2018届沪科版九年级全册物理教案:第十八章 第一节 电能的产生

第十八章 电从哪能里来
第一节 电能的产生 
【教学任务分析】
教学目标	知识与技能	1.了解电池的结构、性能及使用注意事项,在生活中能根据需要选择合适的电池.
2.了解目前常用的几种发电方式中能量的转化过程.			过程与方法	1.加强自主阅读,通过各种途径收集相关资料,课上用多种形式交流信息.理解和体会;
2.学生自己准备水果电池的实验材料,研究水果电池的影响因素			情感态度与价值观	1.通过学习各种电池和火力发电方式存在环境污染,提高学生的环境意识.
2.养成用所学知识去解决实际问题的良好习惯		重点	了解常见的电池、常见的几种发电方式中能量的转化过程		难点	
了解常见电池的结构、性能及注意事项,在生活中能根据需要选择合适的电池.		【教学环节安排】
环
节	教 学 问  题  设  计	教学活动设计	最佳解决方案		创设情境	展示教室内的灯、电脑、投影仪、电子白板等,这些都与电能有关,电能是从哪里来的呢?	教师提问,学生讨论,激发学生兴趣.教师引入课题。			自主学习	“自主学习提纲”答案:
1.电池       发电机
2.其他形式    电    直流    化学电池      太阳能电池
3.化学能    电    太阳能    电
4.电     火力    水力    核能	教师出示导学提纲,并指导学生自主学习.
学生利用课前或课上5分钟左右的时间预习本节内容,并完成导学提纲.			

合作共建与智能应用	知识点1:电池
问题1:用电器与电源和电能之间有什么关系呢?电源提供电压,而电压形成电流,你知道常见的电源有哪些吗?
小结:用电器                      电源
电源分为电池和发电机.
问题2:电池的作用是什么?它提供的是直流电还是交流电?电池主要有哪些种类?
小结:电池是一种把其他形式的能转化为电能的装置,它提供直流电;电池主要分为化学电池.蓄电池.太阳能电池和燃料电池等.
问题3:你见过哪些化学电池?化学电池的时候能量如何转化?干电池的结构是怎样的?1号、2号、5号、7号干电池的电压是多少伏?废旧电池对环境有无污染?使用后的废旧电池怎样处理?不同型号或新旧不同的电池能否混合使用?
小结:(1)化学电池是把化学能转化为电能的装置;
(2)1号、2号、5号、7号干电池的电压是1.5V;
(3)因为电池内含有汞、镉等重金属,随便丢弃会污染环境,要集中分类处理;
(4)不同型号或性能不同的电池不能混合使用.
问题4:蓄电池在充电和使用时候能量是如何转化的?废旧蓄电池对环境有无污染? 
小结:蓄电池在充电时:电能转化为化学能
在使用时:化学能转化为电能
问题5:怎样制造一个水果电池呢?用另一根导线刮擦锌片,你听到了什么?你认为水果电池的电压与哪些因素有关呢?
小结:影响水果电池电压的因素有(1)锌片和铜片的距离(2)锌片和铜片的深度(3)水果的种类(4)水果的成熟度等
处理例1、例2和变式练习1
例1:解析:电源在电路中提供电能,用电器消耗电能,电源是将其他形式的能转化为电能的装置,电池充电是把电能转化为化学能储存在电池内。
答案:B
例2:解析:光电池板是将光能转化为电能;照明电灯工作时将电能转化为内能;小风扇利用风力发电,将机械能转化为电能;蓄电池放电是把化学能转化为电能.。
答案:C
变式练习
1.解析:由题图可知电压表指针向右偏转,则连接电压表正接线柱的,即金属片A是水果电池的正极,A错;水果电池是将化学能转换成电能的装置,故C、D错,B正确。
知识点2:发电机
问题1:电池提供的电能是有限的,更充足的电能要通过什么获得?目前常见的发电方式有哪些?                  
小结:更充足、更强的的电能要通过发电机获得,发电机的常见发电方式有火力发电、水力发电和核能发电.
问题2:火力发电.水力发电和核能发电的能量如何转化?各有哪些优缺点?按下列各式回答
1. 火力发电的能量转化过程:
燃料的      能
→水和水蒸气的       能
→发电机转子的       能
→电能。
缺点:                    。
2. 水力发电的能量转化过程:
水的      能
→水轮机的       能
→发电机转子的       能
→电能。
   特点:                。
3 核能发电的能量转化过程:
      能
—→水和蒸汽的       能
—→发电机转子的       能
—→电能。
   优点:                  。
处理例3和变式练习2:
例3:开放性题目,学生自由完成。
变式练习
2.解析:波浪发电是将波浪运动时具有的机械能转化为电能。	                    教师提出问题,学生交流与讨论用电器与电源和电能之间的关系,教师注意点拨。
学生查阅课本,有干电池、蓄电池、发电机等,教师引导学生对电源进行分类.
教师提出问题,学生粗略阅读课本P157-P160有关电池的内容,回答有关问题。

教师提出问题,学生阅读P157-P160有关电池的内容,回答教师提出的问题。
教师切开一个旧电池,学生指明碳棒、铜帽(正极)、锌筒(负极)等结构.
教师展示充电宝自身充电状态,再展示充电宝给手机充电。
学生回答充电时和使用时的不同。
教师点拨:充电时,蓄电池是用电器;使用时是电源。
学生展示课前准备的各种水果.耳机.铜片和锌片,阅读课本159页迷你实验室,小组制作水果电池.各小组上台展示制作的水果电池,另一组的同学听声音.猜测影响水果电池电压的因素.教师鼓励表扬.
教师展示练习,学生独立完成.学生展示自己的答案.
教师提出问题.学生
阅读课本P160至P162有关发电机的部分,回答问题
教师提出问题,学生思考、交流,然后完成黑板上的填空。
教师展示课件,对每一种发电方式进行总结。教师要针对我国的情况对学生进行保护环境的教育和爱国主义教育。
教师展示练习题,学生独立完成后,学生在组内交流。                          			诊断评价	见“当堂达标题”	教师出示诊断评价题,学生独立完成,教师出示答案,学生自我批改.教师搜集学生做题信息,查漏补缺,加深理解。			作业设计	课后作业第1、2题				板书设计	
		教后反思	
消耗
提供
电能的产生
化学电池
水力发电
太阳能电池
电池
发电机
火力发电
核能发电

第十八章 电从哪能里来第一节 电能的产生 【教学任务分析】教学目..第十八章 电从哪能里来第一节 电能的产生 【教学任务分析】教学目标知识与技能1.了解电池的结构、性能及使用注意事项,在生活中能根据需要选择合适的电池.2.了解目前常用的几种发电方式中能量的转化过程.过程与方法1.加强自主阅读,通过各种途径收集相关资料,课上用多种形式交流信息.理解和体会;[来源:学优高考网gkstk]2.学生自己准备水果电池的实验材料,研究水果电池的

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文档分类:
物理 -- 全国 -- 九年级
文档标签:
物理 沪科版 九年级全
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