政治:陕教版八年级上:第2课《自尊自信快乐生活》(教案)

第二课《自尊自信 快乐生活》第一框:我有我的尊严(上)
一、教材分析:
地位作用:本课属于思想品德课标中“成长中的我”主线中的不断完善自我单元中重要一环。懂得自尊和尊重别人是中学生健康成长的重要条件。
二、教学目标:
1、情感、态度、价值观:培养自尊和尊重他人的生活态度,不做有损人格和名誉的事。
2、能力:能正确评价自己,学会自尊,又能尊重他人。
3、知识:理解自尊的内涵,懂得自尊,尊重他人与获得尊重的关系。
三、教学重难点:理解自尊和尊重他人的关系。
(一)教学方法和手段:
1、教法:充分利用音乐、漫画、情景、诗歌和积极暗示等的方法来调动学生的兴趣;让学生在充分参与的情况下获得知识、培养能力。
2、学法:在轻松、幽默、愉快的心境中引入课题:自尊。然后利用提问、思考和小品的等方式培养学生动脑、动嘴、动手能力,寓教于乐、寓教于学、寓教于做。
3、教学辅助手段:(1)课件;(2)多媒体:MP3、幻灯片;(3)趣味心理测试
四、教学程序:
(一)、导入:以超级女声主唱《大长今》主题曲<希望>播放入题(以学生喜闻乐见的方式来激趣):
长今8岁入宫,其间几次被逐出宫,而她没有自暴自弃,通过自己的努力从新回宫。她为了了解食物的药性在品尝食物时中毒,味觉失去,但是她并没有丧失希望,最终由一个宫女成了最高尚书、宫廷女御医。她的自尊自信的奋斗过程让我们感动。
(由此得出自尊自信是一个人成长成功不可缺少的品质,引出本课)
(二)进入新课:
在平时的生活中,我们经常听见父母告诫孩子要有自尊心;老师教育学生要有自尊;别人说某某自尊心太强。自尊是一种常见的心理品质。名人对自尊也多有论述:
1、我们来看看古往今来的名人是怎样认识自尊的:
自尊自爱,作为一种力求完善的动力,是一切伟大事业的渊源 ——屠格涅夫,俄国作家
  站着的农夫要比跪着的绅士高得多。 
        ——富兰克林,美国政治家、科学家 
  尊敬别人,才能让人尊敬。 
        ——笛卡儿,法国哲学家、物理学家、数学家 
  虽然尊严不是一种美德,却是许多美德之母。 
        ——柯林斯托姆,澳大利亚作家 
   自尊心是进步之母,自贱心是随落之源,故自尊心不可无,自贱心不可有。 
        ——邹韬奋,记者、出版家 
  自尊心是一个人灵魂中的伟大杠杆。 
        ——别林斯基,俄国文艺批评家
   任何人都应该有自尊心、自信心、独立性,不然就是奴才。但自尊不是自满,自信不是轻人,独立不是孤立。
——徐特立,革命家
名人们对自尊的认识各有千秋,但终归于一点:自尊是一个人成功成才的必不可少的优秀品质,。
2、(1)自尊到底具备哪些方面呢?首先我们来演绎一段小品:《无价的尊严》
思考:①为什么他会对“乞丐”说那些话呢? 
这样做是对乞丐样的人的尊重,是告诉他,让他相信自己并不是乞丐。激发他的自尊。
②这个故事告诉了我们什么道理? 
自尊是人人都需要的。由于商人对“乞丐”的尊重,从而激发了“乞丐”的强烈的自尊心,最终使他发奋努力成为一个成功的商人。
(2)自尊心的获得除了需要他人给予以外,在我们的内心中也希望别人给予自己更多的尊重。但往往现实和想象会有所差别:
在下列的情境中你会有什么感受呢?请看情景感受:
①有次帮一个同学抬电脑, 租了一辆的板车。然后拖回来,在科技楼附近,一中年人快速骑车赶上我,然后问:“你收什么样的破烂?” 。
②有天中午吃完饭,拿着饭碗在公园里找了个长椅打了个盹,醒来居然发现饭盆里放了几毛钱。
③一天,我穿了件红色衣服,去逛超市,被一大爷拉着问我:小姐,你们这哪儿有盐巴卖啊……
而有时侯,我们的作为却能让别人交口称赞,这时你有什么感受:
④你在公共汽车上给老人让座,周围的人向你投来赞扬的目光。     
⑤有个游客来珙县旅游,迷了路,你及时的给游客指了路,受到感谢与称赞。
通过上述的情景我们知道:当别人误解或不尊重我们的时候,我们会很生气会很尴尬,而当我们的自尊心得到满足的时候我们会很高兴很愉快。
(3)要尊重自己,我们也需要在容貌、衣着上修饰自己,在言行上约束自己。在下列的情形中你会怎么做呢?
完成我行我做:
①你下周代表全校学生在“国旗下讲话”,你会在衣着上:
②在阅览室里,当同学们都非常安静的看书,你会在言行上:
(4)通过我们对小品、情景的演绎大家对自尊有了一个初浅的认识了,到底什么是自尊呢?请大家朗读:
自尊也称自尊心,是一种自己尊重自己、爱护自己并期望受到他人、集体和社会尊重与爱护的心理。
3、自尊的概念我们知道了,现在我们来了解一下我们自己的自尊心发展情况:请大家完成趣味心理测试
测试你的自尊量:下面这个测试是根据您一周内的情绪体验,根据实践活动回答:A:非常符合;B:符合;C:不符合;D:很不符合。
问题:
 A 
 B
 C
 D
 
