2018年秋人教版部编七年级语文上册(课件)11《论语》十二章

七年级   语文   上册 人教版 课件PPT 11  《论语》十二章 课件PPT 情境导入     公元前480年,在鲁国按例举行了一次春天的狩猎,鲁国大夫季孙氏的家臣猎到了一头异兽,无人能识。于是人们自然就想到去请教以博学多识著称的孔子,没想到孔子见到这头已死的异兽时竟然流下了眼泪。他说,这是麒麟啊,这原本是在太平盛世出现的异兽,怎能出现在这样的乱世之中,并且惨死在猎人之手呢?于是,他唱起了一首悲伤的歌曲:“唐虞世兮麟凤游,今非其时来何求?麟兮麟兮我心忧。”这首被后世称为《获麟歌》的歌曲充满了悲凉之情。那么,孔子为何会对这头麒麟的死如此悲伤?他究竟在悲叹谁的命运呢?就请大家说一说你所知道的孔子。 课件PPT 课时目标 1.通过结合注释、分析字形、联系上下文理解文义。 2.通过结合事例、编讲故事把握各章所蕴含哲理。 3.通过结合背景,历史事例感受孔子的精神力量。 课件PPT 作者档案 孔子(前551—前479)春秋末期思想家、政治家、教育家,儒学学派的创始人。名丘,字仲尼。鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。其思想核心是“仁”,“仁”即“爱人”。他把“仁”作为行仁的规范和目的,使“仁”和“礼”相互为用。主张统治者对人民“道之以德,齐之以礼”,从而再现“礼乐征伐自天子出”的西周盛世,进而实现他一心向往的“大同”理想。 课件PPT 文题解说          《论语》被称为出现成语最多的书。这部书主要记录了孔子和他弟子们的人格修养、治学态度和处世方法,其核心就是孔子所倡导的理想的人生目标——“仁”,这也是中国历代正直的知识分子所追求的人生理想。我们今天学习这篇课文的最主要目的,就是探究一下十二章表现了孔子所倡导的人格修养有哪些具体内容,他的治学态度与处世方法各是什么?这些内容又是如何体现出“仁”的内涵。 课件PPT 写作背景 孔子的思想:其思想核心是“仁”,“仁”即“爱人”。他把“仁”作为行仁的规范和目的,使“仁”和“礼”相互为用。主张统治者对人民“道之以德,齐之以礼”,从而再现“礼乐征伐自天子出”的西周盛世,进而实现他一心向往的“大同”理想。 课件PPT 生难字词   人不知而不愠(yùn)     不亦说(yuè)乎     吾日三省(xǐng) 吾身在陋(lòu)巷   传(chuán)不习乎       学而不思则罔(wǎng)   思而不学则殆(dài)     博学而笃志(dǔ)    知之者不如好(hào)之者 课件PPT 课文解析 整体感知 第一章子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?” 重点字词解释:  (1) 子:古代对男子的尊称,文中指孔子。(2) 而:连词,表顺接。时:按时 。之:代所学的知识。(3) 说:同“悦”,愉快。(4) 朋:指志同道合的人。亦:副词,也。(5) 人不知:别人不了解自己。而:连词,表转折。却,但是。(6) 愠:生气,恼怒。(7)君子:指有才徳的人。 课文解析 整体感知 第二章: 曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”  重点字词解释:   (1)三省(xǐng):多次进行自我检查。 三,泛指多次。 一说,实指,即三个方面。省,自我检查、反省。  (2)忠:解禁自己的心力。   (3)信:诚信。     (4)传:传授,指老师传授的知识。 课文解析 整体感知 第三章: 子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。” 重点字词解释:   (1)十有五:十五岁,“有”同“又”,用于整数和零数之间。   (2)惑:迷惑,疑惑。       (3)天命:上天的意旨。古人认为天是世间万物的主宰。   (4)耳顺:能听得进不同的意见。 课件PPT 课文解析 精研细读 第四章:  子曰:“温故而知新,可以为师矣。” 重点字词解释: (1)温:温习,复习。 (2)故:旧的,原来的。这里指学过的知识。  (3)新:新的理解与体会。 (4)而:连词,表示顺接。  (5)知:领悟,获得。       (6)可:可以。 课文解析 精研细读 第五章:子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。” 重点字词解释:    而:连词,表示转折。    则:连词,相当于“就”“便”。    罔(wǎng):迷惑,意思是感到迷茫而无所适从。    殆(dài):疑惑。 课件PPT 课文解析 精研细读 第六章子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!” 重点字词解释:  1.哉:感叹语气,多用于句子末尾。 2.箪(dān) :古代盛饭用的圆形竹器。  3.巷:颜回的住处。 4.回:颜回,字子渊,春秋末期鲁国人,孔子的弟子。 课件PPT 课文解析 精研细读 第七章:  子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”  字词解释:  (1)之:代词,它,文中指学问和事业。