2016-2017学年沪教版(五四制)七年级数学上册教案:9.13(2)提取公因式法

课 题	9.13(2)提取公因式法		设计
依据
(注:只在开始新章节教学课必填)	教材章节分析:
学生学情分析:		课 型	新授课		教
学
目
标	1、进一步理解因式分解、公因式、提公因式法的概念,会寻找最大公因式,掌握公因式是多项式时,提公因式法因式分解.
2、进一步感受整式乘法和因式分解的区别和联系,探索最大公因式的寻找方法,尝试提公因式法因式分解.
3、整式乘法和因式分解是互逆运算,让学生领悟到:数学中许多知识都存在互逆关系养成检验的习惯.		重 点	会寻找最大公因式,公因式是多项式时,提公因式法因式分解		难 点	理解公因式可以是一个数也可以是一个代数式.		教 学
准 备			学生活动形式	讨论,交流,总结,练习
		教学过程	设计意图		课题引入: 
1、下列式子中从左到右的变形是因式分解的在括号内打“√”,不是的打“×”:
(1);     (×)     
(2);     (√)
(3);(×)
(4).         (√)  
2、填空:
(1);        
(2);
(3);  
(4).
3、把下列各式分解因式:
(1);(2);
(3);
(4)
4、在下列横向上填上适当的符号,使等式成立:
(1);      (2);
(3);(4);
(5);  (6)	复习旧知
巩固练习


引入新课
探索规律


整固练习		知识呈现: 			新课探索  
试一试  把分解因式 把看作一个整体。 
.  是各项的公因式.可以用提取公因式法来分解因式
试一试  把分解因式。
例题1、把分解因式。
例题2、把  分解因式。
例题3  分解因式:
(1); (2) .
课内练习
1、填空.
(1);   (2);     
(3);    (4). 
2、分解因式:
(1);     (2); 
(3). 
3、分解因式:
(1);  (2);
(3); (4).			课堂小结: 
在一个多项式中,如果各项的公因式是一个多项式,那么也可以利用提公因式的方法分解因式。  注意:变号。		课外
作业	练习册		预习
要求	9.14(1)平方差公式
1、根据因式分解的概念要求,掌握运用平方差公式因式分解,同时结合提公因式法,把整式分解到不能分解为止.
2、感受整式乘法和因式分解的区别和联系,尝试运用平方差公式因式分解,体会平方差公式和提公因式法综合运用,进行因式分解.		教学后记与反思
	1、课堂时间消耗:教师活动    分钟;学生活动    分钟)
2、本课时实际教学效果自评(满分10分):   分
3、本课成功与不足及其改进措施:
执教:            
年级:初一  学科:数 
施教时间:第   周  星期  
第   课时
上海市横沙中学2016学年第一学期课堂教学设计方案

课 题9.13(2)提取公因式法设计依据(注:只在开始新章..课 题9.13(2)提取公因式法设计依据(注:只在开始新章节教学课必填)教材章节分析:学生学情分析:课 型新授课教学目标1、进一步理解因式分解、公因式、提公因式法的概念,会寻找最大公因式,掌握公因式是多项式时,提公因式法因式分解.2、进一步感受整式乘法和因式分解的区别和联系,探索最大公因式的寻找方法,尝试提公因式法因式分解.3、整式乘法和因式

文档格式:
.doc
文档分类:
数学 -- 全国 -- 七年级
文档标签:
数学 沪教版 七年级上
展开

相关文档

官方公共微信

返回顶部