2018秋八年级上册政治部编版教案:第三课 社会生活离不开规则

第二单元 遵守社会规则
第三课 社会生活离不开规则
第1课时 维护秩序
1.情感、态度与价值观目标
◆对规则的社会功能具有高度认同感,认同社会生活、社会秩序和社会规则三者密不可分。
2.能力目标
◆能够从不同主体利益关系及其正当性、合理性的角度,分析社会秩序、社会规则问题。
3.知识目标
◆了解社会秩序是社会生活的一种有序化状态,理解社会秩序是社会正常运行和人民安居乐业的保障。
◆了解社会规则的主要类型,理解社会规则是如何维系社会秩序的。
重点:社会生活需要秩序。
难点:社会规则维系社会秩序。
【导入新课】
情境导入:俗话说:“国有国法,家有家规。”这句朴素的话语告诉我们:社会生活的顺利进行要有一定的章法,即我们所说的秩序,下面我们先来认识下生活中有哪些社会秩序?
请同学们阅读教材P22运用你的经验,回答:
1)以上图片体现了哪些方面的社会秩序?
2)如果没有秩序,我们的生活将会怎样?
答案提示:1)这四幅图片分别体现了社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。
2)如果没有秩序,我们的生活将会变得混乱不堪。
教师:我们都希望生活在良好的社会秩序中,而良好的社会秩序的形成要靠我们每一个人的努力。今天,我们开始学习新课——维护秩序。首先我们先学习本课的第一个问题——社会生活有秩序。
【讲授新课】
一、社会生活有秩序
1.教师:社会正常运行需要秩序,那么我们首先学习:
1)什么是社会秩序?
2)它包括哪些方面的内容?
答案提示:
1)社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
2)内容:包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。
2.教师:社会秩序是社会生活的一种有序化状态。与人们日常生活密切相关的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。
3.阅读教材P23探究与分享和P24阅读感悟,回答:
1)校门口的这种混乱状况会造成哪些影响?
2)你认为应该如何改变这种混乱的状况?
3)这段材料让你对社会秩序有了怎样的认识?
请学生分两组讨论,选取代表回答。
答案提示:
1)影响:交通堵塞,易引发交通事故,耽误每个家长接送孩子的时间,也容易引发人们相互之间的矛盾。
2)交警维持交通秩序;学校安排不同年级分时段放学;家长遵守交通规则,在路边等候孩子;学生们有序排队出校门等。
3)①每个社会成员都有生存和发展的需要,只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任,才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾,从而提高社会运行效率,降低社会管理成本。②社会秩序营造良好的社会环境。在有序、整洁、安全的社会环境中,我们享有人身自由和财产安全,享有公平的发展机遇,从而能够感受到生活的美好,激发对生活的热情。
4.教师:两个小组讨论、总结得都非常好。大家认识到了社会秩序的作用:①社会正常运行需要秩序。②社会秩序是人民安居乐业的保障。那么我们应该怎样维护社会秩序呢?这是我们本节课学习的第二个问题——维护秩序靠规则。
5.习题精练
在我国社会生活中有许多规定,如“考场严禁考生作弊”“严禁携带易燃易爆物品上车”等。每个公民都必须遵守这些规定,因为C)
A.人们的行为都是不自觉的
B.良好的秩序限制了人们的自由
C.社会正常运行需要秩序
D.道德比法律更有约束力
二、维护秩序靠规则
1.教师:俗话说:“无规矩不成方圆。”维护秩序靠规则,究意“规则”有什么魅力能维护社会秩序呢?
2.阅读教材P24探究与分享,回答:
1)你还知道哪些类似的规则?
2)这些规则在生活中起什么作用?
答案提示:
1)下棋和竞赛落棋无悔、公共交通排队上车、观看电影保持安静,不喧哗等
2)这些规则明确社会秩序的内容。
3.教师:社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境,在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的。生活中,调节我们行为的规则有很多,如纪律、道德、法律等。
4.教师:请大家说出有关规则的名言。分组回答
例:1)不以规矩,不能成方圆。——孟子
2)世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各位。——莱蒙特
3)言无二贵,法无两适。——《韩非子·问辩》
4)火车要受轨道的约束,否则就要倾覆;飞机要受航线的约束,否则就要坠落;干部要受法纪的约束,否则就要腐败。
5.过渡:我们通过上述问题感受到了规则对秩序的重要作用,那么接下来我们学习社会规则和社会秩序的关系。
6.阅读教材P25上面的相关链接,回答:
“一米线”的规则说明了什么道理?
答案提示:社会规则明确社会秩序的内容。
7.教师:社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系;如何作为社会一员享有权利,承担责任,处理好与他人、社会的关系,从而使大家各司其职,各安其位,各尽其责,各得其所。
8.阅读教材P25下面的相关链接,回答:
1)为什么会出现上述规定?
