,他反而容易逆反;二来,我认为老师与学生之间的过度接触会导致边际效应递减。所以,我认为要家长和老师一起来陪伴学生。在刚开始的时候,老师多管几次,之后慢慢等学生有兴趣的时候就可以减少频率了。

  对于学生

  内因是起真正作用的,外因只能是辅助内因。学生自己还是要好好努力的。在开始决定好好抗“偏科”时,首先要给自己足够的耐心以及平稳的心态,勇敢承认自己的不足;其次,不要急功近利,比方说:今天背100个单词,坚持到第三天,觉得弄不下去了,或者是弄了也没觉得对阅读有多大的帮助,从此之后就不看了。第三,要忍受住其他科目的诱惑,如果英语不好,每天先弄完英语再弄别的。第四也是最关键的一点:一定要坚持……

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