内蒙古鄂尔多斯市东胜区培正中学八年级政治人教版上册教学课件:9.3 平等尊重你我他

课前背诵 “己所不欲勿施于人”含义、实质? 含义:自己不喜欢的事,就不要强加到别人身上。 实质:关心他人、尊重他人、理解他人 第九课第三框 一、人生而平等 1、平等的内涵(人格和法律地位)  人格平等:每个人都是具有独立意识的主体,都有做人的尊严,都不容轻视。  法律地位上的平等:每个人都平等的享有法定的权利,平等的履行法定的义务。       2004年10月,某媒体报道了一人给狗   下跪的新闻:一位人力三轮车夫在躲避车辆时,不慎把跟随主人在路边散步的一只宠物狗轧死。狗的主人竟然逼迫三轮车夫当着众多围观者的面,给死去的小狗磕头,随后又向车夫索要了200元钱,才算了事。人们纷纷指责那个逼迫三轮车夫给狗下跪的当事人不仁不义。当地警方也极为重视,成立了专案组,那个事主最后因公然侮辱他人,被处以行政拘留15日的处罚。     谈谈你的感想。       金钱、地位、智力、体力、相貌等差异不能超越人格尊严,更不能超越人们法律地位的平等。                       社会上“以财压人”、“以权压人”、“以才压人”、“以力压人”都是错误的。 什么是平等交往的正确态度呢? 一、人生而平等 2、平等交往的正确态度 人与人之间的差异是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。  增强平等意识、平等对待他人、互相取长补短,是我们应该采取的正确态度。P.110 与人交往应该看重什么? 影片《巴黎圣母院》中的卡西莫多:丑陋的敲钟人几何形的脸,马蹄形的嘴,参差不齐的牙齿,独眼,耳聋,驼背…… 但他却有一颗善良的心。   答:看重他的品德、学识和他对社会的贡献等。      在同学当中,有的具有这方面能力、有的具有那方面能力,丰富多样的个体构成了我们可爱的班集体。         自己的某些优势,不是自傲的资本;自己的某些劣势,也不是自卑的理由。 探究交流——教材第110页 1.你能设身处地体验处境不利人群的酸甜苦辣吗?                         处境不利人群长时间得不到社                       会的关注和重视,得不到他人的同情与尊重,他们的合法权益容易受到侵害,有的连生存和发展也会受到影响。 2.对于需要帮助的人,我们能够做些什么?      首先,我们应当平等的对待他们,尊重他们的人格尊严;其次我们应该尽可能地帮助那些需要帮助的人,在生活上关心他们,扶持他们,舆论上支持他们,努力维护他们的合法权益,使之不受侵犯 。  弱势群体 未成年人 下岗工人 农民工 女性 老年人 残疾人                        是对社会上处于不利地位的人群的总称。弱势群体包括哪些人呢? 一、人生而平等 3、平等对待弱势群体(平等的特殊状况) 我们应当平等对待那些处于不利地位的人,自觉维护他们的合法权益,为他们提供力所能及的帮助。 对不利地位的人群予以格外的关照,看似不平等,实则是为了让这些人享受平等的权利。       他有非凡的音乐天赋,却只有三岁孩童的智商,永远活在简单世界和美妙的音乐中。             舟舟,他是中国著名智障指挥,曾指挥过包括美国国家交响乐团在内的世界顶尖乐团。 探究交流——教材第111页      1.这事例说明了什么?       2.联系上例,说明与不同类型      的人交往,应如何表达你对他      的尊重? 人与人的交流需要相互尊重 。 对待处境尴尬的人 :不随意去打听别人的处境,也不传播相关信息,真诚地提供帮助。 对待父母、老师:尊重他们的劳动,用优异的成绩和表现来回报他们的付出就是最大的尊重。 对待同学、朋友 :尊重他人的隐私,不盛气凌人,不恃强凌弱,平等的待人。 二、尊重从我做起 1、尊重他人(原因、具体表现) 原因: 在交往中,我们每个人都是富有尊严的独立存在的个体,有权得到别人的尊重。 具体要求: 做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人、理解他人。        我们尊重人,不仅仅限于尊重个体,还要尊重社会。 二、尊重从我做起 2、尊重社会(原因、具体表现) 原因:我们社会主义国家代表人民的意志,维护人民的利益。我们对社会的尊重,也是对尊重他人。 具体表现:遵守社会规则、承担对社会的责任。爱护公共环境和设施、维护公共秩序,践行道德、遵纪守法…… (课本第112页) 讨论:(课本第112页)   1、这些人的行为是尊重社会的行为吗? 答:不是。因为他们的行为连最基本的社会规则都没有遵守,我们尊重社会,遵守规则就是主要表现之一。 2、出现这种行为的因素可能有哪些? 答:原因可能有:社会风气不好;这些人的公民基本素质太差;缺少公民公德教育…… 3、我们如何做到尊重社会? 答:尊重道德、遵纪守法、遵守规则、承担义务和维护权利、爱护公共设施和环境都是对社会的尊重。 二、尊重从我做起 3、尊重自然(原因、具体表现)   原因:人类生存离不开自然,人类有责任和义务尊重无私奉献的大自然。  具体表现(核心):树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念,为建立美丽中国尽己所能! 有的人大声喧哗、随地吐痰、践踏草坪、攀折花木、破坏正常秩序……  环 境 问 题 一、人生而平等 1、内涵:人格、法律地位 2、正确态度 3、平等对待弱势群体     (平等的特殊状况) 二、尊重从我            做起 1、尊重他人 (原因、具体表现) 2、尊重社会 (原因、具体表现) 3、尊重自然 (原因、具体表现) 平等尊重你我他 (交往中平等的问题) * * * 我们应该怎样来对待弱势群体呢? * * * 我们应该怎样来对待弱势群体呢? 

课前背诵 “己所不欲勿施于人”含义、实质? 含义:自己不喜欢的事,就不要强加..课前背诵 “己所不欲勿施于人”含义、实质? 含义:自己不喜欢的事,就不要强加到别人身上。 实质:关心他人、尊重他人、理解他人 第九课第三框 一、人生而平等 1、平等的内涵(人格和法律地位) 人格平等:每个人都是具有独立意识的主体,都有做人的尊严,都不容轻视。 法律地位上的平等:每个人都平等的享有法定的权利,平等的履行法定的义务。 2004年10月,某媒体报道了一人给狗 下跪的新

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文档分类:
政治 -- 全国 -- 八年级
文档标签:
政治 新人教版 八年级上
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