2)不同时期,对违反规定者的处罚有什么不同?
3)铁路部门对吸烟者的处罚是强制性的还是非强制性的?为什么?
答案提示:1)为了维护列车的正常运行。
2)根据列车时速安全运行的调整,进而对违反规定者的处罚不同。
3)强制性的。因为这些处罚规定属于法律。
9.教师:社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚,从而保障社会的良性运行。对违反社会规则行为的处罚,既有法律、纪律等规定的强制性措施,也有道德、风俗等包含的非强制性手段。
【课堂小结】
这节课我们认识了社会秩序和社会规则,知道了生活需要秩序,有了良好的秩序,社会才能正常运转,人民才能安居乐业;懂得了维护秩序靠规则,规则有很多,如道德、法律、纪律等。社会规则明确社会秩序的内容;社会规则保障社会秩序的实现。
教学至此,敬请使用学案同步训练部分。
第2课时 遵守规则
1.情感、态度与价值观目标
◆体味不同社会成员都有自己生存发展的正当需要,有换位思考、推己及人之心,认同要通过制定和遵守合理规则妥善处理好彼此之间的利益关系。
◆树立正确的自由观,认同社会规则与自由的辩证统一。
◆在正确思想认识的基础上,将规则内化于心、外化于行。
2.能力目标
◆正确认识自由与规则、自律与他律等关系,发展辩证思维能力。
◆锻炼自己从他律向自律转变的能力,做到自我约束、自我主宰,自觉遵守规则。
◆既能有技巧地维护规则,又能根据社会变化情况参与改进规则。
3.知识目标
◆理解社会规则与自由的辩证统一关系。
◆了解形成遵守规则的良好环境,需要自觉遵守规则,坚定维护规则,积极改进规则。
重点:自觉遵守社会规则、维护社会规则。
难点:维护社会规则。
【导入新课】
情境导入:大家都乘坐过公交车,那么请问大家在上公交车之前,等车的乘客是文明有序排队上车还是插队推搡着上车呢?你支持哪种方式乘坐?为什么?
答案提示:两种情况都有遇到。学生据实回答即可。
教师:我们都支持文明有序排队上车。因为这样合情合理,既不浪费大家的乘车时间,还能保持心情愉快。这也是我们遵守规则的表现。只有人人都遵守规则,社会生活才会井然有序,人民才会有充分地安排自己生活的自由。今天,我们来学习本课时内容——遵守规则。
【讲授新课】
一、自由与规则不可分
1.教师:生活中,我们经常会遇到自由和规则打架的情况,我们是不是可以只选择其一呢,它们之间又有怎样的联系?下面我们一起来解开问题之谜吧。
2.阅读教材P27上面的探究与分享,回答:
你如何看待这位男士打手机的“自由”?
答案提示:这位男士有打手机的自由,但是他在行使自己的自由和权利时,应该尊重他人合法的自由和权利。
3.教师:自由不是随心所欲,它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定,公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
4.阅读教材P27下面的探究与分享,回答:
为什么这两位乘客看似在行使权利,最后却受到处罚?
答案提示:这两位乘客为了等到同伴上车而阻止火车启动,损害了整列火车上乘客的利益,他们的自由和权利是建立在牺牲别人的权利基础上的,因此不应当受到保护。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》的相关规定,公安机关对他们予以行政拘留的处罚。
5.教师:社会规则是人们享有自由的保障。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
6.习题精练
下图公园“不得携带宠物入园”的规定B)
A.侵犯了宠物主人的合法权益
B.有利于维护社会公共秩序
C.是不尊重生命的体现
D.违背了人与自然和谐相处
二、自觉遵守规则
1.教师:通过上节课和刚才的学习我们知道了社会规则的作用:一是维系社会秩序;二是保障人民的自由权利。而违反规则、扰乱秩序的行为会受到相应的处罚,所以我们在社会中生存、生活自然就要遵守社会规则,并且是自觉遵守社会规则。
2.阅读教材P28探究与分享,回答:
1)你怎么看待“梨虽无主,我心有主”的观点?
2)你认为该如何做到许衡所说的“我心有主”?
答案提示:
1)“梨虽无主,我心有主”体现了许衡以自律之心坚守规则,心有主见,懂得自我约束,会控制自己的欲望。这一做法值得肯定。
2)要做到许衡所说的“我心有主”就需要加强自我约束,严于律己,不断反省自我,克服已经发现的不良习惯,做到自觉遵守规则。
3.教师:大家回答得都非常好,我们在社会生活中,既要有遵守“梨虽无主,我心有主”的自律,也要有“梨如有主,我随梨主”的他律。社会规则需要他律和自律。遵守社会规则,既需要监督、提醒、奖惩等外在约束,又需要自我约束。
4.阅读教材P29探究与分享,回答:
你怎么看待以上观点?
