八年级政治上册《友好交往礼为先》文字素材2 人教新课标版

第七课 友好交往礼为先
自主梳理
1.什么是礼貌?礼貌与尊重、文明的关系如何
知道礼貌是处理人与人之间关系的一种       ,是人们在日常交往中应当共同遵守的       。理解礼貌和尊重之间的关系,懂得礼貌是       的具体体现,是       的体现。知道       、       、举止端庄是人与人友好交往必备的素养。
2.个人礼仪有哪些基本要求?按礼仪要求去做有何意义
要求:举止文明、       、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、       、着装得体、讲究卫生等。
意义:(1)讲礼仪,不仅关系到我们自身的形象,而且直接关系到周围的人,关系到我们的集体,甚至关系到我们       的形象。
(2)按礼仪要求去做,有助于我们进一步提升       和       ,会使我们变得优雅可亲,更容易被人接纳。它能展示我们内心的自信、蓬勃的朝气、振奋的精神,有助于强健我们的身体,还能给人以美的感受,拉近我们与他人的距离。
学习文明交往和礼貌、礼仪要充分利用教材中设计的活动和提供的资料,观察生活中的是是非非,体会礼貌行为和不礼貌行为带来的不同结果,认识待人有礼的益处、无礼的害处,从而加深理解讲礼貌的重要性;通过收集礼貌用语,回忆自己所受到的冷遇,亲身体验礼貌待人的必要性;根据文明礼貌的要求,反思自己的行为举止,肯定自己在礼貌待人方面的长处,改进自己的不足。还可以通过观看录像或参与升旗仪式等活动,体验礼仪优雅给人的感受;通过反面例子引发思考,探讨某种行为是否符合礼仪的要求,明白作为一个中学生的基本礼仪要求;观察周围人的举止,体验礼仪的魅力;查阅古今中外的见面礼仪,了解社交礼仪的基本规范;自己设计礼仪,加深对礼仪的认识,更好地把握现代礼仪。
疑难突破
1.“礼貌是尊重”
剖析:礼貌是人们处理人与人之间关系的一种规范,是在日常交往中应当共同遵守的道德准则,礼貌体现了对他人的尊重。
礼貌是人区别于动物的重要标志之一。动物的群集完全是出于本能,其间不存在礼貌问题,更谈不上尊重。人的行为则体现为社会性,在社会中生存必须遵守一定的规范,礼貌就是其中的规范之一。客观上讲,以礼待人是维系人际关系的一条纽带。
对人有礼貌是尊重他人的具体体现。礼貌待人首先意味着平等待人,即每一个人在人格上是平等的,不歧视他人,不中伤他人,不强求他人。从根本上讲,这是尊重人的表现。礼貌待人也意味着宽容别人。对他人能够悦纳、谦让,即理解他人、认可他人,珍视他人的个性,给他人的个性留有广阔的空间,这正是尊重他人的表现。礼貌待人意味着与人友好相处。与人交往中,和悦的语气、亲切的称呼、诚挚的态度,是待人友好的直接表现,更体现为对他人的尊重。对人有礼貌是一个人道德素质的重要体现。在尊重他人的同时,也体现了自身的美好。
我们从小就应该讲文明、懂礼貌,语言和行为都要彬彬有礼,文雅而不粗野,要学会使用礼貌用语。说话时,态度要和蔼、谦逊、文雅、亲切、得体,绝不可以说脏话、粗话,不强词夺理,不恶语伤人,要坚持说普通话。待人接物、行为举止,都要讲究文明礼貌。
对人有礼貌主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。
2.“因礼仪而优雅”
剖析:礼仪,泛指礼节和仪式。掌握现代交往礼仪,既有利于继承传统文化的精华,也有利于恪守社会行为规范,塑造优雅的自我形象和社会形象。
人的生活是追求美的,讲究礼仪是美的生活的一部分。人的生活不能缺少礼仪,人的衣食住行都应该是有讲究的。譬如,吃东西,动物可能是相互争抢、茹毛饮血,而人就不是这样,人要讲究一套饮食规范,如用碗筷刀叉、讲秩序、讲卫生等。再如,现在穿衣服,不仅仅是为了保暖御寒,更重要的是为了审美、出于交往的需要以及对他人的尊重。
对个人来说,礼仪既是“一种约束”,也是“一种陶冶”。一方面,礼仪是一个民族、一个社会约定俗成的行为准则,是每个人都应该遵守的。按照礼仪行事,就会得到肯定的评价、美的评价。另一方面,注重礼仪的人,会表现得举止优雅、彬彬有礼,会给人一种美的享受,无论是对他人还是对自己都能起到陶冶身心的作用。
礼仪既是个人的,也是公众的。讲究个人的礼仪是对他人的一种尊重,破坏自己的形象也就是破坏公众的形象。一个不讲礼仪的人,留给他人的只能是粗俗、缺乏教养的印象。它不仅贬低了自身的形象,也直接败坏了一个群体乃至一个国家的形象,影响社会的道德风尚。
礼仪是一个人素养的一部分。它是一个人外在形象的集中体现,讲究礼仪是一个人受人尊敬的重要因素之一。
“礼仪”指的就是人类社会交往中应有的礼节仪式。礼仪是人类文明的标志之一,是一个人道德修养的外在表现。古人云:“不学礼无以立,人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不宁。”我国自古以来就是“礼仪之邦”,讲文明、重礼貌、和善待人是我们中华民族世代相传的传统美德。
