2017-2018学年八年级鲁教版政治上册教案:第一单元2我们都是龙的传人教学设计

年级	八	科目	思品	任课教师	何朝富	授课
时间	2016.9.20.		课题	我们都是龙的传人	授课
类型	新课		课标依据	感受个人情感与民族文化和国家命运之间的的联系,提高文化认同感。		一、教材分析	“我们都是龙的传人”这一项目把学生的视野进一步拓展到“全球华人是一家”这个更大的层面,引导学生认识实现祖国统一、民族团结、中华腾飞是全世界华人华侨的共同心愿,教育学生继承和发扬伟大的民族精神,培养学生立志为振兴中华、实现民族复兴而奋斗的使命感和责任感。该项目共包括两个层次的内容。第一层次“炎黄子孙一脉相承”,主要引导学生认识全世界华人同根同祖、血脉相连,共同期望着国家统一和民族的复兴,中华民族是一个充满凝聚力和生命力的民族。第二层次“我与祖国共命运”,主要内容是引导学生继承和发扬以爱国主义为核心的民族精神,增强学生立志报效祖国、振兴中华的使命感,培养学生的爱国情感,激励学生立志为祖国建设勤奋学习,自强不息。教育学生继承民族精神,自觉维护国家统一,为振兴中华而勤奋学习是本课的重要价值追求,也是爱国主义教育的必然落脚点。	在此之前,学生们已经学习了 《我爱你中国》。这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。因此,本框题在政治常识中具有不容忽视的重要的地位。爱国是一个人应该具备的最基本的品德,培养中学生的爱国情感和民族意识就目前的实际情况来看,由于基础教育中应试教育的弊端仍然存在,学校的爱国主义教育流于形式,不能真正深入人心,导致部分中学生的爱国意识淡薄。青少年时期是一个人核心价值观形成的关键时期,是对于社会倡导的价值观由权威服从到自主内化的转变期,其集体观念、民族意识、国家观念发展较快,因此在中学生中大力进行富有实效、深入人心的爱国主义教育是非常必要的。	知识与
技能	能力:培养运用历史、现实材料分析问题、归纳观点的能力。  
知识:了解台湾的历史,知道台湾自古以来就是中国不可分割的一部分,各民族之间形成了密不可分的血肉联系,初步认识民族精神的内涵和重要意义。			过程
与
方法	通过学习与探究感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系,提高自己的危害认同感。在中华民族一次次的奋斗历程中去体会民族精神的强大力量			情感态度与
价值观	认同民族文化、继承民族精神,树立民族自尊心和自豪感,培养热爱祖国、维护祖国统一的情感,增强振兴祖国的责任感。		四、教学重点难点	教学
重点	
 我与祖国共命运  			教学
难点	
炎黄子孙一脉相承		五、教法学法	现代学习方式尤其强调学习的主动性、独立性,独特性,体验性,和问题性,变要我学为我要学,变依赖性为独立性,突出体验,强调问题在学习中的作用。另外,思品课教学的突出特点是要始终贯彻教育和教学相结合。使学生把抽象的理论知识内化为自己的观念,自觉外化为自己的正确行动。因此在教学中,要创设问题情境,提供思维空间,以问题为线索,重视观察,讨论,思考,分析,启发学生积极思考,主动探究,帮助学生进行主动的、富有个性的学习。		六、教学过程设计	师生活动	设计意图			教学活动过程:                                                                               
一、情景预设:(1)导入:新课:用歌曲《龙的传人》导入
(2)展示课题及学习目标:我们都是龙的传人
  本节课的学习目标是:(展示学习目标、学生朗读) 
    1、了解民族精神的含义;
2、学会把个人命运与国家命运密切相连;
3、增强爱国热情和民族责任感;
二、展示自学指导:学习目标的实现离不开大家认真、细致的自学,请同学们根据自学指导认真自学。
1.为什么说炎黄子孙一脉相承?
2. 中华民族的民族精神是什么?民族精神的作用是什么?
3.青少年应怎样弘扬民族精神,用实际行动爱国?
三、检查自学情况:学生自学,教师巡视 
学生进行紧张的自学,教师进行巡视,并注意纠正学生的不当方法或做适当点拨。学生讨论。
(一)赏图析理
1、引导学生思考:为什么海内外炎黄子孙都如此虔诚的来拜祭黄帝陵?
生说,师引导、点拨,总结。
