《建筑奇观》教案2(川教版七年级下)

第2课 建筑奇观 教学设计
教学目标	
一、识记与理解
记住赵州桥的设计者和修建时代;隋朝大运河的中心、起止点、四段河的名称;元朝开通的两段运河(会通河和通惠河);明长城的起止点;了解故宫的布局;理解赵州桥、大运河、长城及故宫的历史地位(价值)。
二、能力与方法
指导学生比较隋朝和元朝的大运河以及秦长城与明长城,培养比较能力,进一步掌握比较历史现象的方法;引导学生正确认识运河和长城的修建,培养其辨证分析问题的能力与学习辨证思考问题的方法;通过观看赵州桥、明长城、故宫的插图,培养学生观察、审美的能力。
三、情感态度价值观
通过了解赵州桥、大运河、明长城、故宫的历史地位(价值),增强学生的民族自豪感,培养其爱国主义的思想感情和对科学技术的兴趣;通过了解上述工程的特点与结构等,认识他们是我国古代劳动人民的智慧结晶。
教学重点和难点:
一、重点:大运河的作用;赵州桥和长城的历史地位
二、难点:赵州桥的结构特点;对长城、故宫历史地位(价值)的理解
教学过程:
一、(复习上一课内容就四大发明有关内容提问)
二、(讲授新课)
(一)、赵州桥
首先组织学生阅读赵州桥一目,然后和学生共同探讨如下问题:
1、赵州桥修建于何时?位于何地?设计、主持建造者是谁?
2、赵州桥在结构上有何特点?这些特点分别有什么作用?
结构特点:
第一、单孔跨度大,便于派洪;
第二、坦弧,桥面平缓、坡度小、便于行人、车马往来;
第三、畅肩拱,即的大拱两边配两个小拱,有利于防洪、排水,减缓急流的冲击
造型美观:
架石飞梁尽一虹,苍龙惊蛰背磨空。       (宋)杜德源
水从碧玉环中过,人在苍龙背上行。       (元)刘百熙   
3、赵州桥有何价值?
赵州桥是世界上现存最早的石拱桥。“国际土木工程的历史古迹”
(二)、大运河的开凿
1、隋朝大运河
请一学生讲解“隋朝运河图”掌握隋朝运河的中心、南北起止点、四段河的名称。
洛阳  涿郡  余航  四段河:永通邗江
2、介绍元朝的运河
元朝在隋朝运河的基础上重新开凿了两段新的河流分别是:会通河(临清—东平),通惠河(通州—大都)。
引导学生根据两幅运河图比较杭州到大都航程的变化。
大运河的修凿有什么样的作用?
加强了南北的交流,促进了经济和文化的发展。
引导学生将世界上著名的运河同中国的京杭大运河作比较。
(三)、明长城
修建明长城的原因?为了防御蒙古族和女真族对明朝的进攻。
明长城的东西起止点?东起鸭绿江,西到嘉峪关。总长6000公里。
明长城的历史地位?明长城是中华民族的象征。引导学生分析。
(四)、故宫
元明清三朝的都城都在北京。明朝在元大都的基础上重新修建了北京城,北京城最重要的部分是故宫。引导学生观看地图册上明北京城的布局结构图,并说说故宫的主要布局和建筑特色?
故宫的历史地位?
故宫是世界上现存最大、最完整的宫殿建筑群,全面反映了我国古代建筑,特别是木结构建筑的杰出成就。
三、课堂小结:本节课我们了解了我国自隋代以来四大杰出的建筑,赵州桥、大运河、明长城、故宫。他们是我国古代劳动人民的智慧和血汗结晶。
四、学习测评:P101。
五、作业:学习辅导。
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第2课 建筑奇观 教学设计教学目标一、识记与理解记住赵州桥的设..第2课 建筑奇观 教学设计教学目标一、识记与理解记住赵州桥的设计者和修建时代;隋朝大运河的中心、起止点、四段河的名称;元朝开通的两段运河(会通河和通惠河);明长城的起止点;了解故宫的布局;理解赵州桥、大运河、长城及故宫的历史地位(价值)。二、能力与方法指导学生比较隋朝和元朝的大运河以及秦长城与明长城,培养比较能力,进一步掌握比较历史现象的方法;引导学生正确认识运河和长城的修建...

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文档分类:
历史 -- 全国 -- 七年级
文档标签:
建筑奇观 历史 川教版 七年级下
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