湘教版八年级地理下册教案:8.3新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发(配套)

教学基本信息		课题			课型	新授课		8.3	年级	八年级下册		教 学 目 标		在本课学习结束时,学生能够:
		教学重难点				教 学 过 程			教  学  活  动	设计意图			教师:从内蒙古自治区往西,就来到中国陆地面积最大的省级行政区——新疆维吾尔自治区。新疆维吾尔自治区民哪些国家相邻?其地形特征是什么?河流多吗?经济发展又怎么样?……带着这些疑问,让我们一起学习有关新疆的知识,来一一解开谜团。
课件展示:
	创设情境,激发兴趣		探究活动一:新疆的位置与范围	教师:	观察地图,结合以前所学知识,解答地理问题,培养学生的读图能力。
锻炼学生的语言表达能力,积极发言。
利用前面所学内容,拓展思维,解答地理问题,锻炼学生的实际解题能力。
		探究活动二:新疆的自然地理环境	教师:阅读新疆地形图,回答以下问题:①新疆的地形以什么类型为主?②地形分布特征?
③主要的地形区?
课件展示:
学生:自由发言,教师总结。
教师:新疆地形类型以山地、盆地为主。地形分布特征:三山夹两盆。主要地形区:北部为阿尔泰山,中部为天山山脉,南部为昆仑山,天山以北为准噶尔盆地,天山以南为塔里木盆地。
教师:通过新疆的地形特征,解释“疆”这个汉字的结构与地形、历史之间的关系。
学生:自由发言,教师总结。
教师:通过观察,我们会发现一个有趣的规律:“疆”的右半部分符合新疆的地形分布特征——三山夹两盆,三横代表三个山脉,两田代表两个盆地;“疆”的左半部分“弓”代表古战争必备的武器,“土”代表保卫中国的神圣领土。
教师:在地理位置的影响下,新疆的气候特征如何呢?观察气温曲线和降水柱状图,概括新疆的气候类型及特征。
课件展示:
学生:自由发言,教师总结。
教师:新疆位于中国西北内陆,远离海洋,高山环绕,海洋水汽不易到达,形成典型的温带大陆性气候。该气候类型的典型特征是干旱少雨,气温的年较差和日较差都很大。
教师:根据新疆的气候特征,解释新疆地区有“早穿皮袄午穿纱、围着火炉吃西瓜”的说法,它反映了当地什么天气状况?
课件展示:
学生:小组讨论,自由发言,教师总结。
教师:这句话反映新疆的气温日较差大,新疆的气候不仅影响当地人民的生活,还影响了当地的农业生产。思考:新疆气候对农业生产或生活有哪些有利和不利影响?
学生:小组讨论,汇报讨论结果。
教师:新疆气候对农业生产的有利因素:光热充足,昼夜温差大,便于瓜果糖分的积累;不利因素:干旱少雨,缺水严重。
教师:新疆是我国面积最大的省区,以天山为界将新疆划分为南疆和北疆。试着从气温和降水两方面分析北疆与南疆的气候差异。
课件展示:
学生:小组讨论,汇报讨论结果。
教师:受纬度因素影响,南疆的气温高于北疆;受地形因素的影响,南疆的降水少于北缰,主要是由于北疆三面环山,西部敞开,有大西洋湿润气流进入,而南疆四面环山,海洋水汽不易到达。
教师:阅读课本P86页图,完成以下任务:
在图8-42中找出1.我国最长的内流河——塔里木河;2.我国唯一注入北冰洋的河流——额尔齐斯河;3.概括新疆的河流、湖泊特征。
课件展示:
	能够熟练应用地图,并组织语言,解答地理问题。

