鲁教版(五四制)化学九年级全册:6.1化学与能源开发教案

6.1化学与能源开发
【学习目标】
1.能够说出化石能源和新能源的种类
2、通过分析氢气用作燃料的优点,认识氢能是未来最理想的能源;
3.知道化石燃料对人类生产、生活的重要意义,认识化学在开发新能源、 提高能源转化率等方面的重要性。
4、认识各种化学电池及化学能转化为电能的方法
【重点、难点】
1、重点:理想氢能源的使用中能量的转化。
2、难点:化学电池中能量的转化方法。
【学习方法】自学   讲解   讨论
【课时安排】一课时
学习过程	各抒己见		导入新知
教师用投影仪播放一些图片,学生通过观看图片能够增强自身的社会责任感,并能感受化学在能源开发中的重要作用。
探究新知
活动一:能源的分类
学生阅读课本,讨论填写在横线上:
1、目前,人们应用最广泛的能源是       、      、      等可再生的化石燃料。
2、解决能源危机的方法;             、            。
3、人们开发的新能源有      、      、        、       等。
4、根据能源的来源和利用中是否会减少,人们把能源分为  和  ;在一次能源中又根据能源能否再生分为    和   ;根据能源开发利用的规模和应用技术是否成熟,人们还把能源分为    和     。如     、水能等都是常规能源,    、      、    等则是新能源。
5、太阳能的优点:
活动二:清洁高效的氢能
1.教师:有没有这样一种能源,产物是水,无污染,并在地球上大量存在呢?  学生回答
2.教师:科学家为何如此关注氢能,它有何优点?
学生阅读课文,并积极讨论
3.教师:多媒体展示关于氢能的一些图片
师生共同总结氢能的优点
4.教师:氢能虽然理想,却在少数情况下使用,这是为什么?
学生阅读教材多识一点,并积极讨论
师生归纳氢能的局限性
5.教师:氢能受局限,是否放弃开发?如不能,应如何做?
教师:多媒体展示氢能源循环体系
学生观察并讨论
教师总结
活动三:应用广泛的化学电池
1.教师:刚才同学的发言中提到电池,谁能说一说你对燃料电池有哪些了解?
学生交流讨论
2.教师:哪位同学说说日常生活中见到或听过的一些电池      学生回答
教师多媒体展示一些常见电池的图片
3.教师:电池中的电能如何产生的呢?
教师多媒体展示干电池结构图
教师讲解
4.教师:为什么电池能输出电能?
教师用多媒体展示两个演示实验(碳棒锌片放入稀硫酸中:锌片碳棒用导线连接后放入稀硫酸中,导线之间并连接一电流表),让学生对比它们的装置与现象的差异,并思考二者因果关系以及能得到的结论
学生观察讨论
师生总结
5.教师:同学们大胆猜想,对于刚才实验,能否用蔬菜、水果代替稀硫酸?     学生积极思考
教师多媒体展示
6.教师:从变化角度看,化学内部发生什么性质变化?如果从能量角度看,化学电池试纸怎样的一个装置?
学生思考
教师总结。
课堂练习:
1、目前人类应用最广泛的能源是___等不可再生的__燃料。有待开发和利用的新能源有___。其__是未来社会最理想的能源。
2、氢气作为未来社会最理想的能源,它的优点有____。大量制取氢气的最理想的方法是____。氢气是一种易燃、易爆的气体,难以液化储存和运输既不方便也不安全。科学家正在研究用______来储存氢气。
3、化学能可以转化为电能,_____就是将化学能直接转换为电能的装置。	

借助多媒体增强学生对氢能源的认识。

认识电池工作的化学原理。

		谈收获:
我们面临的能源现状以及解决能源危机的一般方法。
氢能源的优点以及大量使用氢能源要解决的问题。
应用广泛的化学电池特点以及能量的转化。
		课后反思:通过学习让学生认识氢能是未来最理想的能源,通过化学反应可以为人类提供能量,运用化学方法可以开发新能源。
【课堂检测】见学案
附件1:律师事务所反盗版维权声明
附件2:独家资源交换签约学校名录(放大查看)
		学校名录参见:http://www.gkstk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 

6.1化学与能源开发【学习目标】1.能够说出化石能源和新能源的种类..6.1化学与能源开发【学习目标】1.能够说出化石能源和新能源的种类2、通过分析氢气用作燃料的优点,认识氢能是未来最理想的能源;3.知道化石燃料对人类生产、生活的重要意义,认识化学在开发新能源、 提高能源转化率等方面的重要性。4、认识各种化学电池及化学能转化为电能的方法【重点、难点】1、重点:理想氢能源的使用中能量的转化。2、难点:化学电池中能量的转化方法。【学习

文档格式:
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文档分类:
化学 -- 全国 -- 九年级
文档标签:
化学 鲁教版 九年级全
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