《国家的产生和社会的变革》文字素材1(鲁教版六年级上)

第二单元 国家的产生和社会的变革复习提纲
 
第4课  夏、商、西周的兴亡
一、夏、商、周的更替
朝代	建立时间	灭亡时间	都城	开国君主	亡国之君		夏	约公元前2070年	约公元前1600年	阳城	禹	桀		商	约公元前1600年	公元前1046年	几次迁都,盘庚时把都城迁到殷	汤	纣		周	西周	公元前1046年	公元前771年	镐京	周武王	周幽王			东周	公元前770年	 	洛邑	周平王	 		 
二、商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利?
 
三、夏商周的政治
1、启继承父位,成为夏朝第二代国王,从此,世袭制代替了禅让制,“公天下”变成了“家天下”。
2、夏朝设置了各种国家机构(包括政府机构、军队、刑法和监狱等)是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。
3、西周的分封制
(1)分封的目的:巩固统治
(2)分封制包括两方面的内容:
①天子把土地和人民分给亲属、功臣,封他们为诸侯。
②诸侯的义务:服从周天子的命令;向天子交纳贡品;平时镇守疆土,战时带兵随从天子作战。
(3)分封的意义:开发了边远地区,加强了统治,使西周成为一个强盛的国家。
 
第5课  灿烂的青铜文明
农业、畜牲业、手工业和商业的繁荣,形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。
一、青铜器的高超工艺
商周青铜铸造的特点:规模大,品种多,工艺精,分布广。
 
二、农业和畜牧业的发展
 
三、奴隶的悲惨生活
1、没有人身自由,可以被随意转让和买卖。
2、人牲:商朝奴隶主每次祭祀祖先,都要屠杀大量奴隶做供品。
3、人殉:奴隶主死了,还要把奴隶杀死或活埋,做殉葬品。 
 
第6课  春秋战国的纷争
一、春秋争霸
1、诸侯争霸的目的:迫使各国承认他的首领地位,成为“霸主”。
著名霸主:齐桓公,晋文公,楚庄王
2、齐桓公和晋文公成为霸主的共同原因是什么?
①前提:王室衰微
②实力:通过发展生产、训练军队、整顿内政,齐晋迅速强大起来。
③威望:通过“尊王攘夷”或战争树立威望。
3、争霸战争的影响:
(1)给社会带来种种灾难;        
(2)在争霸战争中,有些诸侯国被消灭,出现了一些疆域较大的国家。
 
二、战国七雄
1、战争的目的:兼并和统一
2、。战国著名战役:桂陵之战、马陵之战、长平之战(长平之战,赵军大败,东方六国从此再也无力抵御秦军的进攻)
 
 
第7课  大变革的时代
春秋战国是中国历史上大变革的时代,体现在:
 
一、经济上
1、铁农具和牛耕的推广
2、著名的都江堰
①设计建造者:秦国蜀郡大守李冰
②地点:岷江
③意义:都江堰消除了岷江水患,灌溉了大片农田使成都平原变得“水旱从人,不知饥馑”,因而获得了“天府之国”的美称。
 
二、政治上——商鞅变法
①时间:公元前356年
②人物:商鞅在秦孝公的支持下开展变法。
③目的:确立封建统治,发展封建经济,以便在群雄争霸中保持不败地位。
④内容和影响:

内容	影响		奖励耕战
 	奖励生产(生产粮食布帛多的人,可免除徭役)	经济发展,国富	总之,商鞅变法确立封建制度,使秦国成为战国后期最富强的国家,为秦国统一全国奠定基础。			奖励军功(根据军功大小授予爵位和田宅)	军队战斗力增强,兵强			承认土地私有,允许自由买卖	建立封建土地所有制			建立县制:由国君直接派官吏治理	加强中央集权			 
三、文化上——各学派纷纷著书立说,发表意见,并互相辩论,形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。
 第8、9  课  中华文化的勃兴
一、文字的演变
时间	商	商周	西周晚期	战国		文字	甲骨文	金文	大篆	竹书、帛书		材料	龟甲、兽骨	青铜器	 	竹简、丝帛		 
二、天文、历法、医学和文学的成就
分类	成就		天文	商朝甲骨文有许多关于日食、月食的记载,经现代科学家验证,都很可靠。		历法	相传四千多年前的夏朝,就有历法(夏历),商朝的历法更为完备
战国时期,测定出一年24个节气		医学	名医扁鹊——望、闻、问、切四诊法一直为中医沿用		文学	屈原和他的代表作《离骚》		 
三、春秋战国时期的诸子百家
学派	时期	代表人物	著作	思想内容		儒家	春秋	孔子	《论语》	政治思想——“仁”:“爱人”,“为政以德”。
教育思想:因材施教、谦虚好学、温故知新。			战国	孟子	 	仁政治国、轻徭薄赋		道家	春秋	老子	《道德经》	一切事物都有对立面,对立的双方能相互转化。			战国	庄子	 	顺其自然、无为而治		墨家	战国	墨子	 	”兼爱”:希望人们互助互爱。
“非攻”:反对侵略战争、支持正义战争。		法家		韩非子	 	主张改革;提倡法治;提出建立君专制中央集权的封建国家。		兵家		孙武	《孙子兵法》	“知彼知己,百战不殆”		
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文档分类:
历史 -- 全国 -- 六年级
文档标签:
国家的产生和社会的变革 历史 鲁教版 六年级上
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