2017-2018学年人教版九年级语文下册导学案:第六单元综合性学习写作口语交际

第六单元综合性学习·写作·口语交际
岁月如歌——我的初中生活
【导学目标】
1通过活
2.在活动中进一步感受集体的力量、同学间的友情以及衷心的祝福。
3在活动中培养、锻炼用多种表达方式来表达自己情感和意愿的能力。
【课时计划】
课时情景导入 激发兴趣
轻轻
活动准备
1学生准备:围绕“回忆”“交流”“整理”“活动”“赠言”“写作”这几个主要方面来开展综合性学习活动。可以根据活
2.教师准备:在教学计划中安排一周的时间。首先三年初中生活的回忆总结毕业前的告别学生要说的话很多;准备毕业晚会学生的积极性会很高要做的事也多。其次活动的策划、组织和实施都由学生担任。最好由班委会统一安排。教师也是活动的参与者要与同学们一起出谋划策。第三学生毕业前情绪的高涨与低落要及时了解帮助调整。对平时成绩差一些的学生要多加关心提高他们的自信心。对少数有心事的学生更
活动指导
一、难忘的岁月
1可以用“故事会”的形式开展此项活动。
2选好主持人每个同学按
3.同学们可以在故事会上自由畅谈说说三年里碰到的最高兴或不愉快的事。高兴的事好说大家分享快乐。说到“不愉快的事”时要分析“不愉快”的原因过去的就让它过去”以后过愉快的生活。当“不愉快的事”涉及别人或同学或老师时要能体谅。提倡化解矛盾消除隔阂在适当场合握手言欢。说“同学之间、师生之间发生的轶闻趣事”时要在其乐融融的气氛中进行注意礼貌注意保护隐私。“总结学习、交友、个人生活和家庭生活的得失”时要敢于正视困难和过
二、集体的记忆
1将班上分成若干组每个组选出小组长。每小组按照课本上的提示选择某一内容收集、整理材料。
2班委会审阅各组整理的材料。对写入班史的人和事要认真核实确保准确无误从而培养严谨的作风。
3请校领导给班史题词请班主任或语文老师给班史撰写序言。
4将班史用电脑排版并打印成册。
三、如歌的行板
1班委会进行策划、组织。
2同学们根据自己的爱好按照课本上的提示准备丰富多彩的节目。节目内容可包括:全班合唱班歌或毕业歌;小组合唱或个人独唱表现青春和中学生活的歌曲;朗诵反映中学生活的文学作品;编演反映中学生活的相声、小品;表演富有地方特色的戏曲、舞蹈;向任课老师话别等等。 
3.主持人根据同学们准备的节目写好开场白、节目串词、结束语等。
4演出前布置好晚会会场烘托出依依惜别的气氛。
四、永远的赠言
赠言本可以有两种形式。
一是学生每人准备一本毕业纪念册请每位同学给自己赠言自己也给每位同学赠言。这种形式的好处是学生要根据每位同学的特点写赠言赠言的形式可
另一种是学生每人准备一段赠言,赠给全班同学,还可以附上自己的照片、通讯地址、电话,交给班委会,统一打印成册,每人一份,有点像通讯录。
活动展示
展示一 难忘的岁月
1说说三年里碰到最高兴的或不愉快的事。
【交流点拨】高兴的事好说大家分享快乐。说到“不愉快的事”时要分析“不愉快”的原因过去的就让
2.说说同学之间、师生之间发生的逸闻趣事。
【交流点拨】要在“其乐融融”的气氛中进行注意礼貌注意保护隐私。
3总结学习、交友、个人生活和家庭生活的得失。
展示二 集体的记忆
分手之际你对班集体定然恋恋不舍。那么让我们留下珍贵的记忆——编写班史。每人珍藏一本作为对这段生活的永久纪念。编写“班史”应采编哪些内容?
 【交流点拨】班史内容包括:班级毕业照三年来班级大事记班级日记摘抄集体或个人的生活照表现同学心路历程的作文、随笔、日记等。还要选出对班级有过贡献、为班集体赢得荣誉的同学为他们立小传编入班史。然后请班主任老师写序言。
展示三 如歌的行板
按活动指导举办毕业晚会。
展示四 永远的赠言
一)给老师的赠言
1老师您是慈祥的母亲在怀抱里哺育希望在摇篮边培养文明驱走了愚昧唤酵来了智慧精心雕塑一颗颗美好的心灵。
2月亮的光辉是太阳赐予的我心中的光明来自于您——老师!
3您不是演员却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家
4.人生是一条没有尽头的路我走着走着不断地走着。当我疲惫懈怠时记忆中就会浮起您坚定的面容坚毅的声音坚忍的精神。老师啊!您教会了我生活我怎能将您忘怀!
二)给同学的赠言
1青春像一只银铃系在我们的心坎上只有不停地奔跑它才会发出悦耳的声响。
2你是一首小诗抒情是你的本质。我相信你的前程将开满鲜艳的花朵散发出最迷人的青春气息。
3青春快乐青春路上没有痛苦。青春美妙几乎每一处都有生命奔流。青春迷人令幼稚仰慕令衰老嫉妒。青春是一种风度更是一宗财富——青春的追求一定就是你我的追求……