在生活中我们要不断提高审美修养,从学习、生活、艺术中体察美的真谛,美化自己的外表和心灵,修炼一双审美的眼睛,使自己美起来并把美带给每一个人。让我们每一个同学都注意自己的礼仪,使我们的校园里再也没有打架斗殴、奇装异服、粗言秽语的现象,人人都着装整洁,文明有礼,这是多么美好的校园生活。
一个人的礼仪只能在言行中才能反映出来,不说不动就不能说某个人有没有“礼仪”,我们要在理解礼仪要求的基础上,敢于在日常的言行中、平时的待人接物中展现自己文明有礼的形象,懂得在应用得体的礼仪言行的同时,也是自我良好形象的塑造,要敢于展示一个有礼、自信、文明的自我,并且充分利用各种场合、机会去表现这一点。
问题探究
问题1父母从小就教育我们要对人有礼貌,生活中我们也发现那些讲礼貌的人总是有个好人缘,讲礼貌怎么有这么大的魅力呢?可我周围的一些同学却认为讲不讲礼貌是个人的私事、小事,与他人没有关系,这种认识对吗?
学习过程中要善于观察、学会观察。观察是人认识活动的基础。没有观察,人就无从获得广泛的感性经验,也就谈不上记忆、思维、想象。
大家要结合自己的观察,写出实际情况即可。
我们还应明白:如果对人不礼貌,就会对人造成伤害,妨碍我们与人交往,甚至影响我们的学业进步和事业发展。
探究:中国有句俗话,叫“礼多人不怪”。生活中为什么人们总是欢迎那些讲礼貌的人呢?因为人与人之间需要尊重,而礼貌是尊重的具体表现。礼貌是处理人与人之间关系的一种规范,是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。礼貌反映我们自身的素质,展示我们的风采。我们讲文明、有礼貌,包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好的品质。这些优良品质是通往友好交往的道德桥梁。如果对人不礼貌,就会对人造成伤害,妨碍我们与人交往。
礼貌还是文明的体现。在待人处世的过程中,每个人都有以礼相待的需要,礼貌在满足人的这种需要的同时,更满足了人的自尊。因此,是否文明礼貌,绝不只是个人私事,也不是无足轻重的小事,它表明一个人是否具有道德修养,影响到人际关系的质量和社会风气的好坏,关系到国家和民族的尊严。如果把礼貌仅仅看成是个人的私事、小事,而不加注意的话,就会影响我们的人际交往,影响我们的个人形象,也会影响到将来我们的发展。
问题2日常生活中,大家都喜欢与有礼貌的人交往。有的同学认为“在交往中讲文明、有礼貌,就是要学会使用礼貌用语”。这种观点对吗?
学习过程中要联系实际说明。我们生存在这个社会,避免不了要与人交往。在人际交往中,如果人人都从自我的角度出发,从自我的角度考虑,坚持自己的意见,不考虑他人的意见、感受的话,那就会出现争吵、摩擦、矛盾,甚至冲突,就不能很好地和睦相处。
探究:礼貌是文明交往的前提,在交往中要讲文明、有礼貌。学会使用礼貌用语只是文明交往的一个方面,我们在交往中讲文明、有礼貌,主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。
语言文明能使交往和谐,为人际关系增色。在待人接物中,要会使用礼貌用语。礼貌用语要求说话和气,不强词夺理,不恶语伤人;谈吐文雅,不说粗话脏话;与人交谈时,要谦逊、尊重对方,多用商量的口吻说话,不要盛气凌人,也不要说大话。
态度亲和能增添交往的魅力,也是文明礼貌的重要内容。日常交往中,如果我们态度真诚、待人和气,就会给对方一种亲切感、受尊重感,会拉近彼此之间的距离,对方自然也会以同样的方式回应我们。在社会群体中,如果大家都具备这种谦恭、和气的态度,就会增进人们的友谊和团结,使我们感到温暖、愉快。
举止端庄能反映我们高雅的气质,反映我们的道德素养和文明程度,是我们要养成的良好的行为方式。文明礼貌要通过端庄的举止来体现,注意举止的规范是我们进行社会交往的基本要求。我们做到内在真心诚意,外在彬彬有礼,会在交往中广受欢迎,广交朋友。
典题精讲
例1英国著名的戏剧家、诺贝尔奖获得者萧伯纳,有一次在莫斯科街头散步时见到一个非常可爱的小女孩。萧伯纳和这个小女孩玩了很久,在分手时,他对小女孩说:“回去告诉你的妈妈,今天你和伟大的萧伯纳一起玩了。”小女孩也学着大人的口气说:“回去告诉你的妈妈,今天你和莫斯科女孩安妮娜一起玩了。”萧伯纳在吃惊的同时,意识到了自己的傲慢,并立即向小女孩道歉。后来,萧伯纳每次回想起这件事,都感慨万千。他说:“一个人无论有多么大的成就,对任何人都应该平等相待,应该永远谦虚。”这个故事对我们日常交往的启示是(  )
A.交往中我们要做到平等待人,而不要盛气凌人
B.在交往中要始终保持谦和的态度
C.任何抬高和贬低他人的语言和行为都不利于建立和谐的人际关系
D.在交往时如果处处卑躬屈膝就会赢得他人的好感
思路解析:
本题引用英国著名戏剧家萧伯纳与人交往的故事,主要考查在交往中应怎样讲礼貌的问题。从故事中体现的道理和萧伯纳的感悟中,不难看出这个故事对我们交往的启示,那就是在交往中要平等待人,保持谦虚的态度,但也不要曲意逢迎他人。A、B、C三项都是符合题意的。
答案:ABC
黑色陷阱:解答此类问题出错的原因往往在于审题不细心,感悟不到问题的实质,容易被表面现象所迷惑。
变式训练例1中的故事对我们交往有何启示?
