2017秋苏科版物理九年级上册教案:13.1初识家用电器和电路

课题	   一、初识家用电器和电路		教学目标	 1.能识别通过不用电器电能的转化.
 2.知道电路的组成及各组成部分的作用.
 3.知道什么是电路的通路、开路、短路及其危害.
 4.知道什么是电路图,电路图的意义.
 5.学生学习物理的兴趣和愿望,培养学生良好的学习习惯.
 6.带领学生体会物理现象和知识本身具有深刻的美学特征——简洁明快美.		教学重点	 电路的组成,电路中各元件的作用,按要求画电路图.		教学难点	 画电路图.		教学方法	 演示实验、学生分组科学探究、讲解、讨论交流.		教学内容	 教师活动	   学生活动		一、电在我家中
 二、活动:观察手电筒
 三、活动:怎样使一个电灯亮起来
 四、电路图	 1、随着科学技术的高速发展,各种新型电器应运而生,使我们的生活发生了日新月异的变化。下面请同学们讨论和交流各自家庭中用到的电器和它们的用途。
 在学生讨论和交流的基础上总结:
家用电器的功能  ②电源的作用和分类
 2、组织学生分组讨论怎样对各种各样的家用电器进行分类
名称
用途
电源类型
电能转化成的主
要能量形式
交流电
直流电
内能
机械能
光能
声能
电灯
照明
√
√
√
收音机
电饭煲
手电筒
 1、组织学生观察手电筒.
 2、利用挂图或媒体出示手电筒的示意图,作适当的分析和讲解,使学生形成对电路的初步认识.
3、利用电池、小电灯、灯座、开关和导线,组织学生把上述器材连接起来,使开关能控制电灯的发光和熄灭
4、在实验前介绍实验的注意事项:
  ①开关在连接时必须断开;
  ②导线连接电路元件时,将导线的两端连接在接线柱上,并顺时针旋紧;
③不允许用导线把电池的两端直接连接起来.
1、组织学生讨论:电路中有哪些组成部分?
                   各部分的作用是什么?
2、教师总结:
①电路:用导线把电源、用电器、开关等元件组成的电流路径叫电路;
②电路的组成部分:电源、用电器、开关和导线
③各部分元件在电路中的作用:
 电源——维持电路中有持续的电流,为电路提供电能;
 导线——连接各电路元件的导体,是电流的通道;
 用电器——利用电流来工作的设备;
 开关——控制电路通、断.
5、教师重复实验,观察当开关闭合,打开或直接把电源的正负极用导线连接起来所发生的现象:       
 通路——处处连通的电路;
 开路——因某一处断开而使电路中没有电流的电路;
 短路——直接用导线将电源正、负极相连的电路。短路是非常危险的,可能把电源烧坏.
 1、在设计、安装、修理各种实际电路的时候,常常画出表示电路连接情况的图(出示电路中常见元件示教板),而画实物图是很麻烦的,为了简便,用国家统—规定的符号来代表电路中的各元件,出示画有电路元件的实物图和符号的投影片,并对元件符号的画法做一说明.
 2、电路图
用规定电路元件的符号表示电路元件实物连接的图叫电路图.
 3、①示范画出4-6的电路图.
②变换元件的位置,画出电路图.
 4、电路图的优点:简单,方便,电路连接情况容易辨认.
画电路图的要求:元件位置安排要适当,分布要均匀,元件不要画在拐角处;整个电路图最好呈长方形,有棱有角,导线横平竖直.
 根据课前的调查进行交流和讨论
 学生分组讨论
 完成表格的填写
 学生观察:
1.按下开关按钮,观察电灯的发光情况.
2.观察电池的安放;后盖和电池的连接方法;开关按钮的结构.
3.电灯的安置.
 学生进行分组实验
 学生讨论和总结
 学生观察现象并思考有关问题
 学生画出对应的电路元件的符号
 学生画出对应的电路图		板书设计	 ①电路:用导线把电源、用电器、开关等元件连接起来组成的电流路径.
 ②电路的组成部分:电源、用电器、开关和导线.
 ③各部分元件在电路中的作用
电源——能持续供电的装置. 
导线——连接各电路元件的导体,是电流的通道.
用电器——利用电流来工作的设备.
开关——控制电路通、断.
 ④电路中各元件的符号.
 ⑤电路图:用规定电路元件符号表示电路元件实物连接的图叫电路图.
		课前准备	 电池两节,电灯、开关、电铃各一个,导线若干根,电路常用元件示数板一块,投影仪、投影片,手电筒.	课后小结			

课题 一、初识家用电器和电路教学目标 1.能识别通过不用电器电能..课题 一、初识家用电器和电路教学目标 1.能识别通过不用电器电能的转化. 2.知道电路的组成及各组成部分的作用. 3.知道什么是电路的通路、开路、短路及其危害. 4.知道什么是电路图,电路图的意义. 5.学生学习物理的兴趣和愿望,培养学生良好的学习习惯. 6.带领学生体会物理现象和知识本身具有深刻的美学特征——简洁明快美.教学重点 电路的组成,电路中各元件的作

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文档分类:
物理 -- 全国 -- 九年级
文档标签:
物理 苏科版 九年级上
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