2018秋北师大版七年级下册数学导学案:6.2.1频率的稳定性

6.2.1频率的稳定性
(一)预习内容:P140-P141
(二)预习时间:10分钟
(三)预习目标:
经历抛掷图钉试验和对试验数据处理的过程,通过自己探索与合作交流,体会到抛掷图钉中两种结果出现的不等可能性.
(四)学习建议:
1.教学重点:通过实验感受不确定事件发生的频率的稳定性.
2.教学难点:通过做试验进一步体验不确定事件的特点及事件发生的可能性大小.
(五)预习检测:
1、下列事件中(填写不确定事件、必然事件、不可能事件):
(1)树上的苹果掉到人头上;__________________;
(2)树上的苹果掉到月球上;__________________;
(3)小明坐在教室里;__________________;
(4)小亮数学考试得满分;__________________;
(5)骰子的每个面的点数不超过6;__________________;
活动一:自主学习:
1、独自抛掷图钉20次,并将数据记录在教材第140页的表中.
2、在n次重复试验中,不确定事件A发生了m次,则比值______称为事件A发生的频率.
3、、通过自己动手实验,你认为钉尖朝上和钉尖朝下的可能性一样大吗?你是怎么想的?
(六)生成问题:通过预习和做检测题你还有哪些疑惑请写在下面。
二、落实与整合(课中学习区)
活动二:合作探究:
1、累计全班同学的试验结果,并将试验数据汇总填入教材第141页表中.
2、根据上表,小组合作完成教材第141页的折线统计图.
3、观察折线统计图,我们发现:在试验次数很大时,钉尖朝上的频率,都会在一个常数附近摆动,即钉尖朝上的频率具有______性.
4、、小军和小凡一起做了1000次掷图钉的试验,其中640次钉尖朝上,据此,他们认为钉尖朝上比钉尖朝下的可能性大.你同意他们的说法吗?
三、检测与反馈(课堂完成)
1、某射击运动员在同一条件下进行射击,结果如下表所示:
射击次数n	10	20	50	100	200	500	1000		击中靶心的次数m	9	16	41	88	168	429	861		击中靶心的频率m/n									(1)完成上表;
(2)根据上表,画出该运动员击中靶心的频率的折线统计图;
(3)观察画出的折线统计图,击中靶心的频率的变化有什么规律?
2、对某批产品的质量进行随机抽查,结果如下表所示:
随机抽取的产品数n	10	20	50	100	200	500	1000		合格的产品数m	9	19	47	93	187	467	935		合格率m/n									(1)完成上表;
(2)根据上表,画出产品合格率变化的折线统计图;
(3)观察画出的折线统计图,产品合格率的变化有什么规律?
四、课后互助区
1.学案整理:整理“课中学习去”后,交给学习小组内的同学互检。
2.构建知识网络
互帮互助:
“我”认真阅读了你的学案,“我”有如下建议:________________________
“我”的签名:_____________
6.2.1频率的稳定性
【基础达标】
【巩固提升】
【拓展延伸】

6.2.1频率的稳定性(一)预习内容:P140-P141(二)预习时..6.2.1频率的稳定性(一)预习内容:P140-P141(二)预习时间:10分钟(三)预习目标:经历抛掷图钉试验和对试验数据处理的过程,通过自己探索与合作交流,体会到抛掷图钉中两种结果出现的不等可能性.(四)学习建议:1.教学重点:通过实验感受不确定事件发生的频率的稳定性.2.教学难点:通过做试验进一步体验不确定事件的特点及事件发生的可能性大小.(五)预习检测:

文档格式:
.doc
文档分类:
数学 -- 全国 -- 七年级
文档标签:
数学 北师大版 七年级下
展开

相关文档

官方公共微信

返回顶部