2018年春语文(人教版)九年级下册(课件):6.PPT

参考答案 1.这段话中的动词用得非常生动传神,“抡圆了”“扇过去”充分写出了奶奶一丈青大娘的怒气和力气,纤夫“转了三转”“拧了三圈儿”“栽倒”“捯气”“呻吟”,则写出了一丈青大娘这一巴掌的威力,读来令人如闻其声,如见其人。 2.这段话以活灵活现的民间口语与俗语,说何满子在奶奶一丈青大娘心目中的地位,突现了一位爱孙如命的奶奶的形象,用词活泼简洁,凝练而富有动感,充满乡土气息。 3.这段话中,“官讳”等是书面语,“叫得山响”等是民间口语,二者的有机结合给小说增添了幽默诙谐色彩。 4.这句话继承了中国传统说唱艺术的特点,讲究押韵和对偶,多用四字句,用词造句文白相兼,读来抑扬顿挫,很有节奏感。 三、△这篇小说借鉴了中国传统小说和评书艺术的表现手法,具有浓郁的民族风格。课外阅读《水浒传》《西游记》以及评书《三侠五义》《说岳全传》等,体会本文与它们之间的联系。 参考答案 本文中一丈青大娘大闹运河滩,何大学问威镇古北口,(还有后来的巧计锄奸,智斗花鞋杜四),无不出奇制胜,与“智取生辰纲”“大闹野猪林”“路见不平,拔刀相助”的义举相类似。 一丈青大娘和何大学问身上的那种侠肝义胆、仗义疏财、疾恶如仇、扶危济困的品格,正是我们民族世代相传的精神财富,是《三国演义》《水浒传》等古典小说一贯宣扬和传承的价值追求。 《水浒传》采用先讲述单个人物的故事,然后讲述众英雄聚义梁山,共图大业的故事结构成篇。本文作者充分继承了它的行云流水的叙述笔法,生动的言、行白描以及引人入胜的描写。全篇故事粗线简略,以人物为中心,枝蔓横生,漫写性格,人物众多却十分丰满,新颖独特,这正是我国古典小说和说唱艺术中常见的表现手法,这种新型的“说书”,在我国民间文学和当代小说中都是独具一格的。 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 重难知识探究 基础知识梳理 重难知识探究 基础知识梳理 重难知识探究 基础知识梳理 重难知识探究 基础知识梳理 教材习题答案 基础知识梳理 教材习题答案 基础知识梳理 教材习题答案 基础知识梳理 教材习题答案 基础知识梳理 教材习题答案 6 蒲柳人家(节选) 字词盘点 作家作品 主题思想 写作背景 课文结构 字词盘点 作家作品 主题思想 写作背景 课文结构 2.识多音  3.辨字形  字词盘点 作家作品 主题思想 写作背景 课文结构 4.解词语 腻歪:厌恶,厌烦。 荣膺:光荣地获得。 断壁残垣:形容房屋遭受破坏后的凄凉景象。 如坐针毡:像坐在有针的毡子上一样,形容心神不宁。 影影绰绰:模模糊糊,不真切。 妙手回春:称赞医生医道高明,能把垂危的病人治好。 咬文嚼字:过分地斟酌字句(多用来指死抠字眼儿而不注重实质内容)。 芒刺在背:像芒和刺扎在背上一样,形容坐立不安。 望眼欲穿:快把眼睛望穿了,形容盼望殷切。 字词盘点 作家作品 主题思想 写作背景 课文结构 刘绍棠(1936—1997),北京人,当代著名作家。他创作的大量作品中有《青枝绿叶》《山楂村的歌声》等短篇小说集,《运河的桨声》《蒲柳人家》等中篇小说,《春草》《地火》等长篇小说。 字词盘点 作家作品 主题思想 写作背景 课文结构 小说以讲究押韵对偶的说唱语言和活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息的语言,为我们塑造了具有侠肝义胆、仗义疏财、疾恶如仇、扶危济困的品格的一丈青大娘和何大学问的形象,展现了农村的风景习俗、世态人情,热情赞颂了那些淳厚朴实的劳动人民。 字词盘点 作家作品 主题思想 写作背景 课文结构 故事发生在20世纪30年代,花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱,可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子,勾结杜四,要把望日莲卖给董太师做小,并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。矛盾激化,以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面,挫败麻、杜阴谋,檎、莲顺利完婚。全篇小说共分12节,记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事,表现了他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德。 字词盘点 作家作品 主题思想 写作背景 课文结构 问题探究3 问题探究1 问题探究2 本文的主要人物是谁?文章的线索是怎样的? 本文主要有三个人物:何满子、一丈青大娘和何大学问。其中何满子是贯串文章的线索人物,一丈青大娘和何大学问则是本文的主要描写对象。 问题探究3 问题探究1 问题探究2 在这篇课文中,何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”?他的爷爷为什么号称“何大学问”?这样的外号表现了这两个人物怎样的性格? 