思想品德:第1课 生命的乐章 第二课时 教案(陕教版七年级上)

第一单元  正确认识自我
第一课  生命的乐章
第  二  课  时
珍爱自己的生命
[教学目标]
★情感 态度 价值观:体会生命的美好、体会生命的价值,珍爱自己的生命
★能力目标:对不同的生命观有一定的辨别能力
★知识目标:知道对待生命的不同态度,了解珍爱自己生命的行为表现
[教学重点]  珍爱自己的生命
[教学难点]  对不同的生命观有一定的辨别能力
[教学过程]。﹒.·
[导入新课]
昨天是什么日子?生:教师节。师:不仅仅是教师节,还是第6个世界预防自杀日。
教师引述故事《成都商报》2008年9月10日第24版《每2分钟1自杀》,据中国心理卫生协会资料显示,自杀在中国已成为位列第五的死亡原因,仅次于心脑血管病、恶性肿瘤、呼吸系统疾病和意外死亡。而在15岁至34岁的人群中,自杀更是成为首位死因。在中国自2000年以来,每2分钟就有1人自杀、8人自杀未遂,每年约有25万人死于自杀,至少有100万人自杀未遂,自杀未遂者往往也造成不同程度的功能残疾。
点拨:自杀的原因是多方面的。对于这类人我们当然不能求全责备。但不能承受打击,遇事逃避,推卸责任的态度却是应该被批判的。每个人都有自己的长处,只有自己看重自己,自我珍惜,生命才会有意义,有价值。这就是我们今天要探讨的话题:珍爱自己的生命(板书)
自然界的几十亿年演变,从猿到人的几百万年进化,母亲的十月怀胎,每个人的生命是如此来之不易而又有限,况且每个人的生命只有一次,那么,我们应该如何对待自己的生命呢? 
请同学们看教材P5和P6第二目第一◎,完成上面的内容。(内容填写时,投影显示保尔柯察金的一段话,填写完毕后,集体朗诵)
人最宝贵的是生命。生命对于我们每个人只有一次。人的一生应当这样度过:当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧;在临终的时候,他能够说:“我的整个生命和全部精力,都已献给了世界上最壮丽的事业----为人类的解放而斗争。”
    请同学对4种态度进行评价,老师引导点拨:生命是短暂的,如何对待有限的生命,是我们每个人都应该认真考虑的问题。“得过且过”、“轻率放弃”都是对生命不负责的态度,是不可取的;“倍加珍惜”、“让她更加美好”是人们普遍赞赏的积极进取、乐观向上的人生态度。只有珍爱这有限的生命并且通过自己的努力让她更美好,才能让生命之花绽放得更加绚丽,才能使自己的人生更有意义。(可同时举例说明此4种态度)
学生阅读P6第二目第二◎,自由讨论3分钟,发表意见。(类似的事例可以补充,学生讲更好)    
事例一:
张海迪1955年出生,5岁的时候,因患脊髓血管瘤高位截瘫,生活不能自理。医生们认为她很难活过27岁。在死神的威胁下,张海迪更加珍惜自己的分分秒秒。她在日记中写到:“我不能碌碌无为地活着,活着就要学习,就要多为群众做些事情。既然是颗流星,就要把光留给人间,把一切奉献给人民。” 她刻苦学习医术,在十几年中,为群众治病达1万多人次。她从保尔·柯察金和吴运铎的事迹中受到鼓舞,阅读了许多中外名著,还在读书写作之余练素描、学写生、临摹名画、学会了识简谱和五线谱,并能用手风琴、琵琶、吉他等乐器弹奏歌曲。最近她的作品《轮椅上的梦》问世,在社会上引起了强烈反响。她还以顽强的毅力和恒心,自学了大学英语、日语、德语和世界语,并攻读了大学和硕士研究生的课程。张海迪先后荣获“三八红旗手”、“全国自强模范”、“世界五大杰出残疾人”等称号。2001年,她又被授予“环球20位最具影响世纪女性”称号。她被誉为“当代保尔”。
事例二:
你相信既盲又聋又哑的人也能成为作家吗?伟大的海伦凯勒女士。她在一岁多的时候,因为生病,从此眼睛看不见,并且又聋又哑了。她家人她请来耐心的家庭教师苏丽文小姐。在她的熏陶和教育下,海伦了解每个人都很爱她,所以她不能辜负他们的期望。她利用仅有的触觉、味觉和嗅觉来认识四周的环境,努力充实自己,后来更进一步学习写作。她的第一本著作我的一生出版时,轰动了全美国。海伦凯勒虽然五官残缺,但是她能克服不幸,完成大学教育。以后更致力于教育残缺儿童的社会工作,这种努力上进的精神,实在值得我们效法。启示:海伦凯勒能够不因废而自暴自弃,反而更加努力上进,所以最后才有卓绝的成就。既聪明又健康,假如还不知道努力用功的话,真是很难为情哟!——石棉县一中 。1988年3月13日,石棉县海子山突然发生山林火灾,为了扑灭山火,挽救山村,保护电视地面卫星接收站的安全,赖宁主动加入了扑火队伍,他不顾个人安危,在烈火中奋战四五个小时,献出了宝贵的生命。为了表彰赖宁的崇高精神,1988年5月,共青团中央,国家教委做出决定,授予赖宁“英雄少年”的光荣称号。但从今年1月1日起,随着《北京市未成年人保护条例》的实施,少年英雄赖宁的照片,“纷纷从校园墙上被摘下” 。
材料二
调查显示,每年全球死于自杀的人数超过85万人,而自杀未遂的人数可能至少是自杀死亡人数的10 倍。自杀已经成为全人类死因的第五位,15到34岁人群的第一位死因。
看了这两则材料,同学们有什么想法和感受呢?想一想,为什么赖宁的照片会被摘下来呢? 结合你所学过的知识,谈谈你的想法。
赖宁之所以成为英雄,并不在于烈火夺走了他含苞待放的生命,而在于烈火映照出他高尚和真诚的心灵。我们号召全国的少先队员向赖宁学习,并不是号召大家都去上山救火,而是希望大家学习赖宁所实践的“人民的利益高于一切”的精神。我们将他的照片摘下,也不是因为不再向他学习,而是从少年儿童的年龄特点出发,不能不负责任地鼓励孩子不明利害地挺身赴险仿效赖宁那种超出自身能力和责任的见义勇为行为让我们把生命珍惜
世界是这样的美丽让我们把生命珍惜一天又一天让晨光拉着我让夜露挽着你只要我们拥有生命就什么都可以争取一年又一年为了爱我们的人也为了我们自己
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政治 -- 全国 -- 七年级
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政治 陕教版 七年级上
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