2017-2018学年(北师大版)八年级生物上册教案:15.1动物运动的方式

《15.1动物运动的方式》
初二级生物组  姓名:黄慧宇
班级	初二	科目	生物	上课时间			教学
目标	知识与能力	 
1、能说出动物运动的主要方式。  2、能说明动物运动方式与其生活环境的适应。 3、会观察动物的不同运动方式,提高观察生物运动现象的能力。 			过程与方法	1、在收集、整理资料及交流的过程中,提高综合、表达及处理信息的能力。2、 通过对比不同运动方式的区别,提高对比分析能力。			情感态度
与价值观	在分析动物的形态结构与运动方式的适应性,及运动方式与生存环境的适应性过程中,形成适应性的观点。		教学
重点难点	 
1、不同环境中动物的运动方式;
2、动物运动依赖于一定的结构以及运动对动物生存的意义。 
 		教学过程		 
导入:课前让同学们收集有关动物的运动方式的资料,请同学们结合收集动物运动方式的资料,请讨论以下问题:
1、动物的运动方式按其栖息环境的不同可分为哪几种?
2、动物的运动方式与它们的生活环境有什么关系?
学生自由讨论
教师总结:动物按其栖息环境大体上可以分为:水中;陆地;空中三种
动物在水中的运动方式:
展示图片草履虫、水母、乌贼等等,并提问:它们的运动方式是如何的呢?
草履虫: 靠周身长有的纤毛在水中游动。
水 母:在海洋中漂浮运动、倒退运动。
乌 贼: 依靠漏斗喷水和腕的摆动进行快速的倒退运动。
蛙、鸭、鹅: 靠后肢和发达的蹼在水中运动。
虾:依靠游泳足划水向前运动,尾肢能变化游泳的上下方向。 
海龟:在游泳时,它们的鳍状肢体形成水翼。
鱼:靠发达的尾部和发达的鳍在水中游动。
鱼类游泳时的动力主要靠什么呢?
一是利用躯干和尾部肌肉的收缩使身体前进;     
 二是利用鳍的摆动拨水前进;
 三是利用鳃孔向后喷水的冲力使身体前进。
 其中第一种是主要动力,第二、三种是辅助动力。实际上在鱼的整个运动中这三种方式是交替使用的,有时是三种方式同时使用。
总结:水生动物的运动形形色色,游泳是适应水环境的运动方式。
二、动物在陆地的运动方式: 
陆地上生活的动物多种多样,它们的运动方式又是怎样呢? 
[ 活 动 ]: 观察几种动物的运动
思考:为什么龟、鳖等动物在陆地上的运动速度较慢?
学生讨论
师总结:龟、鳖的四肢不发达,不能完全将身体抬离地面,所以运动速度慢。
行 走 --用四肢将身体支撑起来,并通过四肢的交替前伸和后瞪使整个身体向前运动。如大象、虎。
跳 跃--依靠后肢的弹跳,使身体腾空运动。如蝗虫、青蛙、袋鼠。
奔 跑 --当行走速度加快时,在某一瞬间四肢都会离开地面,身体腾空,这种运动方式叫奔跑。
学生表演:
请三位同学上台分别表演行走、奔跑、跳跃这三种运动方式的不同
三、动物在空中的运动方式: 
你想知道动物在空中是怎样运动的吗? 
滑翔:一些大型的鸟类能够双翅左右伸展不动,身体从某一高处向前下方飘行,好像滑雪一样顺坡而下。
鼓翼飞行:鸟类飞行的基本方式。依靠双翼快速、有力地上下扇动空气而获得上升和前进的动力。一般情况下,鸟类在飞行时交替使用鼓翼飞行、滑翔等方式。
讨论:空中能够飞行的动物主要有哪些?它们分别靠什么飞行?
鸟类:翼
昆虫:翅
蝙蝠:翼手
动物运动有什么意义呢?
1.获取食物; 
2.防御、逃避敌害; 
3.迁移到适宜的栖息场所; 
4.有利于生殖和繁衍种族。 
思维拓展:动物运动与仿生学
学以致用:在竞走运动中,运动员若出现奔跑动作就视为犯规。假如你是裁判员,你怎样判断运动员的动作是否犯规?
四、小结:
一、动物在水中的运动方式:游泳
动物在陆地的运动方式:行走、爬行、跳跃、奔跑
动物在空中的运动方式:飞行
五、当堂训练

《15.1动物运动的方式》初二级生物组  姓名:黄慧宇班级初二科..《15.1动物运动的方式》初二级生物组  姓名:黄慧宇班级初二科目生物上课时间教学目标知识与能力 1、能说出动物运动的主要方式。 2、能说明动物运动方式与其生活环境的适应。 3、会观察动物的不同运动方式,提高观察生物运动现象的能力。 过程与方法1、在收集、整理资料及交流的过程中,提高综合、表达及处理信息的能力。2、 通过对比不同运动方式的区别,提高对比分

文档格式:
.doc
文档分类:
生物 -- 全国 -- 七年级
文档标签:
生物 北师大版 八年级上
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