答案:第一种观点是盲目从众的做法,第二种观点没有做到自律,第三种观点没有严格遵守交通规则。这些行为都没有自觉遵守规则,他们都没有做到将规则内化于心、外化于行。
5.教师:这三种观点都是缺乏规则意识的表现。遵守交通规则不能只靠外在约束,更需要我们发自内心地敬畏规则,将规则作为自己行动的准绳。
三、维护与改进规则
1.教师:遵守社会规则,人人有责。那么我们应该怎样维护社会规则呢?
2.阅读教材P28-29探究与分享,回答:
1)生活中还有哪些类似的行为?
2)为了改变这种状况,作为旁观者,你会怎么做?
答案提示:
1)如:买饭插队、践踏草坪等。
2)据实回答具体做法即可。解决这种状况,要从自身做起,自觉遵守规则;还应该在保护自身安全的基础上,提醒、监督、帮助他人遵守规则。当然,我们在善意提醒别人时要注意有“礼”、有“理”、有“节”。
3.教师:我们要坚定维护规则。一方面要从自己做起,自觉遵守规则;另一方面要在保证自身安全的前提下,提醒、监督、帮助他人遵守规则。
4.教师:遵守社会规则,人人有责。社会上之所以出现一些不守规则,违反规则,甚至逃避规则的行为,是因为时代发展了,时代变化了,所以制度、规定、法律等也要与时俱进,跟上形势发展的步伐或需要。这就涉及规则改进的问题。
5.阅读教材P31探究与分享,回答:
你还知道哪些被改进的规则?说说为什么有这些变化。
答案提示:例如:
《中学生守则》修改增加了“珍爱生命保安全。红灯停绿灯行,防溺水不玩火,会自护懂求救,坚决远离毒品”等安全提示相关内容。原因:随着社会的发展和社会生活的变迁,这些原有的规则不能完全适应实际生活的变化,需要被改进或者废除。
6.教师:随着社会的发展和社会生活的变迁,这些原有的规则不能完全适应实际生活的变化,需要被改进或者废除。另外一些原来没有的规则,需要制定。
7.阅读教材P31拓展空间,回答:
1)明确网购“后悔权”,有什么积极意义?
2)“7天无理由退货”这一规定从无到有,再到不断完善,给你怎样的启发?
3)针对网店店主所说的现象,你认为应该如何进一步完善规则?
答案提示:
1)①有利于保障消费者的利益;②有利于规范市场秩序,提高消费者的信心;③促使经营者与消费者实现双赢,促使消费环境健康有序发展等。
2)规则不是一成不变的。随着社会的发展和社会生活的变迁,一些原来没有的规则,需要制定;一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化,需要加以调整和完善。我们要积极参与规则的改进和完善。
3)应该对“7天无理由退货”这一规则进行改进,进一步明确不适用退货的商品范围和商品完好的标准,引导消费者正确行使“后悔权”,以维护经营者的利益,减少“7天无理由退货”给经营者带来的损失。
8.教师:我们要积极改进规则,积极参与规则的改进和完善,善于与他人沟通交流、寻求共识,积极为新规则的形成建言献策,使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。
【课堂小结】
这节课我们学习了怎样对待规则的三方面内容:了解了自由与规则不可分,社会规则划定了自由的边界,自由要受道德、纪律、法律等社会规则的约束,社会规则也是人们享有自由的保障,违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。知道了遵守规则需要他律和自律,需要我们发自内心地敬畏规则,将规则作为自己行动的准绳。明白了要从自身做起,自觉遵守规则,在保护自身安全的基础上,提醒、监督、帮助他人遵守规则;我们还要积极参与规则的改进和完善。
教学至此,敬请使用学案同步训练部分。

第二单元 遵守社会规则第三课 社会生活离不开规则第1课时 维护秩序..第二单元 遵守社会规则第三课 社会生活离不开规则第1课时 维护秩序1.情感、态度与价值观目标◆对规则的社会功能具有高度认同感,认同社会生活、社会秩序和社会规则三者密不可分。2.能力目标◆能够从不同主体利益关系及其正当性、合理性的角度,分析社会秩序、社会规则问题。3.知识目标◆了解社会秩序是社会生活的一种有序化状态,理解社会秩序是社会正常运行和人民安居乐业的保障。

文档格式:
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文档分类:
政治 -- 全国 -- 八年级
文档标签:
政治 新人教版 八年级上
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