2017-2018学年(北师大版)八年级生物上册教案:16.2动物行为的主要类型

《16.2动物行为的主要类型》
初二级生物组  姓名:黄慧宇
班级	初二	科目	生物	上课时间			教学
目标	知识与能力	1、能举例说出动物的多种行为; 2、能举例说明动物行为对其生存和生殖的意义。			过程与方法	1、通过对视频图片等资料的观察,提高学生观察、分析能力。2、通过小组活动,自主学习与交流,锻炼学生的自主学习能力、合作能力、交流表达能力。			情感态度
与价值观	1、通过对视频图片等资料的观察,激发学生的学习兴趣和对动物的热爱。2、通过对动物行为的主要类型的学习,体会动物行为的多样性及适应性。		教学
重点难点	 
动物行为的主要类型及意义 
 		教学过程		                   
一.创设情景:
引入:利用珍.古道尔与黑猩猩的故事引入。珍在非洲几十年,你想不想和她一起走进非洲丛林,看看她都观察到了黑猩猩的哪些活动呢?播放视频
通过观察我们可以看出黑猩猩的行为是复杂多样的,其它动物也是一样。
那么动物有哪些主要的行为?这些行为对它们有何意义呢?今天我们就来
学习第二节 “动物行为的主要类型”
二.研探新知
将学生按自然组分成7组,随机分配课题,指导学生按学案要求,在规定时间内进行自主学习。(准备一些动物玩具道具和白纸彩笔等),明确学习结束后交流展示的主要内容:
用直观方式表现自学的某种动物行为,让观看的同学猜测
用自己的语言概括这种行为的概念、特点及意义
巡视各小组情况,进行指导。对学生将要进行的展示交流做到心中有数。
学生分组展示,教师及时点评,并在学生表达的基础上适当补充、引导进一步讨论。
(展示顺序,从取食行为开始,按着行为之间的关联性,依次继续到防御行为、繁殖行为、领域行为、攻击行为、社群行为、节律行为等。实施中依据学生的情况,顺序不完全确定。)
合作探究1:下图中的几种动物行为分别是:
①           行为,
②           行为,
③           行为;
这三种行为都属于动物的__________行为。
合作探究2:用线段连接下列动物的表现与所属的行为:①金龟子遇敌假死                   A、繁殖行为②雌鸟衔虫喂养雏鸟                B、防御行为③天鹅的按时迁徙                   C、社群行为 ④饿狗为食物而争斗                D、攻击行为⑤蚂蚁间的分工合作                E、节律行为
取食行为
想一想:俗话说:“民以食为天”那么自然界中的动物呢?
动物要生存,就必须不断地从外界获取食物。动物从外界环境获取食物的行为,称为取食行为。动物的食性不同,捕捉食物的方式也多种多样。
如:捕食,诱捕,利用工具猎取,有的动物还具有初步加工食物和贮食的习性。追捕和诱捕是常见的捕食方式。
动物的贮食行为有何意义呢
每一种贮食行为都与动物的生活环境有密切的关系。每一种贮食行为对于这种动物度过食物稀少的时期,特别是度过冰雪遍地的严冬,维持动物正常的生命活动,都十分有利。
攻击行为
想一想:日常生活中我们经常看到两只狗来争夺一块骨头而争斗,两只公鸡为争夺一只母鸡而争斗,这属于动物的什么行为?
在动物界,同种动物个体之间常常由于食物,配偶、领域、巢区等发生相互攻击或战斗。这种行为称为攻击行为。 
动物的攻击行为有些是非肉体的,如狗和狼。有些是肉体的,如蟋蟀,羚羊。
注意:在攻击行为中,同种动物个体之间的争斗有一个明显的特点,就是双方的身体很少受到致命的伤害。但是,在某些情况下,战斗的双方或一方也会打的头破血流。
攻击行为有什么意义?
攻击行为是发生在同种动物个体之间的,它对于动物维持个体生存和种族延续都是十分重要的。
(三)领域行为
思考:狗常常走一段路就排一点尿,狗为什么会做出对我们人类为说不文明的行为?
动物生存需要一定的空间,这个空间就是动物生存的领域。在这个领域里,动物可以取食、繁殖、抚育后代。
占有领域的动物个体不同,可以是一个个体如:老虎。可以是一对配偶:如鸳鸯。也可以是一个动物群,如猩猩。
领域的大小也不同 。如生活在树叶上的蚜虫。最大的领域就是一片树叶。而老虎的领域可以达到十几平方公里。
领域没有明显的界限,但领域的占有者却熟知它的边界,它们通常使用姿势,如狮子,鸣叫,如鸟,气味,如狗,狐狸。别忘了,当你回家的时候,小猫在你身上蹭来蹭去,也是为了在你身上留下它的气味,表明你也是它的领域哦。
领域行为有什么意义呢?
领域行为使动物群疏散,不至因密度太大而造成食物不足,从而保证生殖力。所以说,领域行为利于动物取食、繁殖和抚育后代。
(四)防御行为
动物保护自己,防御敌害的行为。
用图片展示动物各种的防御行为
(五)繁殖行为
与动物繁殖有关的行为,主要包括雌雄两性动物的识别,占有繁殖的空间,求偶,交配,孵卵及对后代的抚育等。
繁殖行为有什么意义?
使种族得以延续,利于种族优化。
(六)节律行为
一些动物表现出的具有周期性、节律性的行为。
日节律、月节律、年节律
节律行为有什么意义?
利于获得食物和繁殖,利于度过不利的环境条件。
(七)社群行为
一起生活的动物个体内不同的成员之间分工合作,共同维持群体的生活。
社群行为有什么意义?
个体间分工合作,更利于获得食物、躲避敌害、繁殖,更好地适应环境。
三、当堂训练

《16.2动物行为的主要类型》初二级生物组  姓名:黄慧宇班级初二..《16.2动物行为的主要类型》初二级生物组  姓名:黄慧宇班级初二科目生物上课时间教学目标知识与能力1、能举例说出动物的多种行为; 2、能举例说明动物行为对其生存和生殖的意义。过程与方法1、通过对视频图片等资料的观察,提高学生观察、分析能力。2、通过小组活动,自主学习与交流,锻炼学生的自主学习能力、合作能力、交流表达能力。情感态度与价值观1、通过对

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.doc
文档分类:
生物 -- 全国 -- 七年级
文档标签:
生物 北师大版 八年级上
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