历史:人教版历史与社会七年级下第二课《创业的学问——信用是金》教学设计

第二课《信用是金》教学设计
【教学目标】
(1)知识与技能:初步认识什么是信用,理解对于企业来讲信用是经营成功的生命线;对于参与社会生活的每个人来说信用同样具有重要的价值。
(2)过程与方法:通过师生对经济、生活中成功与失败的案例的分析与探讨等活动,进行综合分析的能力培训。
(3)情感、态度、价值观:通过教学逐步培养和树立诚信的人文素养和道德品质。
【教学重点】信用对于个人创业和成功及社会健康发展的重要意义。
【教学难点】诚实守信的人文素养的培养。
【教学手段】多媒体教学
【教学准备】多媒体课件、学生收集有关守信与失信的事例和诚信箴言、烽火戏诸侯故事、课堂采访内容。
新课导入
学生讲述《烽火戏诸侯》故事。
【提问】从故事中可知周幽王失国的一个重要原因是什么?故事说明了一个什么道理?
【总结】故事说明了信用是金。
新课教学
【提问】什么是信用?
【展示】所谓信用,就是指在商品生产和货币流通的条件下,以商品赊销或货币借贷的形式所体现的一种经济关系,是以偿还为条件的价值运动的特殊形式。简而言之,信用就是对承诺负责。即我们通常所说的“言而有信”、“一诺千金”等。信用就是说话算话,说得到做得到。
【学生活动】介绍课前收集的社会生活中的诚信事例。并思考:这些事例说明了什么?
【叙述】由刚才同学们讲得可知:诚信是一个人立身之本、信用是成功创业者的立业之本、信用是企业发展之基石,企业有信则兴、诚信是现代经济生活的灵魂。
【承转】当大家畅所欲言的时候,有人却提出了异议:我不这么认为。有时候,少数人靠投机取巧,不讲道德、不守信用,也能获得利益,这个社会,谁老实谁吃亏,谁会骗谁发财。请你用你收集到的事例加以反驳。
【提问】请你说说社会生活中的失信事例及结果,并思考这些事例又说明了什么?
【叙述】这些事例说明了“信用是金”。不守信用可能会赚取一时之利,发财暴富,但一定会失去未来所有的发展机会;守信用也许会使企业在短期内损失一部分利润,但它将使企业赢得长远发展的机会和可能。
【学生活动】
①“过把瘾:我来当记者”由一学生扮演小记者采访其他同学和教师。
调查内容:略。
调查后的要求:请你总结调查的结果。
②大家一起来说说:如果我们来到一个不讲信用的地方,生活会怎样?
去院就诊时,我们会怀疑:________;
去市场买肉时,我们会担心:________;
当受雇于人时,我们会猜测:________;
当雇用别人时,我们会提防: _________;
当借给别人钱时,我们会担心:_______;
当学习不守信用时,我们会:_________。
③互送箴言:学生之间互送有关诚信的箴言。
【课后任务】 
【叙述】随着我国社会转型的加剧,社会生活中无信无义的事件屡屡发生,我们为此已付出了惨重的代价。
【探究园】出示材料:
①两会代表提出失信公害。我国一些企业因为信用缺失导致的直接或间接经济损失高达5855亿元,相当于我国财政收入的37%。我国的国民生产总值每年因此减少2个百分点。
②中国入世后,从长远看,最缺乏的不是资金、技术和人才,而是信用以及建立和完善信用体系的机制。
──穆尔
请你出谋划策:“信用危机”到了非整治不可的地步。那么我们应该怎样重建诚信的社会?为建立诚信社会,我能做什么?



第二课《信用是金》教学设计【教学目标】(1)知识与技能:初步认识什么..第二课《信用是金》教学设计【教学目标】(1)知识与技能:初步认识什么是信用,理解对于企业来讲信用是经营成功的生命线;对于参与社会生活的每个人来说信用同样具有重要的价值。(2)过程与方法:通过师生对经济、生活中成功与失败的案例的分析与探讨等活动,进行综合分析的能力培训。(3)情感、态度、价值观:通过教学逐步培养和树立诚信的人文素养和道德品质。【教学重点】信用对于个人创业和成功及社

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文档分类:
历史 -- 全国 -- 七年级
文档标签:
创业的学问——信用是金 人教 历史 七年级下
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