鲁教版五四制2015年秋六年级语文上册课件 第二单元 7《风筝》

3、用符号划出发现弟弟偷做风筝我、弟弟的神态动作。   4、我为什么那样做,弟为何不反抗? 弟 我 很惊惶地站 失了色瑟缩 绝望地站在小屋里 愤怒   即刻伸手 抓断、掷、踏扁 傲然走出 惊恐不安的内心 悲苦无奈的神态 专制、盛怒    认为管的对,受封建家长制传统的影响。 认为管是正当,自认该罚。麻木 同情 * 村 居 (清)高 鼎 草长莺飞二月天,  拂堤杨柳醉春烟。  儿童放学归来早,   忙趁东风放纸鸢。 yuān 猜谜语: 天上一只鸟, 用线拴得牢。 喜爱微风吹, 害怕大雨浇。 资料袋:       在中国,风筝有两千多年的历史。最初的风筝是用木头做的,叫木鸢,后来改用纸做,叫纸鸢。在纸鸢上装上竹哨,风吹竹哨,便发出像古筝一样的声音,因此有了风筝的称呼。        山东潍坊是著名的风筝之都,从1984年开始,那里每年都要举办一次国际风筝节。世界最大的风筝博物馆也在潍坊。                                                                                                                     风   筝    鲁  迅 走近大家鲁迅     鲁迅(1881—1936)     原名周树人,字豫才。浙江省绍兴市人。伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等。代表作品有        小说集:《呐喊》《彷徨》 散文集:  《朝花夕拾》 散文诗集:  《野草》 杂文集:《二心集》                    《而已集》等 中国现代文学史上 第一篇白话小说是《狂人日记》 鲁迅名言   1、时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。   2、倘只看书,便变成书橱。   3、我好象是一只牛,吃的是草,挤出的是牛奶。   4、不满是向上的车轮,能够载着不自满的人前进。   5、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。   6、寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。    7、改造自己,总比禁止别人来的难。   《风筝》选自散文集《野草》。该集收录了鲁迅1924—1926年所作的23篇散文集,主要是以幽晦的象征表达了20年代中期作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。  《风筝》写于1921年1月24日,恰逢农历正月初一,发表后因其对传统的封建的儿童的教育思想的强烈批判,深受读者尤其是青少年读者的欢迎和喜爱。 筝(zhēng)    秃(tū)     蟹(xiè)    蕾(lěi)     堕(duò)    丫杈(chà)     寂(jì)寞     憔悴(qiáo)(cuì)    肃(sù)杀     诀(jué)别    荡漾(yàng)    嫌恶(xián)(wù)    笑柄(bǐng)   可鄙(bǐ)    什(shí)物      惊惶(huáng) 瑟(sè)缩   傲(ào)然   虐(nüè)杀  宽恕(shù)  恍(huǎng)然大悟      苦心孤诣(yì)          shí 什物 什么 什 shén 恶 è 凶恶 ě 恶心 wù 嫌恶 模 mó 劳模 mú 模样 鲁迅在八道湾的住房 根据意思写出正确的词语。 1.孤独,没有依靠。   (            )      2.形容人瘦弱,面色不好看。 (           )  3.形容秋冬天气寒冷,草木枯落。 (           )  4.分别(多指不易再见的离别)。 (            )  5.形容忽然醒悟。 (                         )  6.身体心寒冷、受惊等而蜷缩或兼抖动。 (            )  7.费尽心思钻研或经营。 (                  )  8.坚强不屈的样子。 (          )  9.虐待人而致死。 (            )  伶仃 憔悴 肃杀 诀别 恍然大悟 瑟缩 苦心孤诣 傲然 虐杀 嫌 xián    嫌恶   赚 zhuàn  赚钱 诀 jué 诀别 决 jué  决定 抉 jué  抉择 堕 duò  堕落 坠 zhuì  下坠 恕 shù  宽恕 nù    愤怒 怒 第二课时 整  体   感    知 朗读课文,思考问题。   1.这篇文章写了一个什么故事?请简单复述故事情节?    “我”曾经不许小兄弟放风筝,一次竟然毁坏了小兄弟亲手做的风筝。   二十年后,终于明白了游戏对于儿童的意义,我醒悟过来,回想自己当年的行径,简直是“精神的虐杀”。于是”我”总想补过,然而小兄弟却全然忘却。   由此我觉悟到“我”已经永远无法补过,心情依然沉重, 悲哀之至。          2、记叙的顺序有三种,本文是哪一种? 顺序     倒叙      插叙  文章的感情基调是什么?   用文中的一个词概括。        悲     哀 1、第一段属于什么描写? 此段有何作用?  A、自然环境描写,渲染严冬肃杀的气氛,烘   托“我”悲哀的心情;  2、作者看到“远处有一二风筝浮动”,就感到“惊异和悲哀”为什么?     A、 故乡的风筝时节,是春二月,春光明媚,北京冬季未过,就放风筝,所以“惊异”。    B、见到风筝,就想起小时候精神的虐杀的一幕,而且无从补过,心头不禁“悲哀”。  B、开篇点题,引出回忆,定下感情基调 。 

3、用符号划出发现弟弟偷做风筝我、弟弟的神态动作。 4、我为什么那样做,..3、用符号划出发现弟弟偷做风筝我、弟弟的神态动作。 4、我为什么那样做,弟为何不反抗? 弟 我 很惊惶地站 失了色瑟缩 绝望地站在小屋里 愤怒 即刻伸手 抓断、掷、踏扁 傲然走出 惊恐不安的内心 悲苦无奈的神态 专制、盛怒 认为管的对,受封建家长制传统的影响。 认为管是正当,自认该罚。麻木 同情 * 村 居 (清)高 鼎 草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。 儿童放学归来早,

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语文 -- 全国 -- 六年级
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语文 鲁教版 六年级上
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