山东省枣庄市峄城区吴林街道中学九年级化学下册教案:第九单元第一节《常见的金属材料》1

课标要求:
1、了解海洋中蕴藏着丰富的资源。
2、认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性。
内容和学情分析:
在前面的学习中,我们接触了氧气、水、二氧化碳以及常见的酸碱盐等非金属及化合物知识,学生知道了这些物质在生产、生活中所起的重要作用;对化学与人类生活、社会发展有了一定的认识,掌握了一些基本的微观粒子概念,认识到物质构成的奥秘等等。也就是说:学生们已接触了较多的非金属元素的知识。而本单元对“金属元素”的系统研究,是在初中阶段化学教材中首次出现的。对“金属与金属矿物”的系统认识,特别是日常生活中接触最多的且与生产、生活关系最为密切的一种金属——铁的研究,就具有其独特而重要意义了。
学习建议:
1、注意从生活实际出发,感受纯金属与合金性质的不同。
2、进行实验时,要学会通过实验现象分析、对比、总结、归纳,得出结论。
学习目标:
1、通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例,认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
2、了解常见金属的物理性质,知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途,但同时还需考虑如价格、资源以及废料是否易于回收等其他因素。
3、认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金,知道生铁和钢等重要合金,以及合金比纯金属具有更广泛的用途。
知识点(重点、难点):
1、引导自主探究金属的物理性质。在交流学习中认识常见的合金并了解其广泛的用途。(重点)
2、合金的性质探究。(难点)
仪器、药品及其它
1、酒精灯、火柴、干电池、导线、小灯泡、砂纸、铜丝、铁丝、铝丝、铁架台(或三脚架)、黄铜、铜片、焊锡、锡、铁片。
2、教学课件
学习过程:
剑,被誉为冷兵器之王,自古就是强者的象征。干将镆铘、欧冶子等铸剑大师的传说虽源远流长,却久无凭证,但古代君王所佩戴的王者之剑随着一座座古墓的发掘而声名大噪。战国四大名剑会京城三代越王剑首次聚首http://baike.baidu.com/view/142504.htm图中的这些剑是用什么材料制造的?然后引入课题
常见的金属材料。
一、金属的物理性质
【交流展示】
在日常生活中我们会接触到各种金属,可见我们的穿戴、饮食用具、建筑、交通等方面都有金属的身影,金属是人们生活、工农业生产、国防科技中应用极为普遍的一类重要物质。那么对于这么重要的一类物质,你对它的了解有多少呢?
总结金属的物理性质:
2、“多识一点”《金属材料的分类》
【在线测试】课本第55页分析表格中金属各有什么用途?分别利用了它们的那些性质?
二、合金
【过渡】
大家一起讨论了常见金属的特性,也了解了由于金属具有的优良特性,使它受到人们的青睐,从而在社会生产和生活中获得广泛应用。然而,人们也发现纯净金属受到品种和性能的限制,不能满足社会各方面的需要。有没有办法对纯净金属及其性能进行改造呢?有的,这就是将不同的金属制成合金
【提出问题】
为什么我们在生活中不用纯铝做门窗,而是用铝合金?为什么不用纯铁制作汤勺,而用不锈钢……
【实验探究】金属与合金性质的比较
探究问题
方案设计
实验现象
实验结论
颜色光泽
硬度
熔点
【点拨】金属在熔合了其他金属或非金属后,不仅组成发生变化,其内部组织结构也发生了变化,从而引起性质的变化。
【师生互动】
你知道在生活中有哪些常见的合金吗?说说它们分别具有哪些优良性能。教师投影展示青铜、黄铜、钢铁(低碳钢、中碳钢、高碳钢)常见合金图片并讲解。
【归纳小结】
合金的性能与组成它们的纯金属相比有什么特点?
【联想应用】
下列物品可以用哪种合金来制造,并说明理由。(1)外科手术刀(2)防盗门(3)门锁(4)自行车支架(5)硬币
(6)飞机
【知识拓展】
有发展前景的几种新型合金材料(重点突出钛合金在生物医学材料上的应用,并介绍形状记忆合金”
【小结】引导学生畅谈对这一节学习内容的体会和感想,进行学习反思。
在教师指导下观看学生分组讨论,然后代表陈述讨论、交流结果,其他同学作补充。学生分组讨论,然后代表陈述讨论、交流结果,其他同学作补充。思考、查资料、讨论及总结,独立或集体回答问题。价格、资源存量、是否美观,使用是否便利,以及废料是否易于回收和对环境的影响等多种因素通过,学生明白物质的用途与其性质有密切的联系,得出“物质用途是由其性质决定的”这一重要结论。
		[总结]:
请同学们把所学的知识系统化、概括化并进行小结。	巩固课本内容,交流本节课的收获(自主建构知识体系)。	培养学生分析归纳问题的能力。		[布置作业]
1、《助学》P154“课后评价”。
2、写一篇小论文:以“如果没有金属,我们的生活将会变得怎样”。		[板书设计]
常见的金属材料
一、金属的物理性质
1.金属的物理性质:金属都具有特殊的金属光泽,都有良好的导热性、导电性和延展性。
2.金属的用途   物质的用途由性质决定
二、合金
1.合金的定义及常见合金:
青铜、黄铜、硬铝、不锈钢等。
2.合金的性质
实验探究:金属与合金性质的比较
实验结论:合金的性质与金属相比有较大差异。
原因:组成变化、内部组织结构改变→性质变化
3.合金的用途		
教学反思:
从学生角色扮演入手,以学生已有知识和生活经验为基础,建构新的知识系统,通过学生自主讨论、自主实验每个学生积极主动的参与到科学探究中来,通过自己的观察、思考及与他人的交流合作来完成。金属在其他各个领域的重要性及应用的广泛性,更加激发了学生学习的热情。思路不够开阔,不能大胆的进行新的尝试,课上得不够新颖。没能调动所有学生的学习积极性。

课标要求:1、了解海洋中蕴藏着丰富的资源。2、认识合理进行海洋开..课标要求:1、了解海洋中蕴藏着丰富的资源。2、认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性。内容和学情分析:在前面的学习中,我们接触了氧气、水、二氧化碳以及常见的酸碱盐等非金属及化合物知识,学生知道了这些物质在生产、生活中所起的重要作用;对化学与人类生活、社会发展有了一定的认识,掌握了一些基本的微观粒子概念,认识到物质构成的奥秘等等。也就是说:学生们已接触了较多的非金属元素的知识

文档格式:
.doc
文档分类:
化学 -- 山东 -- 九年级
文档标签:
化学 鲁教版 九年级全
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