甘肃省武威市第十七中学八年级政治上册:第五课多元文化“地球村”(第3课时)

章节(课题)名称	第五课 多元文化“地球村”
第二框 做友好往来的使者	学时	1	总课时	16		三维目标	知识
技能	面对不同的文化,应采取客观、平等的态度。			过程
方法	能够在接纳多元文化的同时,不迷失自身的文化特点。			情感态度与价值观	做一名友好往来的使者,宣传,弘扬我国的民族文化,让世界了解飞速发展的中国,了解中国远源流长,博大精深的文化。		学生特征分析	通过英语,地理,历史课的学习,大部分同学对“文化”一词并不陌生,但缺乏对其他文化的鉴赏能力。		项目	内容	解决措施		教学重点	面对不同的文化,应采取客观、平等的态度	小组讨论		教学难点	在接纳多元文化的同时,不能迷失自身的文化特点	合作探究		教学过程设计		教学内容及问题情境	学生活动	设计意图	教学札记		导入:指导学生阅读《小雪的故事》,提出问题,进行讨论:开放的世界需要开放的胸怀,开放的胸怀在今天意味着什么? 
一、虚拟旅行,感受异国文明: 
(出示教材61页欧洲汽车文明的材料),让学生感受外国的文明,并让学生交流课前准备好的其他国家的文明见闻,通过学生自己去找寻感兴趣的国家的先进文化,交流彼此感受,使他们在这一过程中学会欣赏他国先进文化。 
二、选字游戏“中华传统文化知多少”
 每个字背后都有一道有关中国传统文化的问题, 中:你知道世界上寿命最长的文字是什么?(汉字) 华:你知道世界四大文明古国是哪些国家?(古埃及、印度、巴比伦、中国) 传:说说你所知道的中华民族传统节日(三个以上)。(春节、中秋、元宵、端午等) 统:中华传统美德有哪些?(忧国忧民、艰苦奋斗、勤学苦读、尊师重道、诚信守约、尊老爱幼、扶危济困、谦恭礼让等) 文:你知道我国有哪些地方已被列为世界文化遗产(三个以上)?(长城、明清故宫、莫高窟、秦始皇陵、苏州园林、平遥古城、周口店“北京猿人”遗址、武当山古建筑群、拉萨布达拉宫和大昭寺、曲阜孔庙孔府 孔林、承德避暑山庄。庄及周围寺庙、云南丽江古城、天坛、颐和园、都江堰、青山城、龙门石窟、大足石刻、明清皇陵、皖南古村落、西递宏村、云冈石窟、高句丽) 化:话说你所知道的中华传统食品。(春卷、腊八粥、饺子、棕子、月饼、年糕等) 知:民族传统运动(龙舟竞渡、少林武学、放风筝、赛马、太极拳、踢键子、秋千射箭) 多:说说中国的四大发明。(印刷术、火药、造纸术、指南针) 少:世界上现存规模最大、最完整的古代木结构建筑群是指什么?。(故宫) 
三、合作探究“把根留住”
小组讨论,如何弘扬传统文化,使学生自发地去思考如何弘扬中华传统文化,承担起历史的重任。 
四、小组比赛“找寻我们身边的外来文化”: 
我们的身边又有哪些外来文化?(开展小组比赛:在规定时间内找出身边的外来文化,数目最多者为胜) 
五、课堂小结
做一名友好往来的使者,我们不仅要以开放的心态尊重不同的文化,还要宣传,弘扬我们的民族文化,让世界了解飞速发展的中国,了解中国源远流长,博大精深的文化。
六、课后做业
写一篇关于青少年应该如何做一名友好往来的使者的文章。	阅读P61材料内容,并思考:遇到上述情况,你会怎么办?我们能以好坏评价MARY的处理方式吗
阅读材料内容谈一谈彼此的感受。
以小组的方式讨论如何保护,弘扬我国的民族文化。
以小组的方式互相谈一谈我们身边的外来文化。	
激发学生学习的兴趣,同时揭示本节课的主题。
区分本国民族文化与他国民族文化之间的关系。
通过游戏激发学生的参与热情,富教于乐,在选字答题中了解中华传统文化,感悟它的博大精深并为它感到骄傲。
激发学生积极主动保护本国民族文化的热情。同时也应尊重和保护其他国家的民族文化。
加深对本节课所学内容的理解。			个
性
化
教
学	为学有余力学生所做的调整	收集我国民族文化习俗资料,并与其他同学分享。			为需要帮助的学生所做调整	理解,掌握本节课所学内容。		板书设计	第五课 做友好往来的使者
一、开放的胸怀
二、搭起文化的桥梁		教学反思			

章节(课题)名称第五课 多元文化“地球村”第二框 做友好往来的使者学..章节(课题)名称第五课 多元文化“地球村”第二框 做友好往来的使者学时1总课时16三维目标知识技能面对不同的文化,应采取客观、平等的态度。过程方法能够在接纳多元文化的同时,不迷失自身的文化特点。情感态度与价值观做一名友好往来的使者,宣传,弘扬我国的民族文化,让世界了解飞速发展的中国,了解中国远源流长,博大精深的文化。学生特征分析通过英语,地理,历

文档格式:
.doc
文档分类:
政治 -- 甘肃 -- 七年级
文档标签:
政治 新人教版 八年级上
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