2、师:海外华人华侨对世界发展起到什么作用?生说,师引导、启发,点拨。
(二)搜集整理 体验感悟
1、你知道香港、澳门回归祖国的情况吗?说出来,与大家分享。
生说,师引导,点拨。
2、可是台湾还没有回到祖国的怀抱,请你搜集台湾自古以来就是我国领土的史实。生说,师引导,启发,点拨。
3、师出示两岸交流的事实,引导学生思考:从团团圆圆到“三通”梦得以实现我们得到什么结论?
生说,师引导,点拨。
(三)我思我悟
1、师出示我国北京获得第24届冬季奥运会举办权以及我国运动员在伦敦奥运会上取得佳绩的图片,引导学生思考:是什么精神不断激励着中国人民勇往直前? 其基本内容是什么?有什么重要作用?
生说,师引导,点拨。
2、为什么要弘扬爱国主义精神(为什么要与祖国共命运)?
生说,师引导,点拨。
3、怎样弘扬爱国主义精神(怎样与祖国共命运)?
生说,师引导,点拨。
5、生说,师引导,点拨。
四、课堂交流。
方法:学生举手回答,当出现个别不会的,让会的帮助不会的或教师点拨,更正和补充。
五、小结:
我们同是炎黄子孙,华夏儿女,拥有一颗不变的——中国心!(播放歌曲《我的中国心》)
六、当堂检测:(见课件)
1、近年来,到大陆寻根祭祖的海外华侨华人越来越多。不少海外华人共同表示,天下炎黄子孙同根同祖,始祖山是华夏之源,轩辕黄帝是民族之根,每个华侨华人都要为中华民族的伟大复兴贡献力量。这说明(       )
①远隔千山万水,隔不断民族的血脉    ②历尽百年沧桑,凝聚中华儿女爱国真情    ③华侨华人心系祖国,无论是过去还是现在,都在以不同的方式支持和关注着祖国的建设和发展    ④只有海外华侨才有一颗爱国之心
A.①②③    B.②③④    C.①③④    D.①②③④ 
2、《反分裂国家法》第二条指出:“国家绝不允许‘台独’分裂势力以任何名义、任何方式把台湾从中国分裂出去。”这是因为,实现祖国的完全统一   (       )
①是全体中国人民不可动摇的坚强意志
②是不可抗拒的历史潮流
③是全体中国人民的共同义务
④是台湾当局致力追求的最高目标
      A.①②③    B.①②④   
      C.①③④    D.②③④
3、下列事例能体现伟大民族精神核心的是(      )
①当日寇的铁蹄践踏中国大地时,中华儿女发出 “还我河山”的怒吼,誓死保卫家园
②当无情的洪水扑向家园时,一个个普通的战士用血肉之躯筑成了冲不垮的大堤
③当“非典”袭来时,无数白衣天使谱写出新的奉献之歌
④当“藏独”、“疆独”分子制造暴力犯罪事件时,全国各地民众和海外华侨华人坚决与之斗争
A.①②③④    B.①②③    C.②③④    D.①②④
4、2010年2月22日,首都师范大学学生发起抗议法国佳士得拍卖公司拍卖圆明园兽首联合签名活动,几百名学生在条幅上郑重签名,表示对追讨中国流失海外文物的支持。上述做法表现了首都师大学生(        )
①强烈的爱国主义精神
②积极维护祖国尊严和利益
③积极匡扶正义的优秀品质
④积极维护国家统一的民族精神
A.②③④    B.①②③    C.①③④    D.①②③④
七、课后作业:绩优学案p11---12页1---6题。
	导入提高学习兴趣。
明确目标,学习有方向。
带着任务思考学习,加深对课本的理解。
检查学习情况,探讨问题,探索知识。
师生之间、同学之间合作交流,巩固知识。
当堂训练,巩固知识。
课后作业,进一步巩固知识。
编号:05

年级八科目思品任课教师何朝富授课时间2016.9.20...年级八科目思品任课教师何朝富授课时间2016.9.20.课题我们都是龙的传人授课类型新课课标依据感受个人情感与民族文化和国家命运之间的的联系,提高文化认同感。一、教材分析[来源:学优高考网gkstk]“我们都是龙的传人”这一项目把学生的视野进一步拓展到“全球华人是一家”这个更大的层面,引导学生认识实现祖国统一、民族团结、中华腾飞是全世界华人华侨的共同心愿

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文档分类:
政治 -- 全国 -- 八年级
文档标签:
政治 鲁教版 八年级上
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