2018秋(教科版)九年级物理上册同步学案:3.1.电现象

1. 电现象教材解读教材从摩擦起电教知识与技能①知道摩擦起电现象知道自然界中只存在两种电荷;②掌握电荷间的相互作用规律;③知道验电器的作用;④知道电流的形成和电流的方向规定。过程与方法  ①通过摩擦起电的实验与观察知道电荷的种类及带电的实质;②了解电荷间的相互作用规律。情感、态度与价值观通过实验探究及讨论活动培养学生的探索精神、踏实的学习态度。重点难点重点:①电荷间的相互作用规律;知道电荷的定向移动形成电流。 难点:①摩擦起电的实质;知道电荷的定向移动形成电流。教学建议本节课中的摩擦起电现象两种电荷及其作用规律学生在小学自然常识课中已经学过初中阶段应在学点 1 静电现象(1)观察下列图片。
图3-1-1思考:问题1:用__摩擦__的方式使物体带电叫做摩擦起电。问题2:用丝绸摩擦过的玻璃棒或用毛皮摩擦过的橡胶棒能吸引小纸屑说明带电体具有__吸引轻小物体__的性质。(2)阅读材料第1、2段并分析以下图片。
图3-1-2思考:问题1:原子是由原子核与核外电子组成的原子核带__正__电电子带__负__电。在通常情况下原子是显__电中性__的由原子组成的物体也呈__电中性__。问题2:不同物质的原子核束缚电子的本领不同。两个物体互相摩擦时哪个物体的原子核束缚电子的本领弱它的一些电子就会__转移__到另一个物体上。失去电子的物体因缺少电子而带__正电__得到电子的物体因为有了多余电子而带__等量的负电__。问题3:将玻璃棒和丝绸互相摩擦玻璃棒带__正__电丝绸带__负__电是因为摩擦过程中玻璃棒失去了__电子__丝绸得到了__电子__。问题4:与毛皮摩擦后的硬橡胶棒带负电荷说明在摩擦的过程中毛皮__失去__(选填“得到”或“失去”)了电子。问题5:自然界只存在两种电荷分别是__正__电荷和__负__电荷。摩擦起电的实质:摩擦起电并不是创造了电荷而只是电子从一个物体转移到另一个物体__。学点 2 电荷间的相互作用(1)观察如图3-1-3所示的实验。思考:问题1:由甲、乙得到的结论是:__同种电荷相互排斥__。问题2:由丙得到的结论是:__异种__。(2)观察如图3-1-4所示的装置。思考:问题1:验电器是根据__同种电荷相互排斥__的原理制成的可以用来__检测物体是否带电__。问题2:将一个带电体接触带正电的验电器时若:金属箔张角变大说明带电__正__电荷。金属箔张角变小说明带电体带__负__电荷或带电体带__正__电荷且所带电荷量比验电器所带电荷量少。金属箔闭合后又张开说明带电体带__负__电荷且所带电荷量比验电器所带电荷量__多__(选填“多”或“少”)。学点 3 电流(1)阅读教材第1、2段并观察如图3-1-5所示的现象。
图3-1-5思考:问题1:电流形成的原因:__电荷的定向移动__。电路中有电流时发生定向移动的可能是__正电荷__也可能是__负电荷__还可能是__正__。问题2:电流的方向:物理学规定__正电荷定向移动__的方向为电流的方向。电路闭合时在电源外部电流方向为:__正极__→用电器→__负极__。如果是负电荷定向移动形成电流则负电荷定向移动的方向与电流方向__相反__。金属导电靠的是__自由电子__因此在导线中自由电子定向移动的方向与电流方向__相反__。电视机工作时阴极射线管会向荧屏发射电子则电流方向为____。从阴极射线管到荧屏     从荧屏到阴极射线管(2)阅读教材第3~5段和的内容。思考:问题:电池是把__其他形式__的能转__电__能的装置。在我们生活中接触的电池种类很多如:__普通干电池__、__蓄电池__、__太阳能电池__、__燃料电池__。 

1. 电现象教材解读教材从摩擦起电教知识与技能①知道摩擦起电现象知道自然界中..1. 电现象教材解读教材从摩擦起电教知识与技能①知道摩擦起电现象知道自然界中只存在两种电荷;②掌握电荷间的相互作用规律;③知道验电器的作用;④知道电流的形成和电流的方向规定。过程与方法  ①通过摩擦起电的实验与观察知道电荷的种类及带电的实质;②了解电荷间的相互作用规律。情感、态度与价值观通过实验探究及讨论活动培养学生的探索精神、踏实的学习态度。重点难点重点:①电荷间的相互作用规律;知道电荷的定向移

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文档分类:
物理 -- 全国 -- 九年级
文档标签:
物理 教科版 九年级上
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