浙江省宁波地区2017-2018学年七年级下学期期中考试语文试题

宁波地区2017-2018学年下学期期中考试七年级语文试卷
                   考生须知:试卷共有五个大题,满分为120分,考试时间为120分钟。
一、书写(5分)
 本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整。
二、积累运用(29分)
1.读下面这段文字,根据拼音写出汉字。(4分)
读书,就像是隐身地串门。我们通过阅读结识了为中国的国防武器事业鞠躬尽cuì ⑴  的邓稼先,líng⑵  听了端木蕻良要为故土洗去污huì⑶ 和耻辱的誓言,体察了杨绛在迟暮之年对车夫老王真诚的愧 zuò⑷   之情……阅读让我们把生活中寂寞的辰光变成了享受。
2.古诗文名句默写。(8分)
士别三日,▲              。(《孙权劝学》)
 ▲              ,惟解漫天作雪飞。(韩愈《晚春》)
家国情怀,是人类共有的一种朴素情感。岑参《逢入京使》中“▲               ,▲              ”两句诗写出了思念家园的悲伤;《木兰诗》中“▲              ,▲               ”两句诗写出了木兰为报效国家,奔赴战场的飒爽英姿。
④“一砖一瓦皆是诗,一草一木总关情”。晚年的王维看到盛开的芙蓉“花涧户寂无人,纷纷开且落”的落寞景象,不禁想起了自身的遭际,勾起了丝丝感伤之情。但幸运的是苍翠的竹林给予了他心灵的慰藉,兴之所至,他可以 “▲▲              ”(王维《竹里馆》),有琴声相伴的惬意生活又抚平了他心底的波澜见往事耳    ▲            策勋十二转     ▲          康肃忿然曰     ▲     
4.下列文学常识说法有误的一项3分)A.B.  C.杨绛的丈夫是钱钟书,字默存,他的代表作是小说《围城》。
D.A. 祥子成亲			 B.雨中拉车			C.买羊肉包			D. 大兵抢车
甲(  ▲   )               乙(  ▲   )              丙(   ▲   )
⑵《骆驼祥子》的主人公是   ▲    ,当时他         ▲           (填形象特点),令人喜爱。后来,  他屡受打击,变得      ▲         (填形象特点),判若两人。(3分)6.综合性学习(5分)
    2017年,央视《朗读者》火爆了全国。观众和嘉宾共同感受朗读带来的生命之美,文学之美和情感之美。阅读下面材料,完成任务。
   【材料一】《朗读者》是全国一档大型文化情感类节目。活动旨在让节目中的朗读嘉宾分享各自的动人故事,展现有血有肉的真实人物情感,带给观众文学、文字以外的享受及思考。朗读有感情,有色彩,有气味,意趣无穷。感悟朗读的魅力,传承文化,传递思想,感受人文。《朗读者》节目就是通过朗读的形式,让朗读者及观众感悟文化的魅力,体验现代社会思维与传统文化的交流碰撞,感悟中华传统文明的魅力。
   【材料二】朗读是把文字转化为有声语言的一种创造性活动,是一种出声的阅读方式。它有利于发展智力,获得思想熏陶,有助于情感的传递。当下,碎片化阅读成主流,深度阅读日渐式微,强大的社会生存压力迫使人们向工作倾斜,花在朗读上的时间骤减。观众的眼睛被娱乐填满,表情是哈哈大笑,而内心却是空空的。
   (1)为了激起学生对朗读的热情,某学校初一语文组准备策划一次“朗读者大赛”,请你为本次活动拟写出大赛主题宣传语,用上至少一种修辞。(2分)
