2018秋人教版七年级语文上册课件:4.古代诗歌四首

杨花落尽啦,子规鸟不住地啼,听说你遭贬了,被贬到龙标去,一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪;让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧,伴随着风一直走到那夜郎以西! 感悟诗意 “杨花落尽子规啼,”除了暗示“王昌龄左迁”的时令,还有什么表达效果?结合意象“杨花”、“子规”说说你的理解。               作者撷取“杨花落尽”“子规啼”的景象,更包含了飘零之感和离别之思。        在“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”一句中,诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法,请任选一个角度,结合诗句内容分析其作用。  ①拟人修辞,把明月当作使者,表达对友人的同情与关切。  ②奇特的想象,把无知无情的明月,想像成善解人意的知心人,把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。  ③情景交融(或以景传情、借景抒情),把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起,表达自己对朋友的怀念和同情。        首句写景兼点时令,而于景物独取漂泊无定的杨花,叫着“不如归去”的子规,即含有飘零之感、离别之恨在内,切合当时情事,也就融情入景。因此句已于景中见情,所以次句便直叙其事。“闻道”,表示惊惜。“过五溪”,见迁谪之荒远,道路之艰难。不着悲痛之语,而悲痛之意自见。  后两句抒情。人隔两地,难以相从,而月照中天,千里可共,所以要将自己的愁心寄与明月,随风飘到龙标。 品诗欣赏 品诗欣赏 本诗主题是什么?            答:借月抒怀,表达惊讶、悲愤、 同情、关切、安慰之情。        请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感两个角度进行赏析。                 拟人。抒发了诗人对友人被贬远行的忧虑、关心之情 在本诗中,李白为什么要以“明月”入诗?                                               “明月”除了有普天同照、能够把心儿带给朋友外,更能表现友谊的纯洁,表明王昌龄人格的高洁。 小结如何通过诗歌中的意象感受其意境 古典是诗人的情与景、心与物相互交融而形成的,它是一种感性形象,它需要感性认识和情绪体验,王国维的《人间词话》 “境非独谓景物也,喜怒哀乐亦人心中之一境界”说的也便是诗的“意境”。我们可以通过诗人在作品中对意象的选取,感受其情感,体会其意境。 马致远 天  净  沙秋  思 曲牌名 题目 元代曲作者 元曲中的小令 天净沙:散曲曲调名。散曲是元代的新诗体,是在民间逐渐发展行成的一种可以配乐歌唱的长短句歌词,以后文人相继大量写作。        散曲分小令与套数两种。小令只有一支曲子。套数又叫“散套”,是由同一宫调的若干小令相联而成的组曲。一套至少两支曲子,多的可达三四十曲,没有定数限制,但必须是同一宫调,而且要一韵到底。在结尾有“尾声”,以表示首尾的完整和音乐的终结。散曲的长短句形式较词更为灵活自由,最短的有一字句、二字句,最长的可有二三十字为一句的。句中可以有衬子,使唱词生动、通俗、口语化。 作者简介 马致远,号东篱,元代大都人,著名的杂剧和散曲作家。 与关汉卿、白朴、郑光祖合称为“元曲四大家”。 代表作:杂剧《汉宫秋》。因小令《天净沙·秋思》脍炙人口,被称为“秋思之祖”。 秋  思枯  藤 老树 昏鸦 这景色有没有藏着 作者的什么感情呀? 衰亡、肃杀的秋色 蕴含着无限的凄凉悲伤。 景中有情 枯 老 昏 赏析 小桥  流水 人家 幽雅、悠闲、恬静、温馨但是 别人的家,我的 家在哪里? 烘托游子 思家之情。 古道 西风 瘦马 荒凉 凄冷 人瘦 异乡奔波之苦 夕阳  西下, 断肠 人在 天涯 。 天涯游子的 思乡之苦 点明全文的感情基调:愁 什么时间? 在什么地方? 什么人? 什么感情? 点明主题的句子是哪一句? 断肠人在天涯。 思想感情 飘零天涯的游子在秋天思念 故乡的凄凉愁苦之情。 古代诗歌四首 诗歌的分类 1. 