初中生物人教版7年级下册教案:《4-1-1人类的起源和发展》

人教版初中生物七年级下册教案
学科:    生物              年级:   七                   学期教时总编号:
课  题	第一节 人类的起源和发展知识目标:
概述人类起源于森林古猿,人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
能力目标:
1.对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图,概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
2.参加资料分析和技能训练等活动,与同学交流自己的看法。
情感、态度、价值观目标:
认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。概述人类起源于森林古猿,人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。人类的起源和发展人类的起源人类的起源
人类和现代类人猿的共同祖先:森林古猿 
 
认识观察现代类人猿 
推测森林古猿当时的生活状况 
森林古猿下地生活的原因
环境的变化 古人类起源和进化的证据及历程
进化的主要证据:化石
介绍有关生物进化论观点与神创论观点的争论,引导学生认识到在科学发展的历史中,存在着唯物观和唯心观点的斗争。
指导学生阅读图书和观看录像,启发学生发现问题、思索、回答,并补充。
鼓励和引导学生从运动方式、捕食等方面大胆进行想像,并进行适当的补充。组织学生分析,教师进行补充、纠正。指导学生观察图中的要点(骨骼的长短、粗细,骨盆的 形态等) 
提醒学生在生活中应很好地运用语言与他人交流。
叙述课前搜集的有关人类起源的相关资料和内容,小组之间相互交流。
倾听教师有关生物进化论与神创论的介绍,并发表自己的观点。
观看现代类人猿生活的录像片。
通过对比找出现代类人猿与人的异同点。
通过观察图片和录像片,小组以合作的方式尝试性地描述森林古猿的生活情况。
小组达成共识:地壳的剧烈运动,使自然,促使一部分森林古猿下地生活。观察早期的古人类化石,发现并提出问题,分析“露西”和“东非人”所生活的时期及进化状况、进化的地位。
小组讨论、分析交流:人类在起源和发展过程中,在形态、劳动、使用工具、语言等方面的变化。

人教版初中生物七年级下册教案学科: 生物 ..人教版初中生物七年级下册教案学科: 生物 年级: 七 学期教时总编号:课 题第一节 人类的起源和发展知识目标:概述人类起源于森林古猿,人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。能力目标:1.对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图,概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。2

文档格式:
.doc
文档分类:
生物 -- 全国 -- 七年级
文档标签:
生物 新人教版 七年级下
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