答案:在交往中要平等待人,保持谦虚的态度,但也不要曲意逢迎他人。
例2这个星期四下午的历史课,我和同学在课堂上讲话,被老师批评了。的确,上课的时候我什么都没顾及,只是越讲越兴奋,声音越来越大,直到老师大声提醒才止住。我一直有“上课讲几句话,小事一桩”这种观点,认为讲一两句话既不影响到别人,又不会影响到老师上课,本来上课不可能一句话不讲。由于上课讲话不断地被老师“拎”起来,我不得不认真思索:这些“小节”真的就无关紧要吗?
(1)“上课讲几句话”是“小事一桩”吗?
(2)针对“上课讲几句话”发表你的看法。
思路解析:
此题主要考查对“讲礼貌的重要性”的认识。上课说话是一些学生的不良习惯,有些同学认为“上课讲几句话,小事一桩”,却没有认识到这是个礼貌问题,是对他人的不尊重,而且这是一种缺乏修养的表现。本题通过日常生活中经常碰到却又认识不清的问题,加深认识讲礼貌的重要性,为以后在生活中养成讲礼貌的习惯打下思想认识基础。
谁不知足,谁就不会幸福,即便他是世界的主宰也不例外。——伊壁鸠鲁
答案:(1)上课讲几句话绝不是小事一桩。这种行为既违反了课堂纪律,也是一个礼貌和道德问题。①因为人与人之间需要尊重,而礼貌是尊重的具体表现。礼貌是处理人与人之间关系的一种规范,是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。我们讲文明、有礼貌,包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好的品质。上课认真听讲是每一个做学生者必须做到的,也体现了对老师的尊重。而上课时随便讲话,既影响了老师的讲课和同学的听课,更是一种不尊重老师的表现,违反了人与人之间需要相互尊重的道德准则。②是否讲礼貌反映我们自身的素质。礼貌还是文明的体现。在待人处世的过程中,每个人都有以礼相待的需要,礼貌在满足人的这种需要的同时,更满足了人的自尊。因此,上课乱说话不只是个人私事,也不是无足轻重的小事,它体现了一个人的文明程度,表明一个人是否具有道德修养,影响到人际关系的质量和课堂风气的好坏。③如果把上课随便说话仅仅看成是个人的私事、小事,而不加注意的话,就会影响我们的人际交往,影响我们的个人形象,也会影响到将来我们的发展。
(2)提示:从讲礼貌的角度表达自己的真实想法即可。
绿色通道:该题是一道亲临其境题,做类似的题目一定要置身于情境,结合所学知识和生活实际来谈,切忌答案与材料两张皮。
变式训练根据例2材料回答:
(1)你有类似的经历吗?请说出来。
(2)你从中受到什么启示?
答案:(1)略
(2)是否文明礼貌,绝不只是个人的私事,也不是无足轻重的小事,它表明一个人是否具有道德修养,影响到人际关系的质量和社会风气的好坏,关系到国家和民族的尊严。我们有了礼貌,就有了与人交往的亲和力。

第七课 友好交往礼为先 自主梳理 1.什么是礼貌?礼貌与尊重、文明的关系如何..第七课 友好交往礼为先 自主梳理 1.什么是礼貌?礼貌与尊重、文明的关系如何 知道礼貌是处理人与人之间关系的一种 ,是人们在日常交往中应当共同遵守的 。理解礼貌和尊重之间的关系,懂得礼貌是 的具体体现,是 的体现。知道 、 、举止端庄是人与人友好交往必备的素养。 2.个人礼仪有哪些基本要求?按礼仪要求去做有何意义

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文档分类:
政治 -- 全国 -- 八年级
文档标签:
政治 人教版 八年级上
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