人教版历史与社会七年级上册第1单元《带着地图定向越野》教学设计(1)

《带着地图定向越野》教学设计(新教材)
浙江省丽水市缙云实验中学 吕淑通
 
1.学会阅读等高线地形图、分层设色地形图以及地形剖面图。
 
2.能利用等高线地形图、分层设色地形图以及地形剖面图分析区域地形、地势的特点。
 
二、教学重点难点
 
教学重点:阅读等高线地形图。
 
教学难点:等高线地形图的阅读和使用。
 
三、教学流程
 
复习引入:阅读地图,要知道地图的“语言”,你知道地图有哪些基本要素?
 
新课教学:带着地图定向越野
 
提问:你认为越野需要看什么样的地图?
 
(一)学习阅读地形图
 
显示:等高线地形图和分层设色地形图
 
说出:地图的类型名称。
 
判别:教材最后的附录:世界地形图是属于哪类地形图?
 
1.海拔和相对高度
 
自主学习:什么叫做海拔?什么叫做相对高度?
 
显示:“海拔和相对高度”示意图
 
思考:(1)甲、乙两地的海拔分别是多少?
 
(2)甲、乙两地的相对高度是多少?
 
2.等高线地形图原理
 
(1)自主学习:什么叫做等高线?
 
播放视频:等高线地形图原理
 
(用沙盘演示更好)
 
(2)活动:观察图1-32,确定各条等高线的海拔,计算两点之间的相对高度。
 
并把答案填在P17上。
 
指出:等高线的高度差叫做“等高距”。
 
(3)不同地形部位等高线特征
 
1)山脊:等高线向海拔低处突出。
 
2)山谷:等高线向海拔高处突出。河流分布在山谷。
 
3)鞍部:两组闭合曲线之间。
 
4)陡崖:等高线重叠成锯齿状。
 
(4)等高线的解读──坡度的识别
 
显示:等高线图,
 
判别:等高线疏密与坡度缓陡的关系。
 
(5)练习:钓鱼岛等高线地形图
 
判断:哪里的坡度缓,哪里的坡度陡?
 
(6)活动:观察图1-32,比较等高线的疏密程度,识别坡度的陡缓。并把答案填在P17上。
 
3.分层设色地形图
 
(1)说明分层设色地形图是在等高线地形图的基础上绘制而成的。
 
(2)指导读分层设色地形图,完成图1-33下的活动,并把答案填在P17上。
 
(3)总结:在分层设色地形图上,绿色表示平原;黄色表示高原、山地、丘陵;褐色表示高山;白色表示雪线以上部分;浓淡不同的蓝色表示海洋的不同深度带。
 
(二)学习阅读地形剖面图
 
(1)显示:中国地形剖面图,观察地形剖面图所反映的地势。
 
(2)举例:怎样制作地形剖面图。
 
(3)实践:完成P18图1-34,
 
(4)归纳:地形剖面图直观地反映了地表高低起伏和坡度缓急。
 
(三)确定越野路线
 
根据越野的目的,是探险?还是观光?确定路线。并完成P18活动。
 
练习:下面的等高线地形图是盆地还是山地?山谷还是山脊?
 
 
 
四、板书设计:
 
综合探究一从地图上获取信息
 
带着地图定向越野
 
(一)学习阅读地形图
类型:等高线地形图
分层设色地形图
1.有关概念:
(1)海拔(绝对高度)
(2)相对高度
(3)等高线
(4)等高距
2.等高线越密,说明这里的坡度越陡(较近、探险)
等高线越疏,说明这里的坡度越缓(省力、安全)
 
(二)学习阅读地形剖面图
直观地反映了地表高低起伏和坡度缓急。
 
(三)确定越野路线
轻松:路线──理由
探险:路线──理由

《带着地图定向越野》教学设计(新教材)浙江省丽水市缙云实验中学 吕淑通..《带着地图定向越野》教学设计(新教材)浙江省丽水市缙云实验中学 吕淑通 1.学会阅读等高线地形图、分层设色地形图以及地形剖面图。 2.能利用等高线地形图、分层设色地形图以及地形剖面图分析区域地形、地势的特点。 二、教学重点难点 教学重点:阅读等高线地形图。 教学难点:等高线地形图的阅读和使用。 三、教学流程 复习引入:阅读地图,要知道地图

文档格式:
.doc
文档分类:
历史 -- 全国 -- 七年级
文档标签:
历史 人教历史与社会 七年级上
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