【原创新课堂】2017春人教版八年级政治下册(教案)4.10.第一框 正义是人类良知的“声音”

正义是人类良知的声音
一、教学目标
1、知识目标:认识实施正义行为,不做非正义的事是做人的基本要求。理解正义行为和非正义行为的内涵。知道正义要求我们尊重人的基本权利,平等对待他人和自己。分析正义和正义制度对社会发展的重要作用。
2、能力目标:通过学习使学生具有分辨正义行为与非正义行为的认知能力,了解正义对社会发展的重要作用,增强学生在日常生活中的分析判断能力和明辨是非能力。
3、情感态度价值观目标:激发学生的正义感,增强维护社会正义的责任意识,做一个富有正义感的人。
二、教学重难点
1、教学重点:正义的理解(含义与要求) 
 2、教学难点:制度的正义性
三、教学方法
案例分析法、合作讨论法、归纳总结法
四、教学过程:
(一)图片导入
正义女神
    正义女神忒弥斯双眼蒙住,表示公正无私,不徇私情,不管面前是什么人她都会一视同仁。她左手高举天秤,象征着绝对的公平与正义,用来度量世间一切不公之事。右手持诛邪剑,放在身后,象征诛杀世间一切邪恶之人、惩恶扬善。
正义女神一手提着天平,用它衡量法,另一手握着剑,用它维护法。剑如果不带着天平,就是赤裸裸的暴力;天平如果不带着剑,就意味着软弱无力。
(二)探究一:走进正义(重点)
1、正义的含义
李强的日记一
我是一名来自农村的孩子,虽然不是很富裕,但是一直很快乐。在学校,我总是第一个到班级,积极打扫卫生,努力学习,乐于帮助他人,并且担任了班干部。但是有一件事情的发生让我特别不开心。
有一次自修课上,大家都在安静看书,但是小王却一直要和同桌讲话,作为班干部,我站了出来,指责小王不应该打扰大家的学习。小王非常嚣张的说:“你凭什么管我!”在与小王的争执中,没有其他同学出来为我说话。我觉得非常难过。
1、文中哪些行为是正义的?哪些是非正义的?
      2、举例说说,平常生活中,哪些是正义的行为?
教师总结:正义行为与非正义行为
    在社会生活中,遵纪守法、助人为乐、见义勇为、坚持真理、关心群众、敬业奉献、尊老爱幼、诚实守信、节约资源,保护环境等,都是正义行为。
反之,违法乱纪、坑蒙拐骗、弄虚作假、凌强欺弱、损人利己、破坏公物、浪费资源、偷税漏税等都是非正义行为。
教师归纳:
凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为都是正义的行为;凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为都是非正义的行为。
实施正义行为,不做非正义的事是做人的基本要求。
2、正义的要求
李强的日记二
放学后,小王在我回家的路上拦住了我,他狠狠的对我说,“如果你再多管闲事,我就打你!”我非常气愤地把这件事告诉了我的表哥亮亮。第二天,亮亮神气的对我说,“小强,你以后再也不用怕小王了。我已经教训过他了!”得知亮亮打了小王,我反而有点生气。
分析:亮亮教训了小王,李强为什么会生气?
点明误区:   
正义不等于哥们义气
伸张正义不仅是对外界,对自己也有要求。
正义的要求:正义要求我们尊重人的基本权利,尤其要尊重人的生命权,公正对待他人和自己。亮亮的行为侵害了小王的生命健康权。
    我告诉亮亮,“国有国法,家有家规,我们不能随便打人,否则你也不成了和小王一样不讲道理的人了吗!”
分析2:国有国法,家有家规,体现了我们要实现正义,需要什么来保证?
结论:
正义的制度!公平需要正义的制度来保证。制度的正义性在于它不是为少数人制定的,而是为所有社会成员的利益制定的。
讲解制度的含义,包含的范围(社会生活方方面面都有规则,这些规则的制定是维护人民利益的,我们都要遵守。)
(三)正义制度
李强的日记三
今天对于我们家来说发生了一件天大的事情!太悲伤了,在外打工的爸爸在一家建筑工地上发生了意外事故,他受了重伤被送进医院治疗。但是公司不肯承担他的医疗费用,也不给予任何经济上的赔偿。工友们出于同情,为他筹集了一些钱,但远远不够治疗所需要的费用。妈妈哭了好久,爸爸觉得公司太不人道,想打官司可实在没钱,我也不知道怎么办才好。
出谋划策:李强一家该怎么办呢?
引出:法律援助
为了保障社会贫困者能够不受经济困难所制约,享有与普通公民同等的法律权利,保障司法公正和司法人权,实现“法律面前人人平等”的宪法原则。
视频导入,强化理解法律援助的内容。
人在人格和法律地位上是平等的,平等享有法定权利和法定义务,平等的对待那些处于不利地位的人,自觉维护他们的合法权益,向他们深处援助之手。
李强的日记四
今天,老师告诉我可以通过法律援助,让律师免费帮助他打官司。后来,我们得到了法律援助中心的帮助,起诉公司要求经济赔偿。经过法院的审理,我们终于讨回了公道,慢慢地爸爸的病也好了。我要感谢的不是上苍,而是这个充满着正义制度的社会!
(1)、说一说,你还知道我国有正义的政策制度?
下岗职工基本生活保障制度
失业保险制度
城市居民最低生活保障制度
对一些少数民族考生实施高考加分政策
对于特困家庭的学生,可申请减免学杂费;
对一些贫穷地区实行优惠的经济发展政策;
(2)、那么,这些制度有什么作用呢?
1、有了正义和正义制度,即使是处于社会最底层的人,也可以得到基本的生存保障;即使是处于社会最不利地位的群体,也可以得到社会的关爱。
    2、正义的制度给予人们公平合作的支持和保障;当我们遇到不公的事情时,公平的获得也需要正义的制度作为支撑。
3、公平为人们提供了发展的权利和机会,而正义则可以通过制度的调节来避免严重的社会分化,使得我们的社会健康、持续地发展,最终造福每一人社会成员。

