江苏省丹阳市三中八年级政治上册 8-7-1行为与后果的关系教案 苏教版

8-7-1行为与后果的关系
教学过程:
一、导入新课:
案例导入: 山西长治市沁源县省道上发生特大交通事故。沁源县第二中学900多名学生在公路上跑操后调头转弯返校时,一辆东风带挂货车横冲直撞碾压过来,18名师生(包括一名教师)当场命丧车下。 在送往沁源县第二人民医院抢救过程中,又有3名学生因抢救无效死亡。事故还造成18人受伤。据查当时司机属疲劳驾驶。 
思考: 是什么原因造成了这起车祸?
[名言赏析]P76萨特的名言
    “人从他被投进这个世界的那一刻起,就要对自己的一切行为负责。”
过渡: 从中我们会发现行为与后果是有密切关系的。
二、学习新课:
(一):阅读书P76海因茨的的故事,并根据要求进行分析。
主张“偷药”:                   。
主张“不偷药”:                 。
1、问:这个故事最美好的结局是什么?并谈谈理由。(分组讨论后回答)
2、问:为实现这样的后果,海因茨还有其他选择吗? 
 为了救妻子,海因茨还有其它更好的行为选择吗?
行为	后果		 	妻子获救		(学生思考回答)(板书----行为)
过渡:其实,面对如此复杂的道德情形,人的行为不只是“偷药”与“不偷药”的选择。那么,有没有更好的方法来帮助海因茨,使他既放弃“偷药”与“不偷药”的痛苦抉择,又可以得到药物医治爱妻挽救她的生命呢? 海因茨的目的只有一个,但是他可能采取的行为是多样的。
3、思 考:
    有行为就一定有结果,那我没有行为就不会有结果,也就不会犯错了。你同意这观点吗?
认真思考
对照提示阅读课本P78第一段:
有意识、无意识;善良、不道德;
行为的性质:合法、非法
行为的分类:
人的行为:
举出三个生活中“不作为”的例子:
归纳:人们都会做出一定的行为
(二)关于后果
1、师:在人们日常生活中,不仅行为是多样而复杂的,行为导致的后果也是多样而复杂的。
有同学可能认为有行为,才会产生后果,其实,有时不作为也会产生后果。 
[归纳] 后果有的有利于他人和社会,有的不利于他人和社会;有的的可预测的,有的是出人意料的;有的是随行为而产生,有的则是过一段时间才产生。
    不管是作为还是不作为,都会产生后果。只是有些行为会产生预期的效果,有些行为带来的后果会出乎人的意料;有些行为会产生有利于他人和社会的后果。而有些行为则有损于他人和社会的利益;有些行为的后果是显而易见的,有些行为的后果可能不会直接表现出来;有些行为的后果会随着行为的发生而发生,有些行为的后果则可能在一段时间后产生。所以,我们在日常生活中选择行为时,要首先考虑可能带来的后果。 
归纳: 生活在社会中,每个人都会有行为。只要有行为就会产生一定的后果
2、[探究]   行为与结果的关系(完成书P78-79)
行为	可能的后果		闯红灯			说粗话			说谎			拾金而昧			……			问:谈谈行为与后果的关系应该有哪些?(书P79)
 3、听一听:     一个铁钉和一个国家
少了一个铁钉,丢了一只马掌。少了一只马掌,丢了一匹战马。少了一匹战马,败了一场战役。败了一场战役,失了一个国家。有时个人的细小行为看起来不起眼,可是却往往能决定着事情的成功与失败。 
小结:行为与后果具有一致性。有的行为会产生一个后果,而有些行为则会产生多个后果,甚至是连锁的后果。有行为就会有后果,不同的行为会产生不同的后果。某种后果一定是由某些行为引起的。有的后果是一个行为造成的,而有的后果是由多个行为造成的。 
(三)情感升华
过渡:个人的行为是这样,对一个集体、国家也是如此,请列举一个集体(班级、学校)、国家采取的积极的行为,并谈谈它给我们的生活带来的后果。
三、板书设计:
1、行为的分类:
2、行为可能引起的后果:
3、行为与后果的关系:
四、自备部分:
五、教学反思:

8-7-1行为与后果的关系 教学过程: 一、导入新课: 案例导入: 山西长治..8-7-1行为与后果的关系 教学过程: 一、导入新课: 案例导入: 山西长治市沁源县省道上发生特大交通事故。沁源县第二中学900多名学生在公路上跑操后调头转弯返校时,一辆东风带挂货车横冲直撞碾压过来,18名师生(包括一名教师)当场命丧车下。 在送往沁源县第二人民医院抢救过程中,又有3名学生因抢救无效死亡。事故还造成18人受伤。据查当时司机属疲劳驾驶。 思考: 是什么原因造成了这起车祸?

文档格式:
.doc
文档分类:
政治 -- 全国 -- 八年级
文档标签:
政治 新人教版 八年级上
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