2018年华师版七年级数学上册课件:2.14近似数

                   2.14  近似数  情景引入  暑假期间,同学们到博物馆参观,与管理员有如下对话: 管理员:“同学们,这个化石有700 002年了!” 同学们:“你怎么知道得这么准确?” 管理员:“两年前,考古学家发现时,说这个化石有70万年了,所以当两年过去后,就有700 002年了。” 大家是怎么看待这段对话的? 学习目标  1、了解近似数的概念。                                          2、对给定的近视数能说出它的精确度。   重点        能按要求取近似数。   难点  对实际问题取近似数。  想一想 (1)、什么叫准确数?  (2)、什么叫近似数? 准确数-与实际完全符合的数 近似数-与实际非常接近的数 探究一:准确数与近似数 做一做 1.数一数班里一共有多少名男生。 2.量一量你的数学课本的厚度是多少。 下列各数,哪些是近似数?哪些是准确数? 1、 一小时有60分。 2、绿化队今年植树约2万棵。 3、小明到书店买了10本书。 4、一次数学测验中,有2人得100分。 5、某区在校中学生近75万人。 6、七年级二班有56人。 7、某同学的身高是1.60米。 8、某人的体重是75公斤。 9、小明一家有三口人。 10、地球距太阳的距离是一亿五千万千米。 11、一艘轮船的排水量是12万吨。 12、某登山队测的珠穆朗玛峰的高度为8848.10米。  探究二: 近似数及其求法 我们都知道,   =3.14159……    按四舍五入的法则我们对这个数取近似数: 如果结果四舍五入得到3,就叫做精确到个位; 如果结果四舍五入得到3.1,就叫做精确到             位; 如果结果四舍五入得到3.14,就叫做精确到             位; 概括: 一般地,一个近似数四舍五入到哪一位,就说这个近似数            到那一位.  ⑶2.4,精确到                                               . ⑵0.03086,精确到                                                      . 例1、下列由四舍五入得到的近似数,各精确到哪一位? 解:⑴43.82,精确到                                                  .             百分位(或精确到0.01) 十万分位(或精确到0.00001) 十分位(或精确到0.1) ⑷2.4万 ⑷2.4万,精确到            . 千位 ⑸3.14 ×104 ⑸3.14 ×104 ,精确到         . 百位 ⑴43.82      ⑵0.03086      ⑶2.4 练习:        1.下列由四舍五入得到的近似数,各精确到哪一位? (1)6.208   (2)0.05070    (3)45.3万  (4)9.12×103 解:(1)6.208精确到千分位 (2)0.05070精确到十万分位 (3)45.3万精确到千位 (4)9.12×103精确到十位 (5)0.4070    (6)2.4千          (7)103万        (8)2.00 (5)0.4070精确到万分位 (6)2.4千精确到百位 (7)103万精确到万位 (8)2.00精确到百分位 例2 按括号内的要求,用四舍五入法对下列各数取近似数。  (1)0.0158(精确到0.001);               (2)304.35(精确到个位);  (3)130442(精确到千位)    近似数1.50末位的0能否去掉?近似数1.50和1.5相同吗? 1、用四舍五入法,按括号里的要求对下列各数取近似数 (1)0.058998(精确到千分位) (2)549.49(精确到个位); (3)254680(精确到万位) (4)3.459(精确到十分位); 练习:                                                                  2、用四舍五入法,对下列各数按括号中的要求取近似数 (1)0.2146(精确到千分位)  (2)29.5(精确到个位)  (3)3.3652(精确到0.01)        (4)230542(精确到千位) 探究点二:近似数的应用 例3(1)有212千克面粉,要装在能装50千克的布袋中,一共需要几个袋子?  (2)要把一根100cm长的圆钢截成每段6cm长做零件,最多可以截成几段?  

2.14 近似数 情景引入 暑假.. 2.14 近似数 情景引入 暑假期间,同学们到博物馆参观,与管理员有如下对话: 管理员:“同学们,这个化石有700 002年了!” 同学们:“你怎么知道得这么准确?” 管理员:“两年前,考古学家发现时,说这个化石有70万年了,所以当两年过去后,就有700 002年了。” 大家是怎么看待这段对话的? 学习目标 1、了解近似数的概念。

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文档分类:
数学 -- 全国 -- 七年级
文档标签:
数学 华东师大 七年级上
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