浙江省临安市於潜第二初级中学浙教版七年级数学下册导学案:6.1数据的收集与整理(2)导学案

备课组: 7数  主备人: 谢小平  日期: 2015.5.20  编号:     
班级:         姓名:             (   )学   评价:         审核: 査武军 
课题	6.1 数据的收集与整理(2)		学习目标	了解全面调查与抽样的概念,感受全面调查与抽样的必要性,体会不同的抽样
   方法可得不同的结果;
2、了解总体、个体、样本、样本容量的概念;
3、了解抽样的基本要求,会根据要求编制简单的抽样方案。		重点难点	重点:对概念的理解
难点:根据要求编制简单的抽样方案。		【课前自学 课堂交流】		【课前自学】
  1、【阅读】 一天,爸爸叫儿子去买一盒火柴。临出门前,爸爸嘱咐儿子要买能划燃的
     火柴。儿子拿着钱出门了,过了好一会儿,儿子才回到家。 
  “火柴能划燃吗?”爸爸问。“都能划燃。” “你这么肯定?” 儿子递过一盒划过
  的火柴,兴奋地说:“我每根都试过啦。” 
    ⑴在这则笑话中,儿子采用的调查方式是           ;
    ⑵如果是你,你采用的调查方式是              。
  2、请指出下列问题的调查应选择哪种调查方式,结合概念说出理由。
    ⑴ 旅客上飞机前的安全检查;                (              )  
    ⑵了解一批炮弹的杀伤半径;                (              )  
    ⑶除夕之夜,我国有多少人观看了春节晚会;  (              )  
    ⑷为了了解我市学生的睡眠时间。            (            )  
【课中交流】
  1、例:为了了解临安市13113名初中学生的视力情况,现抽取了2000名学生做调查。
     总体是:临安市13113名初中学生的视力情况的全体;
     个体是:每名初中学生的视力情况;①按东、南、西、北、中分片,
             ②每个区域随机取1所,
             ③对这5所学校的学生进行视力测试。
      你认为哪种抽样方法那一种最好?为什么?
     小结:在选取样本时,样本中的个体要有         ,          要合适。
4、小红,小明和小张明天准备去野炊,三人都不想带炊具,小红说我们来抓阄吧:
   用3张不透明的纸,其中一张写上“带炊具”,另2张不写,谁抽到“带炊具”
   的纸条就谁带。
       问:  你觉得这个方法公平吗?     。他们被抽到的机会均等吗?       。
        这样的抽样方法属于                    。

		当堂
训练	
		课后
作业	作业本(1)		反思			

备课组: 7数  主备人: 谢小平  日期: 2015.5.20  编号..备课组: 7数  主备人: 谢小平  日期: 2015.5.20  编号: 班级: 姓名: ( )学 评价: 审核: 査武军 课题6.1 数据的收集与整理(2)学习目标了解全面调查与抽样的概念,感受全面调查与抽样的必要性,体会不同的抽样 方法可得不同的结果;2、了解总体、个体、样本、样本容量的概

文档格式:
.doc
文档分类:
数学 -- 浙江 -- 七年级
文档标签:
数学 浙教版 七年级上
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