2017年春九年级历史下册岳麓版 第17课 美苏“冷战” 教案

第17课  美苏“冷战”
一、教学目标 
1.知识与能力 
通过本课学习,使学生了解二战后美国登上资本主义世界霸主地位的原因和表现;“冷战”的定义;“杜鲁门主义”的内容和实质;马歇尔计划的目的;北大西洋公约组织的性质。 
2.过程与方法 
参与课堂活动与同学分析冷战政策出台的背景,归纳冷战的具体表现,探究冷战政策带来的影响,加深对冷战对峙局面的理解。 
3.情感态度与价值观 
通过本课学习,使学生能真切感受到美苏争霸世界的斗争,造成了国际局势的动荡不安,给世界和平带来了严重影响,认识到霸权主义对人类进步和安全的威胁
二.重点与难点 
重点:美国的“冷战”政策及其表现。美苏争霸的三个阶段及特征 
难点:如何认识美苏冷战的性质和美苏争霸的影响
三、教学法:启发式教学
四、课时安排:1课时
五、教学过程
导入新课:
回顾二战中美国、苏联联合打击德、意、日法西斯的情况。在打击法西斯的同时,美国、苏联的实力得到了加强,纷纷确立了自己的势力范围。 二战结束后,由于意识形态的不同和美国称霸受到苏联的遏制,美苏从战时同盟关系变成了战后敌对关系。一张厚重的、隔断东西方的“铁幕”缓缓降临,美苏之间的“冷战”局面就此形成,并主宰了此后半个世纪的世界格局。 
讲授新课:
 (一)、杜鲁门主义
1、美国冷战政策的提出及原因
教师指导学生阅读教材第一段,课件展示:杜鲁门在国会演说的图片和文字资料思考:什么是“冷战”政策?为什么它们要“遏制共产主义”? 
多媒体演示并引导学生看《世界政区图》,回忆二战后在欧洲、亚洲建立的人民民主国家。美英等帝国主义国家害怕共产主义影响扩大,以军事包围、经济封锁、政治颠覆等一系列手段,极力遏制共产主义。 
引导学生思考:美国为什么要实行冷战政策而没有采取直接军事行动呢?(提示学生结合二战后的世界形势思考此题,教师在学生回答基础上总结。) 
教师指出:最先发出冷战信号的是英国首相丘吉尔。他在1946年访问美国时在富尔敦发表的演讲中,以“铁幕”一词公开把矛头指向苏联,声称苏联威胁了欧洲的安全、和平,鼓吹美英联盟对抗苏联,揭开了战后冷战的序幕。接着,美国有步骤地抛出了一个个冷战措施。一年后,1947年3月,“杜鲁门主义”出笼了,其实质是美国在全球扩张势力的宣言书,它标志着冷战的全面展开。 
2、马歇尔计划 
“冷战”政策在经济上的表现是“马歇尔计划”。“马歇尔计划”的实施,有利于美国在资本主义世界霸权地位的确立。“杜鲁门主义”出台后,美国在经济方面推行援助西欧的“马歇尔计划”,一方面是帮助当时极为困难的西欧各国迅速恢复经济,防止革命的爆发;另一方面,美国通过援助西欧各国,不仅加强了资本主义世界的联系,形成资本主义世界的经济联盟,而且打开西欧的门户,控制西欧。
3、“冷战”政策在军事上的表现是──建立北约。它的成立标志资本主义阵营的形成。
1949年4月,在美国的一手操纵下,美国、加拿大和英法等西欧国家共12国签订了《北大西洋公约》。多媒体以北大西洋公约组织成员国的地图为背景,依次出现丘吉尔、杜鲁门、马歇尔的画像提示学生。 
针对美国的冷战措施,苏联和东欧国家有什么反映? 
多媒体演示:二战后两大军事政治集团对峙形势图。 
因此,美国推行冷战政策的结果是在欧洲形成了“北约”和“华约”两大军事集团对峙的局面。随着国际形势的变化,两大军事集团日益成为美苏争霸的工具。 
(二)美苏争霸
教师指出:美苏争霸格局的形成,主要在于苏联推行霸权主义政策。二战后,苏联成为唯一能与美国抗衡的政治、军事大国。1953年赫鲁晓夫担任苏联的领导人,他逐步改变了斯大林时期的对外政策,提出同美国“平起平坐,共同主宰世界”的基本战略。50年代后期,美苏争霸格局逐渐形成。
引导学生读课文,填写下表:教师强调每一阶段的特点和对华关系
阶段	时间	特点	美国领导人	苏联领导人		第一阶段	50年代中期~60年代初期	既有缓和又有紧张,优势在美国	肯尼迪	赫鲁晓夫		第二阶段	60年代中期~70年代末	苏联处于攻势,美国转攻为守	尼克松	勃列日涅夫		第三阶段	80年代	美国采取强硬态度,苏联全面收缩,美国同意有限缓和	里根	戈尔巴乔夫		六、本课小结: 
引导学生概括“冷战”政策的表现:政治上,杜鲁门主义;经济上,马歇尔计划;军事上,北大西洋公约组织。20世纪50年代至70年代末,美苏争霸经历了三个阶段,双方互有攻守。国家实力的消长和彼此的关系决定了其对外政策的走向。
七、板书设计 
一、杜鲁门主义
1.什么是冷战政策?(1947年)      
2.美国推行冷战政策的步骤 
1)杜鲁门主义的出笼—冷战的开始(1947年3月) 
2)马歇尔计划的抛出(1947年6月) 
3)建立北大西洋公约组织(即北约) 
 3.两极格局的形成—《北约》、《华约组织》组织的建立        
二、美苏争霸
1、第一阶段   50年代中期~60年代初期
2、第二阶段  60年代中期~70年代末
3、第三阶段   80年代
八、布置作业:完成本课《学练优》的相关练习

第17课 美苏“冷战”一、教学目标 1.知识与能力 通过本课学..第17课 美苏“冷战”一、教学目标 1.知识与能力 通过本课学习,使学生了解二战后美国登上资本主义世界霸主地位的原因和表现;“冷战”的定义;“杜鲁门主义”的内容和实质;马歇尔计划的目的;北大西洋公约组织的性质。 2.过程与方法 参与课堂活动与同学分析冷战政策出台的背景,归纳冷战的具体表现,探究冷战政策带来的影响,加深对冷战对峙局面的理解。 3.情感态度与价值观 通过本

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文档分类:
历史 -- 全国 -- 九年级
文档标签:
历史 岳麓版 九年级下
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