九年级上语文(北师大版)精品学案-4琵琶行(节选)

学案
一、字音字形
1.识记生难字
浔阳江(xún)      荻花(dí)      瑟瑟(sè)
捻(niǎn)  霓裳(cháng)  嘈嘈(cáo)
迸(bèng	)  舫(fǎng)
2.读准多音字
(1)举酒欲饮:yǐn  其他读音:yìn  组词:饮场
(2)幽咽:yè  其他读音:yān  组词:咽喉
  其他读音:yàn  组词:吞咽
(3)铁骑:jì  其他读音:qí  组词:骑马
3.找出通假字
曲终收拨当心画  “画”通“划”,意思:动词,一划
二、重要词语
1.重点词理解
(1)寻声暗问弹者谁:轻声地问。
(2)添酒回灯重开宴:重新掌灯。
(3)弦弦掩抑声声思:声调抑郁幽咽。
(4)低眉信手续续弹:随手。
(5)嘈嘈切切错杂弹:形容声音粗重深沉、急促悲切。
(6)间关莺语花底滑:形容黄莺鸟婉转的鸣叫声。形容声音轻快流利。
2.一词多义辨析
3.古今异义区分
(1)似诉平生不得志
古义:称心如意  今义:实现志愿
(2)凝绝不通声暂歇
古义:时间短,忽然  今义:暂时
三、作家介绍
白居易,字乐天,号香山居士,是中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家。在文学上积极倡导新乐府运动,主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”。他一生作诗很多,以讽喻诗为最有名,语言通俗易懂,被称为“老妪能解”。与刘禹锡友善,世称“刘白”,著有《白氏长庆集》。
1.诗歌往往少不了风物的描写,同样,本诗中前后也出现了几处风物描写的文字。这些风物描写有什么作用呢?
点拨:篇首的“浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟”,叙述了江边送客时的环境。秋夜的江水、枫叶、荻花,构成清晰如画的意境,令人顿感秋凉袭身,传达出诗人凄凉愁惨的心情,为全诗奠定了感情基调。
“别时茫茫江浸月”,叙述别时景象,景中含情。茫茫江水,溶溶月色,无不弥散着诗人的离愁别绪,仿佛诗人的心情融化其中,与自然风物有了感应。
“唯见江心秋月白”,写音乐结束时寂静的环境。音乐结束,但其感情仍在扩散,一直渗入被秋月照亮的江心,又仿佛江心秋月也被音乐中的感情所打动。情景交融,烘托了音乐效果,形成令人回味的意境。
2.赏析本诗,你认为作者描写音乐如此感人的原因是什么?
点拨:诗人抓住了音乐所表达的“情”,“情”贯穿音乐描写的始终,如“未成曲调先有情”“似诉平生不得志”“说尽心中无限事”,旋律变化也体现了“别有幽愁暗恨生”。抓住“情”来写,就写出音乐的灵魂,使音乐有如泣如诉、如怨如慕的感人魅力。
3.核心图解
1.下列各组词语中加点字的注音有误的两项是(    )。
A.浔阳(xún)  荻花(dí)嘈嘈(cāo)  暂歇(zàn)
B.管弦(xián)  幽咽(yè)瑟瑟(sè)  乍破(zhà)
C.霓裳(sháng)  掩抑(yǎn)西舫(fǎng)  相邀(yāo)
D.裂帛(bó)  慢捻(niǎn)迸(bèng)  枫叶(fēng)
2.解释下列句子中加点的词。
(1)琵琶声停欲语迟(        )
(2)添酒回灯重开宴(        )
(3)似诉平生不得志(        )
(4)初为《霓裳》后《绿腰》(        )
3.文学常识填空。
《琵琶行(节选)》作者        ,    朝诗人。《琵琶行(节选)》中“行”是指            。
4.按要求用原文诗句填空。
(1)描写乐曲声音轻细的诗句:__________________________________。
(2)描写乐曲声音流畅的诗句:____________________________________。
(3)描写乐曲暂时停歇而使人迷失其中,引起内心愁绪的诗句:____________。
5.下列对诗歌分析不恰当的一项是(    )。
A.诗歌开篇两句写景既交代了故事发生的时间、地点,又渲染出一种悲凉的气氛。
B.“大弦嘈嘈如急雨”,用“嘈嘈”叠词摹声,用“如急雨”这个比喻使乐声形象化。
C.“银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣”形容音乐激越雄壮、惊心动魄,达到高潮。
D.诗人忘记送别友人,倾听乐声抒发感慨,正是因为诗人与琵琶女有相同的身世。
课内品读
阅读下面的文字,完成6~9题。
轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《绿腰》。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语;嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘;间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣!曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛;东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。
6.下列对诗句的解说,不恰当的一项是(    )。
A.“轻拢”一句描写琵琶女弹奏的动作特点,同时也表现了她高超的演奏技巧。
B.“大珠”一句化视觉形象为听觉形象,给人以眼花缭乱、耳接不暇的感觉。
C.“冰泉”“凝绝”两句写出了音乐的又一境界。幽咽之声,悲抑哽塞,好像“泉流冰下”,用视觉形象的冷涩强化了听觉形象。
D.“曲终”“四弦”两句写出了音乐进入到高潮时戛然而止,乐曲虽终,但由音乐产生的惊心动魄、回肠荡气的艺术魅力并没有因此而消失。
7.选文生动地描写了琵琶女弹奏的全过程,作者善于通过一系列形象的比喻,展现乐曲的韵律变化。仔细体会,试用几个词语概括乐曲旋律的变化。(每处不超过4个字)
→低沉冷涩→→→戛然而止。
8.“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”是听众的反应。为什么演奏完毕,作者还要添上这两句?
9.“别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。”结合全诗所述琵琶女身世,具体想象她弹奏至此的心境是怎样的。(50字左右)
【类文阅读】
阅读下面的文字,完成第10题。
夜  筝
白居易紫袖红弦明月中,自弹自感暗低容。
弦凝指咽声停处,别有深情一万重。
10.阅读上面一首诗,选出不恰当的一项(    )。
A.“紫袖”“红弦”,分别是弹筝人与筝的代称。首句不仅点出弹筝女子形象的美好,而且可以让读者联想到浔阳江头那个明月之夜的情景。
B.次句写到弹筝,连用了两个“自”字,说明她一人独处。也写出她已全神贯注于筝乐的神态。“自弹”,就是“低眉信手续续弹”。
C.第三句不仅引导读者发现了无声之美,更通过这一无声的顷刻去领悟想象那筝曲的全部美妙。这正是“冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声”诗句的化用。
D.本诗没有对音乐本身绘声绘色的铺陈描写,所取的是《琵琶行》中用作陪衬的描写。从侧面落笔,收到了“睹影知竿”的效果。
阅读下面一首唐诗,完成11~12题。
听蜀僧濬弹琴
李  白蜀僧抱绿绮①,西下峨眉峰。
为我一挥手,如听万壑松。
客心洗流水②,余响入霜钟③。
不觉碧山暮,秋云暗几重。
注:①绿绮,古代著名的琴。②流水,《列子·汤问》:“伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:‘善哉,峨峨兮若泰山!’志在流水,钟子期曰:‘善哉,洋洋兮若江河!’伯牙所念,钟子期必得之。”③霜钟,《山海经·中山经》》:“丰山……有九钟焉,是知钟鸣。”郭璞注:“霜降则钟鸣,故言知也。”
11.这首诗写听琴,并没有着重写弹奏技巧和琴声,而是把重点放在描写            ,从              面表现音乐的高妙。
12.颈联两处使用典故,伯牙与钟子期的故事点明自己也是通晓音律之人,“霜钟”的传说点明物候时令,此外,这两处的用典还有更深层的寓意是          ,          。
【表达交流】
13.学习了本文,作者摹声之能力让我们折服,搜索你的记忆,再写两句描摹声音的名句。
【体验中考】
14.(2010·浙江东阳中考)阅读下面的文字,然后完成题目。
浦江花月夜  梦想共潮生
①4月30日21时28分,黄浦江两岸红色烟花万千“喷薄”而出。浦西的大型LED墙上红色绚丽的画面飞快转换,江面6 000个红色LED向前流动,天地间仿佛突然降下了一个大大的红帘。在满眼红彤彤的画面中乐声响起,烟花灯光晚会开始了。瞬间黄浦江两岸成了火树银花,1 250多个探照灯、16盏激光灯变换着各种颜色的光,水幕、喷泉、激光交相变化图案。江面上竖立着各参展国国旗的舟船在行进,五彩花雨沿岸渐次绽放,时而是牡丹,时而变幻成五角星和笑脸等,与灯光璀灿的世博园一轴四馆交相辉应,惊艳在流动……声光电的奇幻结合,让“水”与“火”相融,由天空、地面、水面三维立体组成视觉盛宴,②30分钟营造了如诗如画的春江花雨夜。上海今夜无眠。