从诗歌的形式可分为:  ① 古体诗包括古诗(唐以前的诗歌)、楚辞、乐府诗。 ② 近体诗包括律诗和绝句。  2、按表达方式分抒情诗、叙事诗、哲理诗  3、按内容分(题材) :叙事诗 、写景诗 、友情送别诗 、爱国怀乡诗、咏物诗 、咏史怀古诗 、边塞征战诗 、山水田园诗 、宫怨诗和闺怨诗 、爱情诗 。 近体诗的节奏划分 古词句一般还按音节划分朗读节奏。五言诗句一 般按“212”或“221”的音节划分。如:1、  故人/具/鸡黍,邀我/至/田家。2、绿树/村边/ 合,青山/郭外/斜。七言诗句一般按“2、2、2、1”或“2、2、1、2”的 音节划分。如:2、沉舟/侧畔/千帆/过,病树/前头/万木/春。3、春蚕/到死/丝/方尽。蜡炬/成灰/泪/始干。 观  沧  海 曹  操 乐府诗 有乐府,为少府属官。汉初设乐府令,掌宗庙祭祀之乐。汉武帝立乐府,制作雅乐,采集民歌。汉乐府诗主要保存在宋郭茂倩《乐府诗集》十二类中的七类里,雅乐在《郊庙歌辞》类,《铙歌》十八曲在《鼓吹曲辞》类,民歌主要在《相和歌辞》、《舞曲歌辞》和《杂曲歌辞》类。汉乐府民歌内容丰富,反映了当时广阔的社会生活,艺术上刚健清新,其五言、七言和杂言的诗歌形式,是文人五七言诗歌的先声,是中国诗歌史上宝贵的财富。 曹 操曹操(魏武帝)字孟德,沛国谯(qiáo)郡人东汉末年政治家军事家诗人 曹  操 《观沧海》是曹操的名篇,是他征乌桓时所作。公元207年,曹操亲率大军北上,追歼袁绍残部,五月誓师,七月出卢龙寨,临碣石山。他跃马扬鞭,登山观海,面对洪波涌起的大海,触景生情,写下了这首壮丽的诗篇。得胜而归的曹操,踌躇满志,意气昂扬,雄心勃勃,一心想着统一天下的宏伟事业。 观沧海曹  操东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。 赏析 东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。 向东 登临 多么 水波动荡的样子 秋风声 把握诗意 高高耸立。竦,通“耸”,高。  银河  真是庆幸  同““苍”,青绿色。  汹涌澎湃的波浪  东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 向东登上碣石山,远望那苍茫的大海。   海水是那样的起伏动荡,山岛是那样的高耸直立  (山岛上)树木郁郁葱葱,百草丰美茂盛。   秋风飒飒(shà)吹来,林木簌簌(Sù)作响,涌起巨大的波涛 日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。  幸甚至哉,歌以咏志。 日月的运行,灿烂的银河,都好象从大海中升起,最后又落入大海之中。    (真是)好极了,让我用诗歌来抒发我的壮志吧。  思考:全诗是以哪个字展开来写的? 全诗可以分为几层?哪些是实写?哪些是虚写? 哪一句最能体现作者的胸怀?   全诗是以哪个字展开来写的? 全诗以“观”字统领全篇,以下由“观”字展开,写登山所见。 曹操“观”到了什么?(诗中哪几句是他看到的景象) 观  沧  海曹  操东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。 水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。 水 山岛树木 百草秋风 波 何澹澹 竦峙 丛生 丰茂 萧瑟 洪波涌起 起伏动荡 高耸直立 郁郁葱葱 丰美茂盛 凄凉 汹涌澎湃 诗人的雄心伟业犹如这树木百草一样,生机勃发,也像这洪波涌起的大海,充满生命的活力,充满希望。  激越的心情 豪迈乐观 生机盎然 “以”是目的连词。 观  沧  海曹  操东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。 曹操“东临碣石” 目的是什么? 观沧海   “水何澹澹”和“洪波涌起”都是写海水,是否重复? “水何澹澹”写风平浪静时; “洪波涌起”写大风大浪时。  东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。 曹操“观沧海” 是在什么季节?根据什么判断? 秋季。 “秋风萧瑟,洪波涌起”可证。 观  沧  海曹  操东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 用现代汉语该怎样说? 日月的运行,灿烂的银河,好象从大海中升起,最后又落入大海之中。 ——互文。 作者亲眼 所见吗? 虚写,是诗人“观沧海”产生的联想 这句是写日月、星河吗? 大海的辽阔 互文,也叫互辞 ,是古诗文中常采用的一种修辞方法 。古文中对它的解释是:“参互成文,含而见文。”具体地说,它是这样一种互辞形式:上下两句或一句话中的两个部分,看似各说两件事,实则是互相呼应,互相阐发,互相补充,说的是一件事。由上下文意互相交错,互相渗透,互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。  (1)烟笼寒水月笼沙。(杜牧《泊秦淮》)         我们应理解为:烟雾笼罩着寒水也笼罩着沙;月光笼罩着沙也笼罩着寒水。如将此句译作:“烟雾笼罩着寒水,月光笼罩着沙”,那就大错特错了,意思怎么也讲不通。 (2)秦时明月汉时关。(王昌龄《出塞》)        从字面上看,“秦时明月汉时关”是“秦时明月照耀着汉时关塞”的意思。但不能理解成“月亮还是秦时的月亮,边关还是汉朝的边关”,而应译作:秦汉时的明月和秦汉时的边关。句中的“秦”、“汉”、“关”、“月”四字是交错使用的。理解为“秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞”。即“明月依旧,关塞依旧,却物是人非”。更让人感受到战争的残酷和悲惨。     观沧海    曹操东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里幸甚至哉,歌以咏志。 借景抒情 诗人借: 秋的勃勃生机 大海吞吐日月、包蕴万物的壮丽景象  抒:统一天下的雄伟抱负 东临碣石,以观沧海 1、交代“观海”的方位、地点以及观察对象。 2、﹃观沧海﹄ 水:            山岛:      树:          草:         风:          波:                       澹澹 竦峙 丛生 丰茂 萧瑟 涌起 海水及山岛之景 (实景) 3、感 日月:    星汉: 运行--出其中 灿烂--出其里  想象奇特胸怀博大 (虚景) 观沧海 (叙事) (写景) 写壮丽景色,展开阔胸怀,抒伟大抱负。 (互文见义) 主 题 描写大海吞吐日月、包蕴万物的壮丽景象,抒发作者的雄伟抱负和博大胸怀。 表现大海吞吐日月、包蕴万物的壮丽景象的千古名句是:    日月之行,若出其中;  星汉灿烂,若出其里。 考考你 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄  李白     李白,唐代诗人,字太白,号青莲居士,陇西成纪(今甘肃天水)人。他是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人,与杜甫齐名,世称“李杜”,还有“诗仙”之称,著有《李太白全集》 1.题解。 (1)闻:听到,听说。 (2)左迁:古人尊右卑左,左迁即贬谪。 (3)龙标:今黔阳,贵州西部。  2.作者。 李白:唐代伟大浪漫主义诗人,字太白,号“青莲居士”。人称“诗仙”。  3.王昌龄:唐代著名边塞诗人。诗家天子,七绝圣手。因“不护细行”被贬龙标(黔阳)尉 。 题解与作者 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄  李白  杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。 读诗品诗 

杨花落尽啦,子规鸟不住地啼,听说你遭贬了,被贬到龙标去,一路上要经过辰溪、西..杨花落尽啦,子规鸟不住地啼,听说你遭贬了,被贬到龙标去,一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪; 让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧,伴随着风一直走到那夜郎以西! 感悟诗意 “杨花落尽子规啼,”除了暗示“王昌龄左迁”的时令,还有什么表达效果?结合意象“杨花”、“子规”说说你的理解。 作者撷取“杨花落尽”“子规啼”的景象,更包含了飘零之感和离别之思。

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语文 -- 全国 -- 七年级
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