                     ▲                                                               
  (2)材料二提供的信息受到广泛关注,人们纷纷在网上发帖,呼吁寻找失落在生活中朗读。假如你是网民“路漫漫其修远兮”,你会说什么?(3分)
网民“之乎者也”:寻找朗读,寻找自我,寻找那份心灵的宁静。
网民“笑傲江湖”:朗读一段文、一首诗歌、一封信、一个故事……给予自己一个温暖的被窝。
网民:“夏末”:我们需要“诗和远方”的力量,尤其在物质生活越来越丰富的今天,更该关注朗读的力量,情感的力量,为每一颗漂泊无依的心找到安稳的落脚点。
网民“路漫漫其修远兮”:                         ▲                                 
车夫老马老舍正说到热闹中间门忽然开了进来一阵冷气。车夫们几乎都怒目地往外看看谁这么不得人心把门qiànɡ,支撑)在背后用手勒着双肩(选自《骆驼祥子》第七章商务印书馆2012年版有删改)根据选文内容填写下表。(分)
关于情节	关于人物老马一进茶馆就晕倒	老马生活很贫苦	老马待人很(2)	 老马对孙子很疼爱爷孙吃包子谢别众人	老马因孙子孝顺而.联系上下文揣摩下的句子。(分)“哎!”老者像是乐又像是哭向大家点着头。(为什么老马会有“像是乐又像是哭”的表情?)茶馆掌柜的处理车夫忽然晕倒的状况很有经验这说明了什么?(分)《骆驼祥子》中老马和小马最终的命运如何?老马这个人物形象有哪些作用?(分)(二)挽着汉字跳舞(1分)“外国语学校”,但第一堂语文课,老于就郑重告诉学生:“要成为翻译家,外交人才,首先要学好的不是外语,而是汉语。”
   ②每次上讲台,老于都觉得那些仓颉汉字,古老、沧桑、豪放、清新,如朝雨轻尘般纷纷扬扬飘落下来,又涌上心头。方块汉字,有情有义,有起承转合,可纳泰山,可照肝胆,可以兴观群怨,可以歌之舞之足之蹈之。汉字与舞蹈,本质都是自然和生活。
   ③第一节课,老于讲到春天万物生长的那种神奇力量时,激情满怀。他蹲下来,把全身蜷缩在讲台后面,像粒种子,又像枚鸟蛋,然后竖起食指,整个身体慢慢地向上旋转,一种向上的力量推举着自己盘旋上升。全班鸦雀无声,个个伸长脖子看老于笨拙的“舞蹈”。老于感觉时光在倒流,仿佛又一次回到长第一颗牙、长第一根胡须的年龄。
  ④课间操结束,老于去另一个班上课,老远就听见学生正在播放新一代神曲《狐狸叫》。挪威神曲《狐狸叫》中那些模仿小狗小猫、老牛青蛙、大象鸭子的叫声,类似儿歌,但在这古朴的自然之声面前,那些声嘶力竭的演唱显得多么矫揉造作。老于禁不住有点不平,“阿Q”地想:仓颉汉字其实也是这样一部源于自然和人伦的作品,而且是人类最复杂、最伟大的一种,什么时候流行呢?
   ⑤下午没课,老于心情有点空落落的。总感觉现在的天空与儿时相比,变得越来越低。天空虽然还继续广袤着,但好像“空”字的“穴”头正在萎缩,下面的“工”却一天天膨胀。天空被浊物排挤,像一幅没有留白的国画,鸟儿只在KTV中才放开歌喉啁啾。那些依据地貌天象、鸟兽虫鱼之迹造出来的汉字,在自然界已渐渐失去联想的依托,满街的招牌、满屏幕的广告词中,汉字有意无意地被“通假”。“创新”汉字以求吸引眼球。仓颉一点点被拔光胡子,剥去衣衫,只剩下骨骼,被石化定格在庙宇的神龛上。
   ⑥傍晚,老于拿起久违的毛笔写了副对联:海为龙世界,天是鹤家乡。他突然明白古代徽墨为什么“拈来轻、嗅来馨、磨来清”,那一定是因为徽墨是用黄山松烟制成。自然物象化为点横竖撇捺,即为汉字;劲松转世,可为千年圣宝;而精气神是生生不息的。
