2017年春九年级历史下册岳麓版 第18课 世界政治格局的多极化趋势 教案

第18课  世界政治格局的多极化趋势
教学目标:
知识与能力:掌握苏联解体、两极格局终结的知识,了解当今世界的发展趋势 
过程与方法:分析世界政治格局变化的深刻原因,培养学生从相互联系的历史事件中整    理和把握历史线索的能力 
情感态度与价值观:学习科索沃战争,得出世界形势总的特点是走向缓和,但世界并不安宁
二、教学的重点和难点
重点:两极格局结束后世界形势的多极化趋势,同时对科索沃战争要有正确的认识。
难点:理解世界格局多极化的原因以及如何评价“人道主义干涉”这一借口。
   三、学法指导:质疑导学法
   四、课时安排:1课时
   五、教学过程:
导入:复习提问:两极对峙格局的形成、过程及其影响。苏联解体后世界格局的发展?
讲授新课:
二战后,两极格局对峙的局面,美苏开始了长达半个世纪的“冷战”。美苏争霸分为三个阶段,各有攻守。它们的争霸,不仅影响了世界和平,而且影响了世界局势。随着苏联的解体,两极格局不复存在。两极格局结束后,世界格局向多极化方向发展。
(一)、 两极格局的终结
两极格局结束的标志是苏联的解体。回忆提问:“苏联解体的主要原因是什么?”向学生解释什么是“世界格局”。“世界格局指的是一种相对稳定的国际关系体系。”当今世界的格局由两极发展成“一超多强”,“一超”是美国,“多强”是指日本、欧盟、中国、俄罗斯等国家和国家联盟。
两极格局解体后,国际形势的主流是和平与发展。引导学生阅读江泽民在中国共产党第十五次全国代表大会上的报告:“和平与发展已成为当今时代的主题,世界格局正在走向多极化,争取较长时期的国际和平环境是可能的。”原因何在?第一,苏联解体后,两极格局下以美苏对抗为背景的世界大战隐患随之消失。第二,冷战后,世界大国彼此之间关系,表现出既竞争对立,又彼此依存的特点。第三,冷战后,国与国的竞争,从两极格局时期的东西方在政治、经济、军事、意识形态和文化等领域的全面对抗,转向以科技为先导,以经济为基础的综合国力的竞争。
战后美国称霸世界的战略目标从未改变。战后美国全球战略的发展大致可以划分为冷战时期与后冷战时期两个阶段。冷战年代美国全球战略的核心内容是遏制苏联等社会主义国家,防止共产主义的扩张。冷战后美国的全球战略,主旨仍是保持美国作为世界超级大国的地位,建立美国主导的国际新秩序。美国的霸权野心还不断膨胀,从遏制共产主义发展到试图凭借强大的国力称霸世界,从充当西方世界的盟主发展到确立“领导”世界的全球战略目标,并不时大肆动用武力和采取“单边主义”行动以贯彻自己的战略意志。这一做法,遭到了包括西方主要国家在内的几乎所有国家的反对。从这一角度上看,美国推行的霸权主义是不得人心的,美国也不可能独霸世界。 
(二)、科索沃战争
这一部分时,教师首先讲述冷战结束后,威胁当今世界安全的因素──地区冲突、民族矛盾、宗教纷争、领土纠纷不断,局部性的、区域性的、小规模的冲突比起冷战时期甚至还有所增加。接着,学习科索沃战争的经过,教师可以采取叙述的方式,或者放映有关科索沃战争的资料片,也可以组织学生讨论美国霸权主义的罪行。然后教师要组织学生对科索沃战争进行评价,要突出科索沃战争是美国霸权主义的表现(尤其要提到,轰炸中国驻南斯拉夫联盟大使馆,严重损害了中国的主权),是美国对世界多极化趋势的挑战,对世界格局产生了重要影响。
    问题探究:威胁当今世界安全的因素有哪些?
视频资料展示:科索沃战争
讨论:组织学生对科索沃战争进行评价。
新闻报道,回顾屈辱一幕:以美国为首的北约轰炸中国驻南斯拉夫大使馆(可图片展示)。
动脑筋:有人认为北约是为了维护人权和正义才轰炸南联盟的,你认为这种看法对吗? (结合活动与探究:评价美国的人权观)
联系现实:美国经常以“人权高于主权”为幌子,指责、干涉他国内政,中国该如何应对?
小论文:如何看待“人权高于主权”?
(三)、多极化趋势
当今的世界格局可以类比成一个五角形,不过其中的一角要胜于其他角,因为美国无论从经济和军事力量来讲都远远超过其他国家。美国从二战后一直保持了资本主义强国的优势,俄罗斯、日本、西欧、中国的力量均有不同的发展,在国际舞台上发挥了各自的作用。目前,美国仍将保持世界唯一超级大国的地位,“一超多强”的局面还将继续下去。但从长远看,世界格局向多极化发展的趋势是不可避免的。
世界格局向多极化方向发展的根源是本课的重点和难点。一种世界格局的形成,是世界上各种力量经过不断的消长变化和重新分化组合,从量变逐渐发展到质变,构成一种相对稳定的均势的结果。一种世界格局的解体,则是由于这种稳定的均势被打破,再也无法保持下去。
极化的趋势早在20世纪70年代已初见端倪。70年代,欧共体和日本经济发展速度加快,在很多经济领域赶上或超过美国,它们不愿意像过去一样受美国的控制,西欧、日本和美国竞争激烈,资本主义世界出现了美、日、西欧三足鼎立的局面;第三世界崛起并在国际事务中起着越来越重要的作用。由于当今世界国与国的竞争,越来越取决于综合国力的竞争,因此,世界政治格局的多极化趋势,根源在于经济结构的多极化。
六、本课小结:
教师向学生指出,世界多极化将是一个长期的、曲折的斗争过程,美国为首的北约违背了联合国的基本准则,联合国在国际事务中的主导作用受到严重挑战。这对世界的和平进程是极其不利的,教育青少年为维护和平与发展贡献力量。
七、板书设计:按以上逐条板书
八、布置作业:完成本课练习

第18课 世界政治格局的多极化趋势教学目标:知识与能力:掌握苏联解..第18课 世界政治格局的多极化趋势教学目标:知识与能力:掌握苏联解体、两极格局终结的知识,了解当今世界的发展趋势 过程与方法:分析世界政治格局变化的深刻原因,培养学生从相互联系的历史事件中整 理和把握历史线索的能力 情感态度与价值观:学习科索沃战争,得出世界形势总的特点是走向缓和,但世界并不安宁二、教学的重点和难点重点:两极格局结束后世界形势的多极化趋势,同时对科索

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文档分类:
历史 -- 全国 -- 九年级
文档标签:
历史 岳麓版 九年级下
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