(1)标题是对唐诗《春江花月夜》中诗句“春江潮水连海平,海上明月共潮生”的化用。诚然,腹有诗书气自华,最是书香能致远。读古诗文,品人生百味。①《爱莲说》中从生长环境的角度描写莲品质高洁质朴的句子是:“                ,       。”②苏轼在《饮湖上初晴后雨》中以新奇的角度描绘了西湖美景:“      ,       。”③孟子在《滕文公下》中阐述了人应该有的气节:“         ,         ,威武不能屈。”
(2)在画横线的句子中有两个错别字,找出来并改正。
①          改为
②        改为
(3)加波浪线的句子有语病,请加以修改。
1. 解析:A项中“嘈”应读“cáo”;C项中“裳”应读“cháng”。
答案:AC
2. 参考答案:(1)迟疑,停顿  (2)重新掌灯  (3)平素,往常  (4)奏,弹奏
3. 参考答案:白居易  唐  古代一种诗歌体裁
4. 答案:(1)小弦切切如私语  (2)间关莺语花底滑  (3)别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声
5. 解析:D项中“相同的身世”不恰当,诗人政治失意,仕途坎坷,琵琶女感情、生活失意,只能说二人有相似的心情。
答案:D
6. 解析:先仔细阅读并分析诗句,看诗句写的是什么,用了什么手法,有什么作用。B项并不是“化视觉形象为听觉形象”,而是用大小珠子落玉盘的声音写琵琶弹奏的清脆悦耳。
答案:B
7. 解析:找准表现乐曲旋律变化的诗句,然后找出已给出答案的相应的诗句,再仔细分析其他的句子,抓住关键词如“滑”“凝绝”“暂歇”等。
参考答案:流畅婉转  间歇停顿  激越雄壮
8.  解析:这两句是乐曲演奏完后听众的反应。作者在这里是以听者的感受衬托音乐弹奏的高超,用人们被音乐所陶醉时眼中的单调环境表现音乐的魅力。
参考答案:(1)为了突出音乐效果。(2)为了深化诗歌的意境。
9.  解析:结合全诗来理解,琵琶女在演奏中融入了自己的身世之感,表达了对命运的不平与愤懑之情。受伤的心灵本渴望爱情的抚慰,但薄情的丈夫重利轻离别,让她时常空船独守。这个现实使她深感哀愁悲凉,于是借曲抒怀。注意题中要求“具体想象”。
答案:略(只要围绕着“哀叹命运,幽愁暗恨,怨愤情绪”以第一人称来写,语句通顺即可)
10. 解析:两个“自”字,并不等于说“独处”,而是“旁若无人”的意思。
答案:B
11. 解析:李白这首诗描写音乐的特点是着重表现听琴时的感受,表现弹者、听者之间感情的交流。
参考答案:听者(或:作者自己)的感受上  侧
12. 解析:应该首先了解典故的原始含义,然后结合诗歌内容理解,意思对即可。
参考答案:作者具有济苍生的抱负
也期待着同样能得到人生的知音
解析:古今中外只要是运用一定手法描摹声音的散句、诗词皆可。
答案示例:客心洗流水,余响入霜钟。李白《听蜀僧濬弹琴》/耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。陆定一《老山界》
 参考答案:(1)①出淤泥而不染  濯清涟而不妖  ②水光潋滟晴方好  山色空蒙雨亦奇  ③富贵不能淫  贫贱不能移
(2)灿——璨  应——映
(3)①把“万千”移到“红色”前面  ②在句末加上“氛围”或“气氛”
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学案一、字音字形1.识记生难字浔阳江(xún) 荻花(..学案一、字音字形1.识记生难字浔阳江(xún) 荻花(dí) 瑟瑟(sè)捻(niǎn) 霓裳(cháng) 嘈嘈(cáo)迸(bèng) 舫(fǎng)2.读准多音字(1)举酒欲饮:yǐn 其他读音:yìn 组词:饮场(2)幽咽:yè 其他读音:yān 组词:咽喉 其他读音:yàn 组词:吞咽(3)铁骑:jì 其他

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语文 -- 全国 -- 九年级
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语文 北师大版 九年级上
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