2018年秋人教部编版七年级语文上册教案:19 皇帝的新装

19 皇帝的新装教学目标 培养有感情朗读课文的能力。 理清故事情节。 了解本文语言描写的精妙把握作品深刻的思想意义。 教学重难点培养学生联想和想象的能力。作品深刻的内涵和思想。培养敢说真话的良好品质。课时安排两课时 教学过程
第一课时 
导入新课 说起童话我们大家肯定会兴趣盎然那么你都读过谁的童话?(学生可能说:郑渊洁、安徒生、格林等等)看来大家都读过安徒生的童话也非常喜欢他的作品。今天我们来学习他的一篇很有特色的作品《皇帝的新装》。不过我想提醒大家注意:学习本整体感知请一名学生朗读其余学生边听边猜想。到了一个新情节的开头不要急于往下读可以先把书合上自己先试着想象看自己的想象和作者的想象是否有差别。(肯定会有不同的想象可让这些学生谈谈自己的想象内容老师可及时给予鼓励。) 播放本课录音。教师可指导学生边听边圈点不理解的字词然后借助工具书或与其他学习工具解决。 指导学生在书上画出一些自己认为然后让学生讨论交流得出结论。爱——织——看——穿——揭——议 本文以“新装”为线索展开情节让不同身份的人在这场骗局中登场充分展示了他们的性格特征。 分角色朗读读出各个人物不同的性格特征。 (旁白一人皇上一人老大臣一人诚实的官员一人小孩一人其余所有角色一人。) 布置作业 1.写生字理解词义。 用普通话朗读课文做到读音准确语速适中能正确读出语气。 第二课时教学内容 对课文主题的认识对骗子的认识培养学生敢说真话的可贵品质培养学生想象能力。 指导学生探究性阅读 品味文章重点词语或语段。 (1)指导学生在文中画出自己认为精彩的、重要的词语或语段然后进行旁批写出自己的看法。 (2)四人小组交流。 (3)全班进行交流、讨论。 在讨论过程中对具体问题可能有争议如找的重点语段不同、旁批的不够精确等等教师注意引导要保护学生的积极性。同时要注意点拨与指导促使学生修改、完善自己的答案。 理解文章主题。 (小组交流得出结论语言不必强求一律只要言之有理即可。) 本文通过一个昏庸而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。 多侧面地评价骗子。 本文除了那个愚蠢的皇帝之外还有两个重要的人物那就是骗子。他们为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝? 小组讨论、交流得出结论: 因为皇帝爱新装已经到了成癖的程度对骗子所说的神奇而又漂亮的新装自然会感兴趣所以骗子看准了皇帝的心思用织新衣来骗他自然会行骗成你如何评价这两个骗子?(可多角度多侧面地评价) 小组讨论、交流老师梳理得出结论: (1)骗子针对皇帝的贪图享乐不理朝政设下骗局其出发点是好的希望皇帝改过自新治理好国家。 (2)骗子骗皇帝以骗对骗只不过是以毒攻毒罢了。 (3)作者在文章的结尾没有写骗子落入法网实在耐人寻味其用意可能是有意向读者敞开一扇感情之门?他并不痛恨那两个骗子。 (4)两个骗子也代表了社会上靠行骗为生的一种社会病态所
(5)骗子不值得肯定纯粹是为了个人捞取钱财。 (6) 结合自身体验反思培养敢说真话的良好品质。 文中的大臣、老百姓为什么不敢说真话?现实生活中是否有类似的情全班讨论教师梳理明确: 大臣们怕别人说自己是愚蠢的、不称职的人为了保住自己的官职所以不敢说真话而老百姓或出自安全考虑或受不良世风影响也不敢说真话。 现实生活中有类似情况。(可让学生设想一种不敢讲真话的情景:有学生可能会说到在老师面前不敢讲真话的情景教师应及时向学生检查自己某些方面的不足以取得学生的认可与信任。) 说真话需要勇气有时还要付出代价如果你当时也课堂小结作为一个人要敢于正视现实应该保持天真烂漫的童心无私无畏敢于说真话。如果每一个人都多一份真诚多一份爱那么世界会变得更加美好! 附板书设计:
布置作业 不脱离原文主题大胆想象为课文续写一个合要求:1.大胆想象勇于创新。2.书写规范、工整。3.字数300字左右。 

19 皇帝的新装教学目标 培养有感情朗读课文的能力。 理清故事情节。 了解本..19 皇帝的新装教学目标 培养有感情朗读课文的能力。 理清故事情节。 了解本文语言描写的精妙把握作品深刻的思想意义。 教学重难点培养学生联想和想象的能力。作品深刻的内涵和思想。培养敢说真话的良好品质。课时安排两课时 教学过程第一课时 导入新课 说起童话我们大家肯定会兴趣盎然那么你都读过谁的童话?(学生可能说:郑渊洁、安徒生、格林等等)看来大家都读过安徒生的童话也非常喜欢他的作品。今天我们来

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语文 -- 全国 -- 七年级
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语文 新人教版 七年级上
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