1. 我感到自己是一个有价值的人,至少与其他人在同一水平上
2. 我感到自己有许多好的品质
3. 归根到底,我倾向于认为自己是一个失败者
4. 我能像大多数人一样把事情做好
5. 我感到自己值得骄傲的地方不多 
6. 我对自己持肯定态度 
7. 我总的来说,我对自己是满意的
8. 我希望我能为自己赢得更多尊重
9. 我确实是时常感到毫无用处
10.我是常认为自己一无是处
 
评分标准:1、2、4、6、7、8分(4-1分)3、5、9、10(1-4分)
您的自尊量得分:
得分在10-40分之间。如果你上述测验分值较低,那就意味着你存在一定的自卑感了。生活中,我们一说:"××很自卑",总带有些贬意的味道,听者不由自主心中总不是滋味。奥地利心理学家阿德勒认为自卑感是每个人所共有的,人的自卑使人产生对优越的渴望,所以不要担忧,不要抬不起头来。个体感到自卑,就会发奋图强,力争上游,取得成功。他成功以后,就会产生优越感。但是在他人的成就面前,再会产生自卑感,再推动他去产生更大的成就,永无止境。
4、大家了解了自己的自尊心状况后,相信大家都想要提高自己的自尊心水平。要怎样才能提高自己的自尊心呢?
(1)首先,我们来思考一段古语名言:
 “人必自尊而人尊之,人必尊人而人尊之。”
意思是:人们必须尊重自己,才能得到别人的尊重;人们必须尊重别人,别人才会尊重他。
(2)要得到别人的尊重,首先必须尊重自己。
材料:20世纪初,徐悲鸿在欧洲留学时,曾碰到一个洋人的寻衅。那个洋人说:“中国人愚昧无知,生就当亡国奴的材料,即使送到天堂深造,也成不了才!”徐悲鸿义愤填膺地回答:“那好,我代表我的祖国,你代表你的国家,等学习结业时,看到底谁是人才,谁是蠢材!”一年之后,徐悲鸿的油画就受到法国艺术家的好评,此后数次竞赛,他都得了第一,他的个人画展,竟轰动了整个巴黎美术界。这样令人惊叹的成就,是那个洋人远远不能及的。
提问:从徐悲鸿的身上,你觉得他的成功除了坚实的基本功外,还有什么重要条件呢?(具有一种强烈的自尊心,他的自尊使得他的成就远远的超过了那个洋人。)
(3)要得到别人的尊重也需要尊重别人。请完成下面的选择题:
  周恩来总理是尊重他人的典范,一次,因为他咳嗽,理发师傅一不小心把他的脸划了一个小口子,他不仅没有责怪理发师傅,还马上向理发师傅致谦:“这都怪我咳嗽时没有和你打招呼!”并留下他一起吃饭,以消除理发师傅不安的心情。这个故事说明:自尊的人:
A.尊重他人           B.知荣辱,讲自爱
C.怕别人不尊重自己   D.不尊重自己
 
