2016-2017学年苏科版八年级生物上册导学案:生态系统的自我调节

灌南县初中生物学导学建议案
课    题	18.3生态系统的自我调节                  第 27 学时		学习目标	1.举例说明生态系统的自动调节能力。
2.培养学生收集、分析资料和合作交流的能力
3.认同生态系统具有一定的自我调节能力。		学习重难点	理解生态系统的自我调节能力的有限的。		导  学  过  程	自主空间		课前先学: 
1.生态系统对一些影响与破坏仍能保持平衡状态,说明生态系统具有    
        的能力。
2.生态系统自我调节能力的大小与生物的         和        有关。
生态系统生态系统能力是有的1)草、鼠、鹰的数量谁最多,谁最少?
             (2)鼠与鹰哪一种生物先增大到最大值? 谁先平衡?        
                                                    草
生物数量
                                                            时间
3.这个生态系统最终被破坏了吗?为什么?这说明生态系统具有什么特点?
【探究活动二】分析森林大火和厄尔尼诺现象
1.生态系统的调节能力是否是无限的呢?
2.对生态系统造成严重破坏的因素是什么?
3.人类活动中有哪些是对生态系统造成破坏的?如何提高生态系统的自我调节能力?
三、当堂达标
1、在一个长期处于平衡状态的生态系统中的生物数量(    )
A.逐渐上升        B.逐渐下降        C.相对稳定        D.先升后降
2、造成1998年长江中下游特大洪灾的主要原因是(    )
A.长江上游森林植被破坏              B.水库蓄水量不够
C.长江口发生热带风暴                D.农田排水量大
3、下列几种生态系统中,自动调节能力最大的是(    )
A.温带草原       B.温带落叶林       C.北方针叶林      D.热带雨林
4、二氧化硫对空气的轻度污染可通过植物的吸收等作用消除,这说明(    )  
A.生态系统能进行能量流动            B.生态系统能进行物质循环
C.空气污染不会改变生态平衡          D.生态系统有一定的自动调节能力
5、据报道,内蒙古草原目前已经大面积退化、沙化,内蒙古牧草的平均高度已由20世纪70年代的70cm下降到目前的25cm,昔日“风吹草低见牛羊”的地方变成了“老鼠跑过现脊梁”。造成这种现象的主要原因是 (    )泉州湾红树林是许多鸟类的栖息地,如果大量捕杀鸟类,将破坏红树林的生态平衡.这说明该生态系统的自动调节能力是(  )
A.有限的 B.稳定的 C.不变的 D.增强的

灌南县初中生物学导学建议案课 题18.3生态系统的自我调节 ..灌南县初中生物学导学建议案课 题18.3生态系统的自我调节 第 27 学时学习目标1.举例说明生态系统的自动调节能力。2.培养学生收集、分析资料和合作交流的能力3.认同生态系统具有一定的自我调节能力。学习重难点理解生态系统的自我调节能力的有限的。导 学 过 程自主空间[来源:gkstk.Com]课前先学: 1.生

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文档分类:
生物 -- 全国 -- 八年级
文档标签:
生物 苏科版 八年级上
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