通过这个环节,激发学生兴趣,发散学生思维,调动学生上课的积极性。让学生敢于想象,敢于发言。
结合新疆的地理位置及气温和降水图,得出新疆的气候类型。
通过规律解释实际现象问题,考察学生的实际应用能力。
自然环境决定农业生产。
学生能在图上指出河流名称,锻炼学生的读图、指图能力。
		探究活动三:社会经济面貌	教师:新疆的自然环境决定新疆农业的发展,新疆的农业类型及分布区。
课件展示:
学生:新疆农业以绿洲农业为主。
教师:新疆气候干旱,农业主要分布在有水源的绿洲。新疆绿洲农业的灌溉可以通过坎儿井等水利设施来完成。通过观察坎儿井示意图,概括坎儿井有哪些优点。
课件展示:
学生:小组讨论,汇报讨论结果。
教师:坎儿井的修建主要是为了适应当地的自然环境。坎儿井属地下暗渠引水,不受季节、风沙影响,避免水分大量蒸发,避免地表污染,流量稳定,可以常年自流灌溉。
教师:阅读2011年全国和新疆部分农产品和畜产品产量比较表,归纳新疆农业特点。
课件展示:
学生:小组讨论,汇报讨论结果。
教师:新疆农业特征:新疆逐步形成了棉花、小麦、甜菜、瓜果和畜牧等优势产业,是目前中国最大的长绒棉、啤酒花和甜瓜生产基地,以及重要的畜牧业和甜菜生产基地。
教师:新疆农业是基础,阅读2011年全国和新疆主要工业产品产量比较表,归纳新疆工业特点。
课件展示:
学生:小组讨论,汇报讨论结果。
教师:工业特征:新疆工业发展很快,建成了以矿产资源开发和农副产品深加工为主的工业体系,主要工业部门有石油和天然气开采、石油化学、钢铁、煤炭、纺织、建材、食品等。
在准噶尔盆地、塔里木盆地和吐哈盆地相继建成了油田。在克拉玛依和独山子等地建成了石油化学工业基地。
教师:通过观察新疆交通分布图,归纳新疆交通特点,并完成以下问题:1.新疆的主要交通运输方式有哪些?
2.新疆为什么内河航运不发达?
3.在图中找出新疆主要机场。说一说,新疆为什么适合发展航空运输?
4.归纳新疆的交通运输发展特征。
课件展示:
学生:小组讨论,汇报讨论结果。
教师:1.新疆的交通运输以公路、铁路和航空为主;2.新疆属于西北内陆,河流多为内流河,水量不大;3.新疆土地资源丰富,人少地多,地域面积辽阔;4.新疆的交通发展迅速,公路通车里程不断增长,铁路连通全区主要地州。新疆现为中国机场最多、航线最长的省区。新疆管道线路长,发展很快。
课件展示:
教师:近几年来,新疆大力发展第三产业,新疆以加快旅游开发、促进商贸流通、发展社区服务为重点,积极发展第三产业。新疆是中国拥有边境口岸数量最多的省区。2010年,国务院批准喀什设立经济特区,促进了新疆跨越式发展。	通过前面所学西北地区的内容,概括新疆的农业类型。

能通过图表内容,概括地理信息,完成地理问题。
		探究活动四:生态环境保护	教师:阅读课本92页内容,回答以下问题:(1)新疆在发展过程中存在哪些突出的生态环境问题?(2)为什么新疆一部分地区生态环境问题突出?(新疆生态环境问题产生的原因)(3)应如何治理新疆的生态环境问题?
课件展示:
学生:自由发言,教师总结。
教师:一、主要生态环境问题及原因
新疆的生态环境问题主要表现在荒漠化、盐碱化和水土流失等。新疆生态环境问题突出的原因有自然原因和人为原因,自然原因:新疆干旱区面积广,生态脆弱,人为原因:不合理利用自然资源,破坏生态。
二、生态环境保护措施
治理新疆生态环境问题的措施:在开发过程中,注意开发与保护并举,合理利用自然资源,如合理利用土地资源(休耕)、生物资源(轮牧,保护和恢复植被)、水资源(合理分配)等等。
教师:为了确保投资的合理性,许多企业需要对新疆的发展条件和产业状况展开调研。请你判断下表中的投资领域是否为优势产业,并进行发展条件分析。
学生:小组讨论,汇报讨论结果。
课件展示:
教师:为了加速西北地区的发展,国家在人力、物力和财力上都给予了很大支持。新疆将成为中国重要的石油、天然气生产基地。由于新疆地区生态环境脆弱,所以在加快新疆地区开发的同时,必须加强生态环境建设和保护,这是实施新疆开发的根本和切入点。	通过课本文字及材料,组织语言,回答地理问题。		作业布置
	1.完成本节课的《同步练习》。
2.预习下节课的导学案中的探究案。	当堂问题当堂解决,做到理论知识与实际问题相解决,锻炼学生的做题能力。		板书 设 计		通过板书,完成本课小结,使学生再一次熟悉本节课知识脉络。		教 学 反 思							

教学基本信息课题课型新授课8.3年级八年级下册教 学..教学基本信息课题课型新授课8.3年级八年级下册教 学 目 标在本课学习结束时,学生能够:教学重难点教 学 过 程教 学 活 动设计意图教师:从内蒙古自治区往西,就来到中国陆地面积最大的省级行政区——新疆维吾尔自治区。新疆维吾尔自治区民哪些国家相邻?其地形特征是什么?河流多吗?经济发展又怎么样?……带着这些疑问,让我们一起学习有关新疆的

文档格式:
.doc
文档分类:
地理 -- 全国 -- 八年级
文档标签:
地理 湘教版 八年级下
展开

相关文档

官方公共微信

返回顶部