(4)在我们现实生活中我们主要和家长、老师、同学打交道。你认为应该怎样尊重他们?
①我们怎样尊重父母?(孝敬父母;听父母的话;帮父母做力所能及的事;关心体贴父母等)
②我们应该如何尊重老师?(尊重老师的劳动成果;上课认真听讲;完成老师布置的作业;听老师的话等)
③我们应该如何尊重同学?(互相关心、帮助同学;对人有礼貌,不给同学起侮辱性的绰号等)
说明:自尊和尊重他人犹如一枚钱币的两面,无法分离。
5、要提高自己的自尊心水平,我们除了尊重自己和别人以外,我们还要做到:不做有损人格和名誉的事
下面我们来看一则材料:
1995年的春天,珠海一家外资企业的老板因一件小事,竟然无视中国工人的尊严,逼使100多名工人下跪。惟有青年孙天帅不跪。毅然转身大他步走了出去。事后,孙天帅到市劳动监察大队投诉外企老板践踏中国工人尊严,侮辱中国工人人格的事件时,他坚定的说:“当时我只有一个念头,死也不能下跪!因为我是一个有尊严、有人格、有国格的中国工人!”
朗读:诗歌《中国人,不跪的人》节选(王怀让)
在这里,我的诗忽然眼前一亮 
是什么,是什么让诗熠熠生辉 
……这是我们的南国 
  我们南国的青山绿水 
青山绿水中的我们的一座城 
  我们的小城之中的 
  一家外资企业的院内-- 
这一天,外国老板 
  忽然暴跳如雷 
喝令所有的中国工人 
  一律下跪!! 
下跪到同她心一样的冰冷的 
  水泥地板 
下跪到她那高跟皮鞋踩着的 
  地球的那个部位 
沉默,沉默,沉默。 
  不在沉默中站出 
  就在沉默中下跪!
 
站出来了!站出来了! 
  一个二十四岁的小伙子 
  站出来了-- 
他的头颅昂得很高 
  高过了 地球的头顶 
他的脚站得很稳 
  稳当当,踩着地球的经纬! 
向着外国老板 
也向着全世界的山山水水
 
他说: 
  “我是中国人 
  我,不会,给你下跪!” 
他是代表着我们中国人 
向列祖列宗发誓: 
  天,我们不跪! 
  地,我们不跪! 
  神,我们不跪! 
  鬼,我们不跪! 
  权势,我们不跪! 
  美色,我们不跪! 
  美元,我们不跪! 
  洋人,我们不跪! 
我们中国人 
  是顶天立地的人! 
我们中国人,是不跪的人 
我们--对谁,对谁也不下跪 
我们--永远,永远也不下跪! 
 
思考:孙天帅为什么不跪?
(做为一个人,除了饭碗之外,还有更重要的东西需要捍卫,那就是尊严就是自尊。作为一个人,要想赢得社会和他人的尊重,不在于拥有什么样的职业,而在于懂得自尊,就象孙天帅一样,宁可丢掉令不少人梦寐以求的高薪,也决不做有损国格人格的事,在捍卫自尊的同时,也赢得了社会的普遍尊重和尊敬。) 
6、通过上述的学习,相信我们都希望自己成为一个自尊的中学生。现在我们一起来大声朗读:
我是一个懂得尊重别人、自尊的优秀的中学生,自尊会让我迈向成功!
(三)结束语:请大家欣赏歌曲:《我很丑,可是我很温柔》。人的尊严是一个人支撑生命的骨架。我们每个人都希望自尊,也渴望得到别人的尊严。哪怕“我很丑”,但我有我自己的尊严。
四、教学板书:
第二课:自尊自信,快乐生活
第一框:我有我的尊严(上)
㈠认识自尊
1、         小品:《无价的尊严》
2、          情景感受
3、         我行我做
4、          自尊概念:自尊也称自尊心,是一种自己尊重自己、爱护自己并期望受到他人、集体和社会尊重与爱护的心理
㈡趣味心理测试:测试你的自尊量
㈢谈自尊与尊人的关系
㈣配乐诗《中国人,不跪的人》
五、教学评价与反馈
   在教学过程中让学生手口脑并用把知识贯穿于整个教学环节中来,采用多样的教学手段,让学生“动”起来,达到学会知识培养能力的目的。
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