2018年秋人教部编版七年级语文上册教案:20 天上的街市

20 天上的街市
教学目标 有感情地诵读课文整体感知2.初步培养学生鉴赏诗歌的能力以及象征手法的运用。体验人生受到美的熏陶和感染。教学重难点反复诵读感悟诗歌的思想感情。结合体验理解诗歌形象化的语言。导入新课我们在夏夜乘凉的时候遥望满天星斗星空总让我们感觉无比广阔和神秘引发我们无数的遐想那里流教学过程一、初读课文 整体感知资料助读郭沫若原名郭开贞四川乐山人。我国现代杰出的诗人、作家、戏剧家、历史学家和古文字学家卓越的政治活动家。代表新诗是在五四前后随着新文化运动发展、白话文兴起而出现的一种新文体与旧体诗相比最主要的特点是:(1)采用白话;(2)形式自由。《天上的街市》写于1921年当时的中国处在北洋军阀的黑暗统治之中五四”运动刚刚过去革命处于低潮军阀混战人民生活处在水深火热之中。这个时候诗人写下这首诗想象了天上自由、幸福、美好的环境为的是表达他对理想世界迫切的向往。整体感知理清《天上的街市》思路。 第1节:从地上写到天上再从天上写到地上。        第2节:写天上的街市。 第3-4节:写牛郎织女自由美满的生活。
二、合作交流 重点深研《天上的街市》作者所描述的“天上的街市”是怎样的?美丽、繁华富庶、商品琳琅满目。诗人是怎样描述牛郎织女的生活的?它与传说中的故事有什么不同? 传说中的牛郎织女是不自由的他们受王母娘娘的专制统治。诗人按照自己的意愿和理想大胆改造了这个民间故事。在这首诗中牛郎织女解放了他作者想象合理吗?他为什么要做这样的改造? 合理。他是依据星象来想象的因为淡淡的银河看上去确实是浅浅的也不很宽广。作者这样改造是借想象牛郎织女过着自由幸福的生活来反衬当时人间社会的痛苦表达诗人对人民大众苦难的同情和对自由幸福生活的向往。由现实写到理想主要运用了什么方法?联想和想象。 所谓联想是由一事物想到另一事物的思维方式和心理过程。所谓想象就是在原有感性形象的基础上创造出新的形象的过程。如:从明星想到街灯从街灯想到街市这些是联想;而想出天上有街市就是一种创造就是想象。 作者是怎样展开想象和联想的? 诗人由夜晚地上的街灯产生联想自然地想到了天上的明星街灯与明星都是点状发光体有类似之处。这样巧妙地打开了一条从地上的街市到天上街市的通道接你能举出一些运用联想和想象的例子吗? 如:“飞流直下三千尺疑是银河落九天。”“床前明月光疑是地上霜。”  作者为什么会把天上写得这么美?把牛郎织女的故事改写得这么美好?作者对当再读课文着重体会哪些词语用得好哪些句子特别美?  (1)第一节的“闪”“点”写出明星和街灯各自的特点。 (2)第一节的两个比喻特别美。第一个比喻本体是“街灯”喻体是“明星”;第二个比喻本体是“明星”喻体是“街灯”。这是一种回环往复的比喻读起(3)“定然”“定能够”等这些极其肯定的词语表明作者坚信这样的理想世界是存在的对美好的未来充满了信心。
三、课堂小结 首诗透露出对光明与幸福美好生活的向往读后让我们深受鼓舞同时更珍惜我们今天的美好幸福生活。

20 天上的街市教学目标 有感情地诵读课文整体感知2.初步培养学生鉴赏诗..20 天上的街市教学目标 有感情地诵读课文整体感知2.初步培养学生鉴赏诗歌的能力以及象征手法的运用。体验人生受到美的熏陶和感染。教学重难点反复诵读感悟诗歌的思想感情。结合体验理解诗歌形象化的语言。导入新课我们在夏夜乘凉的时候遥望满天星斗星空总让我们感觉无比广阔和神秘引发我们无数的遐想那里流教学过程一、初读课文 整体感知资料助读郭沫若原名郭开贞四川乐山人。我国现代杰出的诗人、作家、戏剧家、历史学

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语文 -- 全国 -- 七年级
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语文 新人教版 七年级上
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