何满子的奶奶外号“一丈青大娘”,因其个高脚大,身强体健,性格豪爽,爱打抱不平,与《水浒传》中的著名女将“一丈青”扈三娘这个女中豪杰的形象十分相似。如作者在记叙一丈青大娘大闹运河滩的事件时,运用了外貌描写(如“大高个儿,一双大脚,青铜肤色”)、动作描写(“挽了挽袖口,手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子,一阵风冲下河坡,阻挡在这几个纤夫的面前,手戳着他们的鼻子”“老大一个耳刮子抡圆了扇过去”)、语言描写(“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛!”)等。除以上正面描写外,小说还运用了侧面描写,通过纤夫无力招架的狼狈形态来反衬一丈青大娘的刚直不阿、疾恶如仇、威武勇猛。 问题探究3 问题探究1 问题探究2 何满子的爷爷的外号“何大学问”,带有戏谑的性质。他貌似关公,脾气性格也像关老爷一样,侠肝义胆,仗义轻财,慷慨豁达,爱打抱不平,甘为朋友两肋插刀。同时善于讲故事,想象力丰富;编的故事生动曲折,引人入胜,因此得了个“何大学问”的外号。而为了和这一外号相称,他还真穿起了长衫,说话也咬文嚼字起来,让人忍俊不禁。通过他看书念书、不耻下问、咬文嚼字、拜祭文庙、自我反思、为孙请师这些事情,表现出他对文明进步的追求,对美好生活的向往,也反映了那个时代渴求知识而不得的贫苦百姓的心声。 问题探究3 问题探究1 问题探究2 本文语言形象生动而又准确传神,富有文采和趣味性,请从文中举出实例加以体会。 (1)何满子是一丈青大娘的心尖子、肺叶子、眼珠子、命根子。 这句话以活灵活现的民间口语与俗语,说何满子在奶奶一丈青大娘心目中的地位,突现了一位爱孙如命的奶奶的形象,用词活泼简洁,凝练而富有动感,充满乡土气息。 (2)何大学问人高马大,膀阔腰圆,面如重枣,浓眉朗目,一副关公相貌。 这句话继承了中国传统说唱艺术的特点,讲究押韵和对偶,多用四字句,用词造句文白相兼,读来抑扬顿挫,很有节奏感。      一、如果读过《水浒传》,你就会明白宋江、吴用、李逵为什么外号叫做“及时雨”“智多星”“黑旋风”。在这篇课文中,何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”?爷爷为什么号称“何大学问”?作者用了哪些肖像、动作和语言描写来表现这两个人物的性格? 参考答案 奶奶一丈青大娘个高脚大,身强体健,性格豪爽,爱打抱不平,这种女中豪杰的形象,与《水浒传》中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似。爷爷的外号带有戏谑的性质。他貌似关公,脾气性格也像关老爷一样,侠肝义胆,仗义疏财,慷慨豁达,爱打抱不平,甘为朋友两肋插刀。同时善于讲故事,想象力丰富,编起故事来生动曲折,引人入胜,因此得了个“何大学问”的外号。而为了和这一外号相称,他还真穿起了长衫,说话也咬文嚼字起来,让人忍俊不禁。作者采用了精彩的肖像、动作和语言描写来刻画这两个人物的性格(参看“名师解读”部分)。 二、仔细品味下面几段文字,体会这篇小说的语言特色(如词语和句式的选用、修辞方法和语言风格等),再从课文中找出类似的语段加以体会。 1.一丈青大娘勃然大怒,老大一个耳刮子抡圆了扇过去,那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬,转了三转,拧了三圈儿,满脸开花,口鼻出血,一头栽倒在滚烫的白沙滩上,紧一口慢一口捯气,高一声低一声呻吟。 2.何满子是一丈青大娘的心尖子、肺叶子、眼珠子、命根子。 3.何满子的爷爷,名讳已不可考。但是,如果提起他的外号,北运河两岸,古北口内外,在卖力气走江湖的人们中间,那可真是叫得山响。 4.何大学问人高马大,膀阔腰圆,面如重枣,浓眉朗目,一副关公相貌。 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 重难知识探究 基础知识梳理 重难知识探究 基础知识梳理 重难知识探究 基础知识梳理 重难知识探究 基础知识梳理 教材习题答案 基础知识梳理 教材习题答案 基础知识梳理 教材习题答案 基础知识梳理 教材习题答案 基础知识梳理 教材习题答案 

参考答案 1.这段话中的动词用得非常生动传神,“抡圆了”“扇过去”充分写出了..参考答案 1.这段话中的动词用得非常生动传神,“抡圆了”“扇过去”充分写出了奶奶一丈青大娘的怒气和力气,纤夫“转了三转”“拧了三圈儿”“栽倒”“捯气”“呻吟”,则写出了一丈青大娘这一巴掌的威力,读来令人如闻其声,如见其人。 2.这段话以活灵活现的民间口语与俗语,说何满子在奶奶一丈青大娘心目中的地位,突现了一位爱孙如命的奶奶的形象,用词活泼简洁,凝练而富有动感,充满乡土气息。 3.这段话中,“官讳”

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语文 -- 全国 -- 九年级
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语文 新人教版 九年级下
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