政治:陕教版七年级上:第2课《步入青春期的我》(教案)

第二课 步入青春期的我 第一课时 教案
教学目标: 
情感、态度、价值观:悦纳自己并尊重他人的青春期生理变化。 
能力:具备处理青春期发育过程中常见生理现象的能力。 
知识:了解青春期生理发育的特点。 
教学重难点:
悦纳青春期的生理变化。 
教学过程:
一、 导入:
    师:由青春是花季或雨季引导学生思考青春究竟是一个什么样的季节?并用色彩来描绘。
    生:思考教师提出的问题,并用色彩来描绘青春,进入新课学习。
二、新课:
    活动一:
    师:(设问)什么是青春期?
    生:自由发表对青春期概念的鉴定。
    师:点拨(10-20岁),放到年龄阶段中去讲,并设问:同学们你们进入了青春期吗?
    生:回答教师提问。
    活动二:
    师:引导学生观察自己成长各个阶段的照片,思考自己身上发生变化没有?如果有又是什么变化?
    生:自主完成,对照归纳。
    师:根据学生的回答,归纳学生身上发生的变化,并引导其阅读指点迷津P15。
    活动三:
    师:让学生明白青春期的生理知识是一般而言。生命的独特性,必然存在共性下的个体差异。这种差异的存在势必会让同学们产生不同程度的烦恼生:列举青春期自己所遇到的烦恼。(用小纸片写在一张纸上,以无记名的方式交给老师)
    师:抽取几个典型问题,加以点评,并让学生思考:如果你遇到类似的烦恼你会怎么做?(题型可参考教材P15的题,并设计练习)
    生:根据教师设计的题,发表自己的观点。
    师:对学生完成练习的情况进行点评。(注意多鼓励,多引导)点拨:学生在对待自己身上的烦恼时采取的态度应该是积极的,并举例证明:积极态度对于解决烦恼的益处。
    师:举例(如:胖学生的烦恼),并让其明白:变应如何对待?    
    差异源于三不同:不同步    不同速    差异存在的必然    不同性我们是嘲笑他还是尊重他?
    生:在教师的引导下澄清观念:尊重别人就是尊重自己,尊重他人是美德。     
三、小结本课    生:小结本课所学内容。    
四、作业布置    完成作业:1、教材P16第三个⊙。    2、练习册P1、P2、P3。   10分钟 
板书设计:
                        第二课第一课时  青春期的生理变化及其应对策略
一、什么是青春期?
二、青春期的生理变化:P17   
三、青春期生理变化带来的烦恼的应对策略: 发生在自己身上:坦然面对。发生在别人身上:尊重。
四、教学反思:本节课的教学内容是学生感兴趣,同时也是学生有所避讳的。如何引导,方法和技巧很重要。要让学生认为这种变化是人生的必经阶段,作为教师首先就要正确的对待,如果教师都是扭扭捏扭捏,学生也就会扭扭捏扭捏。
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第二课 步入青春期的我 第一课时 教案教学目标: 情感、态度、价值观..第二课 步入青春期的我 第一课时 教案教学目标: 情感、态度、价值观:悦纳自己并尊重他人的青春期生理变化。 能力:具备处理青春期发育过程中常见生理现象的能力。 知识:了解青春期生理发育的特点。 教学重难点:悦纳青春期的生理变化。 教学过程:一、 导入: 师:由青春是花季或雨季引导学生思考青春究竟是一个什么样的季节?并用色彩来描绘。 生:思考教师提...

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文档分类:
政治 -- 全国 -- 七年级
文档标签:
步入青春期的我 政治 陕教版 七年级上
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