人教版语文八年级下册第10课《组歌(节选)》课件

孔隆教育 http://mykonglong.taobao.com 孔隆教育 http://mykonglong.taobao.com 反复朗读感知,注意读出感情和节奏  第一节:人、近(邻韵)、分;  第二节:晨、盟、中、吟、吻(多为邻韵);  第三节:拗、躁,心;  第四节:他、下。 小结 * 组  歌(节选) 浪之歌 雨之歌           纪·哈·纪伯伦(1883~1931),黎巴嫩诗人、画家。著有散文诗集《泪与笑》、《先知》、《沙与沫》等。本文选自《泪与笑》。       《 泪与笑·组歌》共包括五首散文诗,这里选的是其中两首。  作者简介 黎巴嫩文坛骄子           ——纪伯伦         他是阿拉伯现代小说和艺术散文的主要奠基人,20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一,是阿拉伯第一个文学流派“叙美派”(即“阿拉伯侨民文学”)的中坚和代表。         他是一位热爱祖国、热爱全人类的艺术家。        他的作品既有理性思考的严肃与冷峻,又有咏叹调式的浪漫与抒情。        他善于在平易中发掘隽永,在美妙的比喻中启示深刻的哲理。         他清丽流畅的语言征服了一代代世界读者。 chì dǎo niù qiào zhōng kuì cuì dì qióng cuǐcàn xiāng qiàn áo xū hè 预习检测,注音。 炽热(   )   祷词(    )   执拗(   )   俊俏(    )  衷情(      ) 馈赠(   )   憔悴(   )   真谛(  )     天穹(     )   璀璨(       )    镶嵌(            ) 翱翔(   )   长吁短叹(   )   千山万壑(   )  预习检测,解释词语 执拗: 憔悴: 馈赠: 真谛: 璀璨: 固执任性,不听从别人的意见。 形容人瘦弱,面色不好看。 赠送(礼品)。 真实的意义或道理。 形容珠玉等光彩鲜明。  镶嵌: 酷肖: 海誓山盟: 长吁短叹: 盛气凌人: 纹丝不动: 把一物体嵌入另一物体内。 酷似。 男女相爱时所立的誓言和盟约,表示爱情要像山和海一样永恒不变。 因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。 傲慢的气势逼人。 一点儿也不动。 朗读课文,整体感知内内容 速读课文,整体感知内容。 这两首散文诗中的“浪”和“雨” 各有什么特点? 请在横线上添加修饰语,说一说你的理解。 _______的浪? _______的雨? 热情洋溢 一往情深 无比忠诚 多情浪漫 温柔善良 痴情 缠绵任性  ___的浪 滋润万物 让山河欢乐 让花草欢笑 传递爱情 充满爱心 启迪心扉  ___的雨 如: 读《浪之歌》,思考 思考:  “浪”唱出了怎样的歌? 浪唱出了怎样的歌? 1—4节:海岸的情人,唱出难舍难分的炽热恋歌; 5—7节:人世间的守护神,唱出宽广博大的情歌。 探究阅读     作者借浪和雨的形象,表现了怎样的感情?  借海浪与海岸热恋的形象,曲折表达对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。         借雨之歌,表达诗人愿为万物付出爱心和愿为万物传递爱的信息的意愿。 读《雨之歌》思考:“雨”在文中是怎样的形象? 一个奉献者的形象,滋润万物,传递信息。 一个信使的形象, 为云彩和田野传情。 雨: 奉献者、生命的使者。 主题:借雨之歌,表达诗人愿为万物付出爱心和愿为万物传递爱的信息的意愿。         纪伯伦《组歌》与一般哲理诗一样,  也采用拟人化手法。   在《浪之歌》里,海浪的形象是一个博爱者的形象,从中可以看到诗人自已的影子,诗人是世间种种美好事物的守护者。   在《雨之歌》里,雨的形象是一个奉献者和使者的形象,它滋润万物,也把距离遥远的事物联结起来。 * 

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语文 -- 全国 -- 八年级
文档标签:
语文 新人教版 八年级下
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