一说仁德。 (2)者:代词,“......的人”。 (3)好(hào):喜爱,爱好。 (4)乐(lè):以......为快乐。 课件PPT 课文解析 精研细读 第八章:  子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”  字词解释:  (1)饭:吃。     (2)疏食:粗粮。 (3)水:文言文中称冷水为“水”,热水为“汤”。 (4)曲肱:弯着胳膊。肱(gōng),胳膊上从肩到肘的部分,文中指胳膊。 (5)于:对,对于。 课件PPT 课文解析 精研细读 第九章:子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。” 字词解释: (1)三人:几个人。 (2)焉:于此,意思是在其中。 (3)善者:好的方面,优点。 课件PPT 课文解析 精研细读 第十章:  子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。” 词语解释: (1)川:河流。 (2)逝者:指流逝的时光。逝,往、离去。 (3)斯:代词,这,指河水。 (4)舍:舍弃。 课件PPT 课文解析 精研细读 第十一章:子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”  字词解释:   (1) 三军:指军队。   (2)匹夫:指平民中的男子,文中泛指平民百姓。 课件PPT 课文解析 精研细读 第十二章:  子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。” 字词解释:    1.子夏:即卜商,字子夏,春秋末期晋国人,孔子的学生。   2.笃(dŭ):坚定。    3.切问而近思:恳切地发问求教,多思考当前的事情。   4.仁:仁德。 课件PPT 课文解析 精研细读 在我们学习了上述的内容之后,大家总结一下孔子的人格修养、治学态度和处世方法的具体内容提示: 人格修养:永不松懈,时刻反省自己的言行,时刻关注身边的人与事,从中汲取经验教训。 治学态度:善学善思,时时温习旧知。 处世方法:坚守自己的信念,绝不因暴力或穷困或改变。 课件PPT 课文解析 拓展延伸 学习方法: 1.学而时习之,不亦说乎?(第一章)  2.温故而知新,可以为师矣。(第四章)  3.学而不思则罔,思而不学则殆。(第五章)  4.博学而笃志,切问而近思。(第十二章) 课文解析 拓展延伸 学习态度:  1.人不堪其忧,回也不改其乐。(第六章) 2.知之者不如好之者,好之者不如乐之者。(第七章) 3.三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。(第九章) 4.逝者如斯夫,不舍昼夜。(第十章)  课件PPT 课文解析 拓展延伸                              修身做人:  1.人不知而不愠,不亦君子乎?(第一章)  2.吾日三省吾身。(第二章)  3.吾十有五而志于学……不逾矩。(第三章)  4.人不堪其忧,回也不改其乐。(第六章)  5.不义而富且贵,于我如浮云。(第八章)  6.三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。(第十一章) 课件PPT 结构图示 成语归纳 不亦乐乎       三省吾身 三十而立 温故知新 不舍昼夜 三人行,必有我师 择善而从 课件PPT 主题概括        课文有的内容谈了学习方法和学习态度,有的内容谈了道德修养和为人处世之道,都有着深刻的教育意义。学过本文后我们要反省自己在哪些方面做得好些,哪些方面做得不好,应怎样改进。这样我们才能达到学习的目的。 课件PPT 课堂小结         孔子真正的魅力源于他高尚的人格以及坚韧的个性,他坚守理想,用自己的言行影响着中国一代又一代人,他的弟子们在他去世后定居在他的墓地周围,后人们也因此将他视为“万世师表”。我们学习这篇文章,最重要的就是感受他伟大的精神力量。  课件PPT 随堂测试 翻译下列句子: 1.有朋自远方来,不亦乐乎? 2.三十而立,四十而不惑。 3.温故而知新。 课件PPT 测试答案 (1)有志同道合的朋友从远方来,不也很快乐吗? (2) 三十岁能够自立;四十岁能不被外界事物所迷惑。 (3)复习学过的知识,就会有新的理解与体会。 

七年级 语文 上册 人教版 课件PPT 11 《论语》十二章 课件..七年级 语文 上册 人教版 课件PPT 11 《论语》十二章 课件PPT 情境导入 公元前480年,在鲁国按例举行了一次春天的狩猎,鲁国大夫季孙氏的家臣猎到了一头异兽,无人能识。于是人们自然就想到去请教以博学多识著称的孔子,没想到孔子见到这头已死的异兽时竟然流下了眼泪。他说,这是麒麟啊,这原本是在太平盛世出现的异兽,怎能出现在这样的乱世之中,并且惨死在猎人之手呢?于是,他唱起了一

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语文 -- 全国 -- 七年级
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