(四)内容延伸:
           中国梦是追求幸福的梦。
中国梦是中华民族的梦,也是每个中国人的梦。我们的方向就是让每个人获得发展自我和奉献社会的机会,共同享有人生出彩的机会,共同享有梦想成真的机会,保证人民平等参与、平等发展权利,维护社会公平正义,使发展成果更多更公平惠及全体人民,朝着共同富裕方向稳步前进。
习近平在中法建交50周年纪念大会上的讲话
简单说一说我能为正义作出什么贡献?
(遵纪守法,关爱弱者,帮助他人)
结束语:
正义可能迟到,但绝不会缺席
正义可能拐弯,但绝不会蒸发。”
因为此刻,正义的种子在我们心中已经萌芽!
(五)巩固总结,当堂检测
五、板书设计
1.走进正义(正义含义)
(1)正义行为与非正义行为
(2)正义的要求
2.社会发展需要正义(正义制度)
(1)正义因制度而有保证。
(2)没有正义的制度就没有真正的公平。
(3)正义通过制度的调节以避免严重的社会分化,以利于社会健康、持续发展,造福每一个社会成员。

正义是人类良知的声音一、教学目标1、知识目标:认识实施正义行为,不做..正义是人类良知的声音一、教学目标1、知识目标:认识实施正义行为,不做非正义的事是做人的基本要求。理解正义行为和非正义行为的内涵。知道正义要求我们尊重人的基本权利,平等对待他人和自己。分析正义和正义制度对社会发展的重要作用。2、能力目标:通过学习使学生具有分辨正义行为与非正义行为的认知能力,了解正义对社会发展的重要作用,增强学生在日常生活中的分析判断能力和明辨是非能力。3、情感态度价

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文档分类:
政治 -- 全国 -- 八年级
文档标签:
政治 新人教版 八年级下
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