   ⑦入夜,老于到高大而稀疏的凤凰木下,树缝间明月如钩,与篆书中的“月”字造型一样。回家,关灯就寝,老于恍惚入睡,阖上双眼也感觉到窗外景物,那些物象仿佛都在跳舞。殷墟龟甲、青铜铭文、敦煌卷子、摩崖石刻,所有的汉字都在跳,一刹那,颜筋柳骨和颠张狂素又还原成骑马舞、摇臀舞。鸟儿从树枝“决起而飞”,戛然而落;树枝如琴弦般颤动:天空中鲲鹏小鸟和黄土尘埃各行其道竞自由,庄子凭“乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷”夺得逍遥游冠军。人累了,就靠在树上休息,鸟累了,就待在树杈上梳理羽毛。宏大的《阿房宫》建筑各抱地势,钩心斗角,细腻的《兰亭集序》矫若游龙,勾连映带;仓颉、屈原、王羲之、杜牧,秦砖汉瓦,隶篆真行草,无名后生们争相表达和推演各自的思想华章,你来我往。茶马古道,纵横阡陌,仓颉汉字如月当空。即使电子邮件取代了驿使,汉字依然静有意,动则舞。老于深吸一口气,一股清凉从头传到脚底。在梦中,在渭城朝雨浥轻尘的清新时分,在阳关前古道边,他看见万国衣冠争入关,百千书生叩关行。边塞的城墙满是汉字真迹“秀”。有文天祥的遗笔“正气”,有颜真卿写的“刚大”,有硬骨头方孝孺写的“忠烈”……虽偃仰啸卧,千姿百态,却笔笔中锋。老于梦中觉得浑身发热,欲伸筋拔骨,好像身体又在发育成长。
                                                             (选自《光明日报》,有删改)
11.文章以“挽着汉字跳舞”为题有何妙处?(3分)本文的线索是什么?(分)怎样理解第⑤段中画线的句子?(分)老于是一个什么样的人?请简要分析。(3分)结合文章内容谈谈我们应如何对待汉字。(3分)
  康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
16.解释下列句中加点的词。(3分)
公亦以此自矜       ▲          睨之      ▲             但微颔之       ▲      
17.翻译句子(2分)
以钱覆其口,徐以杓酌油沥之。
18.文章为什么要详写卖油翁“酌油”这段文字?(2分)
(二)元镇读书
    元镇,长安人也。家贫,不能从师,彼时无书,尝取旁舍儿书,避人窃诵。从外兄①所获《书经》,四角已漫灭,且无句读,自以意识别之,遂通其义。十岁,于邻家药笼中见《诗经》,取而疾走。父见之,怒而叱之,责往田则携至田畦踞高阜而诵,但闻书声不绝,遂毕身不忘。久之,反长安,与诸儒以时文名天下。镇自小至老手不释书,出则以骡马捆书自随;入则秉烛达旦。其精勤若此,人皆叹之。 
【注】①外兄:表兄解释下列句中加点的词。(3分)
取而疾走   ▲        镇自小至老手不释书   ▲   	      反长安   ▲   	
.下列加点字与“出则以骡马捆书自随 ”句中 “以” 字用法不同的一项是(2分)( ▲ )
A.蒙辞以军中多务					B.公亦以此自矜
C.徐以杓酌油沥之				D.投以骨.“┃”线划出下面句子的停顿(限断两处)。(2分)
  责往田则携至田畦踞高阜而诵
.小敏和小宇对元镇“取旁舍儿书”和“见《诗经》取而疾走”的做法产生了不同的理解,请结合文本说说你的理解。(3分)再游玄都观                                  刘禹锡百亩庭中半是苔,桃花净尽菜花开。种桃道士归何处?前度刘郎今又来。背景材料:上次游玄都观写赏花诗后,刘禹锡又被贬出京,14年后重被召宫,写下本篇。诗中的种桃道士指打击当时革新运动的当权者,刘郎指刘禹锡自己。开头两句写出了景物特点
24.这首诗表达了诗人怎样的情感?
