浙江省温州市第二十中学初中语文作文结尾技巧-曲终犹有绕梁音 公开课教案

             
【目标】
1、知识能力:,学会。
2、过程与方法:,点拨,,。
3、感情态度与价值观:思考人生。
【重点】 。
【难点】 
【方法】点拨、练习
【准备】资料,多媒体课件
【课时】1课时
【过程】
学生先预习下发的导学案案,(内容已附后),并做好课前调查
 1. 在此次期中作文考试中,你的结尾是怎样写的?
2.在中国的文学传统中,追求一种“言有尽而意无穷”,你觉得自己的文章结尾有没有做到这点?有没有意识到这个问题?
3.如果用环境描写来结尾,你的困惑有哪些?
预习导入:
PPT示:
1.我此刻的心情波涛汹涌。
2.此时此刻,我心中只有愧疚,老师!老师……
3.在考场上只要想到我身后有你们,我便无所畏惧。
4.那颗石子,轻然落下,心湖里,泛起涟漪……
5.夕阳染红了天际,心在秋季的温暖中,在小孩的玩闹中,在老人的依偎中——残阳,暖暖得落满了你一身。
师:同学们觉得哪几个开头比较好?
学生预设回答:最后一个比较好。
师:大家都有一双发现美的眼睛。是否也有一支描绘美的妙笔呢?让我们一起来看下这次的问卷小调查结果:
PPT示:
在此次期中考试中,23个同学的学生(共29名)以“我此刻的心情……”及类似的语句结尾。
  其中,朱煜煜、廖艳艳、张莹、虞瑞杰等6位以环境描写结尾。
其中朱煜煜、李志超、张荃、郑林坚3位同学认为平时的习作结尾有做到“言有尽而意无穷”。但全班有24名同学没有意识到这个问题。
看来同学们的这支妙笔还修炼不够,那就先让我们一起来看下刚同学说写的比较好的李佳佳同学的文章吧。
初步感知:
学生看文章《暖》。再次读结尾。(师:文章不厌百回读)
师:本文的结尾改为“我此刻的心情,变得温暖了。”好不好,为什么?
学生:言有尽而意无穷,含蓄,点题,呼应。(每个学生只讲其中一点)
老师板书示:
环境描写:1.有余味     2.点题(含蓄),    3.呼应(改写)(老师追问,前文有没有类似的句子? 生:找出前文类似句子)
师:对,不仅我们的同学在使用环境描写颇有心得,而且老师发现各位文章大家也都在运用此种方法。看来你们与他们是英雄所见略同。接下来让我们一起看下名家是怎么运用的。
PPT示:
1、但是,四面又明明是严冬,正给我非常的寒威和冷气。     ——鲁迅《风筝》
2、天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了……             ——莫泊桑《我的叔叔于勒》
3、  一屋子的蛋糕香气。   ——龙应台《孩子,你慢慢来》
4、年年岁岁,依旧梅子黄时雨。一川烟草,满城风絮……        ——杨建晓 《妹妹》
5、我站在小路的这一头,静静地,你的背影在夕阳里且行且远。  ——余颖 《且行且远》(校读后感评比一等奖)
学生齐读
师:那哪位同学能否就其中某条做一个点评呢?
生:……(叫一两个学生起来说)
师:大家欣赏了身边同学的作品,也领略了大家的风采。不过同学们在预习时都提出了类似的问题: 
PPT示:
热点关注:
环境描写结尾很含蓄,那会不会离题?如何点题,如何升华?(朱煜煜、童崇宇、刘双双、廖艳艳、宋志强、陈章行、潘晓双等20位同学)
    师:好,那接来下就让我们一起实践一番,来一次文字之旅。
实战点拨:
学生看文章《向前走》。
师:划出文中环境描写的句子。
学生齐读
师:本文的主题是什么,大家一起说:(学生:向前走)
师:大家既已经找到文章环境描写的句子,又了解了文章的主题了。那现在一起来改写一下结尾,要求以环境描写结尾,并能点名主题。
PPT示:
步骤1.同学们先独立写作,然后每组选出本组最佳结尾。
步骤2.每组确定一位点评同学,就本组作品进行点评。
注意:请从用字、用词,修辞手法,是否符合要求等方面进行点评。
学生小组合作。写好后点评
老师点评   大概3--5组
刚才同学们完成得非常好,各有所长,那么接下来同学们看下老师是怎么修改的。
PPT示:抬头望向天空,湛蓝天宇里,那道横亘在天际的宁静柔美的惊叹号,因这天空的稀释变成了(   )——打在我15岁的天空上。(《向前走》修改后)
师:应该用什么号结尾?
学生:省略号(或者问号)
师:为什么用这个?
学生:因为省略号表示未完成,还有很长的路要走,点明主题。
师:看来你我英雄所见略同。
师:好的,那么让我们一起来总结下刚才的心得:
PPT示:呼应中需点题,点题时有余味。注意:一切景语皆情语
四、演练巩固
师:刚同学对同学们自己的文章进行了修改和点评,而且精彩纷呈,俨然都是一位位小老师了,那么接下来就请同学们当回真正的小老师,来改改我的文章。
学生看《因为风太温柔了》
练一练:请根据本堂课所学,写一个新的结尾。要求运用环境描写,呼应前文,点明中心,富有余味。
学生可以自写自评,或者组员点评,或者小白板展示都可以。(大概用时6分钟)
五、作业提升:
师:同学们刚才的一番修改和点评让老师受益匪浅。而且各有特色,那么接下来老师就送各位一样小礼物:《作业》
PPT示:
1.根据所学知识点,修改你自己的一篇记叙文。
  要求:用环境描写结尾,有呼应,有点题。
   2.提高题(选做):中国的传统文学追求“意在言外,象外之旨”,你能在古诗词中找出几例以环境描写结尾的么?
  (例如:独立小桥风满袖,平林新月人归后。 )
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【目标】1、知识能力:,学会。2、过程.. 【目标】1、知识能力:,学会。2、过程与方法:,点拨,,。3、感情态度与价值观:思考人生。【重点】 。【难点】 【方法】点拨、练习【准备】资料,多媒体课件【课时】1课时【过程】学生先预习下发的导学案案,(内容已附后),并做好课前调查 1. 在此次期中作文考试中,你的结尾是怎样写的?2.在中国的文学传统中,追求一种“言有尽

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文档分类:
语文 -- 浙江 -- 八年级
文档标签:
语文 人教版 八年级下 八年级下 苏教版 八年级下
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