《汉通西域和丝绸之路》教案1(鲁教版六年级上)

第16课  汉通西域和丝绸之路
学习目标:
了解张骞两次出使西域、中央政府对西域实行管理、丝绸之路、班超出使西域等基本史实。
通过对丝绸之路的文化内涵和中西方交流史上的重要地位的认识,培养学生全面的认识和思考问题的能力。指导学生将历史事件置于特定的时空去认识和思考,培养学生跨学科的综合思维的能力。
通过学习张骞、班超这两个历史人物为报效祖国,不屈不挠,勇于冒险和开拓的精神,强化学生的爱国思想和开拓进取的意识。
重点利用《张骞出使西域》形势图突出“西域”的概念骞最后由教师出张骞在重重艰险面前,不屈不挠敢于冒险和开拓的精神。.张骞对我国历史有什么?你如何评价张骞出使西域?最后教师归纳:张骞出使西域是我国历史上的壮举,张骞巩固统一多民族国家,沟通西域与内地的联系,促进东西方经济文化交流作出贡献 西域都护府的设立“护”:带兵监护,“都护”:总监护,西域都护:监护西域各国
显示P92《西汉疆域图》,学生回答西域都护府设置的时间、管辖的地理范围让学生议一议:丝绸之路的开辟,对汉代社会有什么影响?这条中西通道在我们今天的现实生活中有什么和作用?但东汉与西域交往的情况也十分重要。让学生当堂自学并简单介绍班超和甘英经营西域的情况,最后在教师帮助下,学生归纳得出:班超是张骞之后又一位为巩固统一的多民族国家作出重大贡献的杰出人物,甘英在中外交流史上也功不可没。汉朝对外交往充分体现了中西文明的交流与渗透,而丝绸之路是中国古代文明向外传播的重要通道,所以本课在整个中国古代史上占有重要地位。
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第16课 汉通西域和丝绸之路学习目标:了解张骞两次出使西域、中央政..第16课 汉通西域和丝绸之路学习目标:了解张骞两次出使西域、中央政府对西域实行管理、丝绸之路、班超出使西域等基本史实。通过对丝绸之路的文化内涵和中西方交流史上的重要地位的认识,培养学生全面的认识和思考问题的能力。指导学生将历史事件置于特定的时空去认识和思考,培养学生跨学科的综合思维的能力。通过学习张骞、班超这两个历史人物为报效祖国,不屈不挠,勇于冒险和开拓的精神,强化学生的爱国思...

文档格式:
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文档分类:
历史 -- 全国 -- 六年级
文档标签:
汉通西域和丝绸之路 历史 鲁教版 六年级上
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