浙江省宁波市慈城中学历史与社会(人教版)八年级下册:第七单元 第三课-俄国改革

【材料一】 19世纪中期俄国与西欧国家经济比较 * “俄国之父” 用野蛮制服了俄国的野蛮。                                (马克思)  ──彼得一世 生活习俗方面    推行西方文明生活方式,以适应新的经济生活和军事生活。如着短装、剪胡子等。他下令贵族子弟到一定年龄必须上学,不毕业就不准结婚。 强迫行人剪胡子 留胡须许可证 ←俄国在庄园作坊中劳动的农奴   农奴是欧洲封建社会的一个特定阶级,依附于封建主。简单地说,农奴是人身权利受到限制的人。 背景:俄国盛行农奴制,社会经济发展 远远落后于西欧国家。 加强中央集权、扩大军事力量、发展经济、推广学校教育,学习西方的教育和生活方式。 积极:推动社会进步,增强了俄国的经济、军事实力,俄国开始跻身于欧洲强国之列。 消极:保留了农奴制,走上了扩张道路。     14603 225(1850年)      323 英国 1600(1860年) 29(1860年)      71 俄国    制    度    铁路长度   (公里)    铁产量  (万吨) 人均收入 (卢布)  国别 封建农奴制 资本主义 以上材料说明了什么问题? 农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展。 为扩大势力范围,转移国内矛盾,沙俄发动了克里米亚战争。 失败的根本原因:落后的封建农奴制度难以抵抗英法先进的资本主义制度。 失败的影响:暴露了封建农奴制的落后,俄国的国际地位下降,国内矛盾进一步激化,推动了俄国的农奴制改革。 探讨19世纪中叶俄国面临的问题并寻找对策 军事 思想 经济 政治 解决之道 矛盾和问题 农奴制激化了阶级矛盾 农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展 出现反对农奴制和沙皇专制统治的新思潮 克里米亚战争惨败,俄国国际地位下降,国内矛盾激化 (根本原因) (直接原因) 统治者必需改革农奴制 亚历山大二世            材料1:现行的农奴领有制不能一成不变,与其等待农奴自下而上地起来解放自己,倒不如从上面来废除农奴制度,解放农奴为好。                ——亚历山大二世1856年3月      材料2:继续拖延只会引起更大的灾祸,对整个国家,特别是对地主会造成有害的、灾难性的后果。因而宜尽快通过改革方案。                   ——亚历山大二世1857年2月 目的:化解统治危机,增强国力,维护统治阶级的利益。 主要内容: 农民在法律上是自由人; 地主不得买卖农民或干涉他们的生活; 农民交纳一定的赎金,可以得到一块份地和宅园地。 1861年改革 影响: 1、促进了俄国资本主义的发展,加快了俄国工业化的历史进程。 2、俄国从此走上了资本主义发展的道路,推动了俄国的现代化进程。 3、但这次改革不彻底,保留了大量的封建农奴制残余。 (1)说明了改革很不彻底,农奴制改革也是对农民进行的一场“合法”掠夺。最好的土地为贵族地主占有,农民赎得份地所得的赎金则高出当时市场价的两三倍,当农奴真正“解放”以后,实际上已经一贫如洗了,所以说1861年改革保存了大量封建残余。 (2)反映了改革使农奴的人身得到解放,成为自由人,社会地位提高。废除农奴制为资本主义发展提供了必要劳动力、资金和市场,俄国从此走上了发展资本主义的道路。 

【材料一】 19世纪中期俄国与西欧国家经济比较 * “俄国之父” 用野蛮制服..【材料一】 19世纪中期俄国与西欧国家经济比较 * “俄国之父” 用野蛮制服了俄国的野蛮。 (马克思) ──彼得一世 生活习俗方面 推行西方文明生活方式,以适应新的经济生活和军事生活。如着短装、剪胡子等。他下令贵族子弟到一定年龄必须上学,不毕业就不准结婚。 强迫行人剪胡子 留胡须许可证 ←俄国在庄园作坊中劳动的农奴   农奴是欧

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文档分类:
历史 -- 浙江 -- 八年级
文档标签:
历史 人教历史与社会 八年级下
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