三)给全班同学的赠言
1尽管绿色已随着秋天远去但荒漠中仍存有你的友谊。
2
3.多少人的失败并不是因为他不能而是因为他不敢。你敢于冲破世俗的保守有足够的勇气有实在的知识你一定能获得成功!写作指导 名师导航
一)文题展示
在本次活动的基础上以“岁月如歌”为题写一篇文章体裁、字数不限。佳作可收入班史中。
二)名师导航
1仔细回顾。动笔前我们可以共同回忆那难以忘怀的岁月选择自己最有感触的事来谈如可以谈谈三年中高兴或不高兴的事;读一读过去的一些日记;在校园里走一走找一找刚进校时的感觉看一看校园
2.准备审题。审题时首先要扣住“歌”。“歌”给人的感觉是美妙的能带来享受。这就使我们的写作主题很明确。通过对初中三年学习、交友、生活的回忆选取一些典型的事例来写作要给人带来听歌一样的美妙享受这就要求内容和形式都要优美。虽是“如歌”但选材时不一定要求全是令人高兴愉快的事也可以在当时看来是坎坷、挫折、困惑但后来却成了甜美一类的材料。其次要扣住“岁月”。材料要有时间跨度是对初中三年生活的追忆。
3选材典型。回顾初中生活的点点滴滴回顾那些曾令你感动使你难忘值得你怀念的往事然后选择其中的典型事件组成一篇表现你初中生活的记叙文。也可以以抒情为主夹以记叙和议论写成一篇散文表达自己对初中三年生活的感受。可以把几段能表现中学生生活或年龄特点的歌词串联起来作为文章的线索来反映初中生的生活语言要清新自然活泼优美。可以采用小标题的形式截取初中生活的几个片段展现当代中学生的风采。由于体裁不限也可以写诗歌等其他文体。
4详略得当。要本着能表现
(三)活学活用 佳作示例
流金岁月——我的初中生活
高大的棕榈树静静地矗立在校园的小道旁榕树舒展着它繁茂的枝叶桃花纷飞在梦的季节里……这是我们诗意的校园。灵动的生命之花在这里绽放青春的节拍一刻不停地敲响。我迈着脚步怕惊扰校园的美丽轻轻地走着不禁回想着、思念着……
是清纯的心感受到初中生活的旋律。
带着向往带着欣喜我们对着太阳扬起
以迷茫的心解读初中生活的魅力。
带着不解,带着寻觅,我们迈入初二。花落、花开,春去、春来。我们在教室窗口凝望着抽芽的新叶,听着老师总也讲不完的课,时而昏昏欲睡,时而哄堂大笑。我们总想穿时尚的衣服,我们总想剪老师看不顺眼的流行发式,自由自在,似乎什么都不怕,什么都不在乎,只管走自己的路。我们学会沉思,常会倚在窗前,呆呆地望着蓝天上飘过的云彩;也会坐在窗台上,唱着似懂非懂的流行歌曲。这空旷的校园里,飘荡着我们的歌声;这如花的岁月里,展现着迷茫的美,散发着生活的魅力。
用选取的心拼搏在成长的大地上。
带着兴奋,带着凝重,我们思考生命的价值、成长的意义。在第一片黄叶飘落的季节里,我们迎来了第三个年华,满山火红的枫叶正是我们蓬勃的生命力。心中有一个梦想,我们在追寻,无论结果如何,都依然美丽。天黑、天明,放学、上学,日子一天天流过,生命的价值将逐渐呈现。
青春滋味,有酸有甜。我们带着一颗清纯、稚嫩的心扬起风帆,驶向湛蓝的大海。青青草地上有我们留下的一片欢声笑语;小小的树苗是我们撒下的希望;飞扬的锦旗是我们挂着泪水的笑涡。我们等待,等待下一个绯红的黎明;我们坚信,坚信我们会笑到最后。
花在笑,雨在唱,初中生活,流金岁月,我们一步一个脚印地奔跑在成长的路上。
评价:文章用相同的句式“是清纯的心感受到初中生活的旋律”“以迷茫的心解读初中生活的魅力”“用进取的心拼搏在成长的大地上”独立成段分别领起初一、初二、初三的段落显得别致醒目。此处文章语言优美语句工整恰当地运用比喻、排比等修辞手法

第六单元综合性学习·写作·口语交际岁月如歌——我的初中生活【导学目标..第六单元综合性学习·写作·口语交际岁月如歌——我的初中生活【导学目标】1通过活2.在活动中进一步感受集体的力量、同学间的友情以及衷心的祝福。3在活动中培养、锻炼用多种表达方式来表达自己情感和意愿的能力。【课时计划】课时情景导入 激发兴趣轻轻活动准备1学生准备:围绕“回忆”“交流”“整理”“活动”“赠言”“写作”这几个主要方面来开展综合性学习活动。可以根据活

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语文 -- 全国 -- 九年级
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语文 新人教版 九年级下
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