请以“     ▲     刷新着我的生活”为题写一篇作文。
要求:(1)将题目补充完整;(2)除诗歌外,文体不限,不少于600字;(3)文中不得出现真实的人名、地名、校名等个人相关信息。
参考答案:
书写(5分)
积累运用(29分)
1.(4分)瘁       聆      秽    怍
 2.(8分) 即更刮目相待
杨花榆荚无才思
故园东望路漫漫  双袖龙钟泪不干。
万里赴戎机,关山度若飞。
独坐幽篁里,弹琴复长啸。
往事:历史  策勋:记功勋在策书上忿然:气愤的样子 
4. (3分)B
5.(1) (3分)  甲(  C   )         乙( B   )         丙( D   )
(2) (3分)  祥子    勤劳能干   好吃懒做、行尸走肉、麻木不仁
6. (1)(2分)感悟朗读魅力,传承中华文明
(2)(3分)  略(言之有理即给分)
三、阅读理解(25分)
(一)车夫老马	
7.(3分)根据选文内容填写下表。
关于情节	关于人物		老马一进茶馆就晕倒	老马生活很贫苦		(1)老马喝糖水谢众人	老马待人很(2)谦和		(3)老马把包子省给孙子吃	老马对孙子很疼爱		爷孙吃包子谢别众人	老马因孙子孝顺而得意		. (2分)老马像是乐是因为他晕倒后得到了大家的关心和帮助感到很温暖;像是哭是因为自己虽努
9.(3分)掌柜的处理车夫晕倒的状况很有经验说明了掌柜的善良常常救助这样的车夫;也说明了车夫因冷、饿晕倒的现象较常见;还说明了底层人民普遍生活很贫苦。 (4分)小马病死在老马的怀里;老马被迫改行孤独而凄凉地度余生。老马这个人物在小说中的作用是:揭示了勤苦却不能满足基本生活需求的劳动者的共同命运;揭露了不让好人有出路的黑暗社会现实;成为祥子人生态度转变的关键因素之一。(二)挽着汉字跳舞(1分)
1 (3分)运用拟人手法赋予汉字以生命揭示汉字灵性生动地表现了人与汉字的亲密情感。(扣住要点意近即可) (1分)时间或老于一天的活动。
 (3分)神圣的汉字正在被功利的人们无情曲解、滥用、躯壳化逐渐失去让人产生丰富联想的依托表达了作者深深的忧虑之情。(意近即可) (3分)老于是一个钟情汉字、推崇汉文化、追求生活本真的中学语文老师。在老于眼中汉字“神奇”“美好”“有情有义”汉文化“千姿百态”博大精深老于深深爱着它们。(抓住要点意近即可) (3分)我们应该对汉字及其灵魂与精神怀有敬畏之心。反对任意糟蹋和亵渎汉字的行为。要像老于一样“坚守美好”、深深热爱并正确使用汉字做中华文化的传承人。
(一)卖油翁(7分)
16.(3分)夸耀  斜着眼看 点头
17.(2分)(卖油翁)用一枚铜钱盖在葫芦口,慢慢地用勺子倒油滴入(葫芦)。
18.(2分)为了刻画人物和表达中心的需要,突出了卖油翁沥油技艺的高超,沉着冷静,不卑不亢,以理服暴,用事实说明熟能生巧。(评分标准:刻画人物1分,表达中心1分)
(二)元镇读书
19.(3分)(1)跑    (2) 放下    (3)同“返”返回 
我同意小敏的看法,这两句话充分体现了元镇的好学,虽然他当时有偷书的行为,但他是为了学习,而且他的家庭也确实非常贫困,偷窃别人的书也是万般无奈下的行为,真的情有可原。而且他后来的成就也非常大,这完全可以让我们忽略他以前犯下的小小错误 。 
(三)再游玄都观
23.(2分))荒凉(萧索)。
24.(2分)对政敌投以轻蔑的嘲笑,显示了自己不屈和乐观。
小敏:元镇这种迫切学习知识的精神真是让人敬佩啊。
小宇:热爱学习是好事,但是他这种做法根本就是偷窃。

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文档分类:
语文 -- 浙江 -- 七年级
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