2018年秋人教部编版七年级语文上册教案:21 女娲造人

21 女娲造人教学目标通过复述故事情节理解本文联想与想象手法的运用并激发学生探求未知领域的欲望。 感受文中所表现的喜悦之情。 初步了解神话故事的特点。 教学重点大胆而新奇的想象。对人类诞生的喜悦感。导入新课教学过程一、初读课文 整体感知由一学生介绍什么是神话并说说神话有哪些特点。复述故事情节理解本文联想与想像手法的运用。二、深入情节 梳理思路女娲造女娲造人的情节显然是想象的要通过对这个问题的讨论让学生明白神话是在科学水平不发达的远古时代产生的那时的人们无法对人的诞生做出科学准确的解释。但是人类又想要探求自身起源所以只好借助于想象来解决这个问题了而这种大胆而奇特的想象恰恰就是神话故事中的亮点。试想没有了这种想象还有神话故事的存在吗?这种想象体现了远古时代人们那种强烈的探求欲望。今天的社会科学技术高度发达但仍有广阔的未知领域等待我们你也发挥自己的想象对女娲造人的动机、经过做另一种推测说给大家听听。女娲有什么特点?女娲是本篇的核心人物她是神通广大的“神”但是她也有人的孤独感。她走在莽莽榛榛的原野上感到“在这天地之间应该添一点什么东西进去让它生气蓬勃起来才好”。她也有人的喜怒之情她会笑她会假装生气她甚至会灵机一动世间各种各样的生物都有了单单没有像自己一样  
4.跳读课文画出文中表现对人类诞生的喜悦心情的句子讨论交流一下自己的感受。一是女娲在造出人之后不由得满心欢喜这生命是她一手创造出来的体现了人类创造成功的喜悦感。二是这种喜悦感还体现在人类自身对获得生命的欢呼如人类落地后开口就喊“妈妈”;许多小人的欢呼跳跃等。三、多元智能 拓展延伸在我们中 说说理由。提示:学生自由发表自己的看法此题目不要求统一的答案。教师不要把学生只限制在喜欢哪一篇上但是最后教师可以让学生明白世界各民族都有一些具有本民族特色的古代神话、传说表现远古时代人们对未知领域的探求对美好生活的向往等等。这都属于人类文化宝库的一部分而我们往往也可以从阅读这类文章中得到新的感悟。四、总结文本 感悟导行附板书设计:勤劳 智慧 伟大布置作业摘抄课文中优美的词语。 阅读综合性学习中关于人类起源的资料。

21 女娲造人教学目标通过复述故事情节理解本文联想与想象手法的运用并激发学生..21 女娲造人教学目标通过复述故事情节理解本文联想与想象手法的运用并激发学生探求未知领域的欲望。 感受文中所表现的喜悦之情。 初步了解神话故事的特点。 教学重点大胆而新奇的想象。对人类诞生的喜悦感。导入新课教学过程一、初读课文 整体感知由一学生介绍什么是神话并说说神话有哪些特点。复述故事情节理解本文联想与想像手法的运用。二、深入情节 梳理思路女娲造女娲造人的情节显然是想象的要通过对这个问题的讨论让

文档格式:
.doc
文档分类:
语文 -- 全国 -- 七年级
文档标签:
语文 新人教版 七年级上
展开

相关文档

官方公共微信

返回顶部