2017年春九年级历史下册岳麓版 第19课 世界经济的全球化趋势 教案

第19课  世界经济的全球化趋势
一、教学目标: 
1、知识与能力:
(1)熟悉经济全球化的原因、概念,世贸组织的建立,中国的入世;理解经济全球是历史发展的必然趋势;
(2)分析经济全球化的影响、中国的对策。
2、过程与方法:
 培养学生的综合评价历史问题的能力;增强学生的整体意识。
3、情感态度与价值观:
 学生通过学习正确理解经济全球化的本质及其利弊,更好地理解我国所面临的机遇和挑战,增强为我国社会主义现代化建设而奋斗的民族复兴意识,积极参与国际事务的意识,顺应全球化趋势的潮流。
二、教学重点和难点:
重点:世界贸易组织在经济全球化中的作用;
难点:经济全球化的影响和如何正确面对经济全球化。
三、教材分析:
经济全球化是当今的一个热点问题,学生关注点较集中,有利于学习积极性的调动和发挥主体作用;在网络上也有很多相关的图文资料,便于教师利用多媒体创设情境辅助教学,学生也搜集到与教材内容相关的学习资料,因此本课采用学生自主探究学习为主,辅以多媒体创设情景、问题诱导、讨论等教学方法。
本课首先叙述了经济全球化的发展历程,着重剖析了经济全球化的利与弊,指出经济全球化是一把双刃剑,它既加速世界经济的发展和繁荣,同时也加剧了全球竞争中的利益失衡。其后,教材通过世界贸易组织的建立与发展来阐释世界经济全球化的总体趋势。最后,教材将中国作为经济全球化视野下的个案,说明经济全球化既是机遇也是挑战。本课应弄清以下问题:什么是经济全球化?经济全球化迅速发展的原因及其影响是什么?世界贸易组织在经济全球化进程中的作用是什么?经济全球化趋势下中国面临怎样的机遇和挑战?
四、教学过程:
导入新课:
方法一、皮尔瑞纳先生的一天。
住在美国东部的皮尔瑞纳先生一天的生活。早晨,他是被索尼闹钟叫醒的。半导体广播的是中东危机。他考虑这是否会引起汽油涨价,是应该买辆德国的小汽车呢,还是买辆日本的。进入浴室时,他有些犹豫:是用荷兰的电须刀,还是用英国的。太太建议他需要将房子扩展,但是木材在涨价,因为政府迫使加拿大提高出口到美国木材的价格。当他下楼喝橘子汁(巴西生产的)时,门铃响了,保姆米瑞纳(墨西哥人)来打扫卫生。早餐是使用法国制造的咖啡壶、加拿大输送的天然气烧煮来自印度尼西亚、巴西、哥伦比亚的混合咖啡,还有瑞士生产的饼和面包,夹着比利时生产的草莓酱。
A、提问:根据这段材料,你认为世界经济发展趋势是什么?
(学生答)经济全球化。
B、设问:那么,什么是经济全球化?经济全球化趋势是怎样走向高潮的?推动经济全球化趋势走向高潮的原因又是什么?这就是我们这一节课的一个重要内容。
(一)、世界经济的区域集团化:
1、进程:
(1)新航路开辟后,世界经济联系开始增多;(开始)
(2)工业革命后,资本主义的发展,资本主义世界市场初步形成;(初步)
(3)19世纪末20世纪初,世界体系最终建立;(最终)
(4)二战以来,交通运输技术迅速发展,特别是20世纪90年代以来信息技术的迅猛发展,世界联系更加紧密。(紧密)
2、原因:
(1)第三次科技革命的推动,交通和信息技术的迅猛发展,各个国家和地区之间的影响和依赖程度日益加深;(根本原因)
(教师解释)科技发展历来是人类社会进步和世界经济发展的源泉。近年来,科技的不断发展,不仅成为世界经济新的增长领域,也为经济全球化的发展提供了快捷、便利的现代化手段。特别是随着信息技术的高速发展和大规模应用,经济信息得以广泛传播,资本的跨国界流动速度大大加快,商品交易日益网络化、全球化。
(2)跨国公司和各种国际组织成为强有力的推动者;
(教师解释)跨国公司为获取超额利润,在全球范围内进行企业内部分工,形成国际生产和营销网络,使一国的生产与多国的生产紧密相联。跨国公司的全球性经济活动,带动了贸易、资本、科技等各个领域的进一步国际化,从而推动了经济全球化的发展。近年来,越来越多的国际金融机构、保险机构等服务性机构参与国际贸易活动,极大地促进了国际贸易的发展。 
据联合国《2000年世界投资报告》,2000年全球有63000家跨国公司,设立分支机构70万家。跨国公司的生产总值已超过工业世界总产值的30%。目前,全球跨国公司对外直接投资,约占全球直接投资的90%。
(3)两极格局的瓦解,为经济全球化创造了有利的外部条件;
(教师解释)冷战之后,世界形势总体上趋向缓和与稳定,和平与发展成为时代的主题。各国均利用难得的和平年代大力发展经济,把增强综合国力作为战略重点,经济因素在国家关系中的作用日益突出。许多国家把经济安全提到了战略高度。商业竞争手段也不断创新,国家之间正形成一种新的互动机制,在竞争中合作,在合作中竞争。
(4)市场经济制度在全球范围内得到普遍的认可和接受,推动了世界经济向全球化发展;
含义与表现:
(1)含义:是指商品、服务、生产要素与信息的跨国界流通的规模和形式不断扩大和增加,通过国际分工,在世界市场范围内提高资源配置的效率,从而使各国经济相互依赖程度日益加深的趋势。经济全球化的表现是多方面的,其中主要是生产全球化、贸易全球化和资本全球化。
(2)表现:
①贸易全球化——从关贸总协定到世界贸易组织
②资本全球化。
布雷顿森林体系的建立(1944年7月)
国际货币基金组织建立(1945年)
世界银行集团形成
③生产全球化——跨国公司
3、影响:
①双刃剑。既加速世界经济的发展和繁荣,也加剧了全球竞争中的利益失衡。
②发达国家:最大受益者(优势的技术、资金、市场、经管)
③发展中国家:机遇与挑战、劣势与被动(有一定的进步,改善人民生活。
劣势与被动:经济基础差、落后技术、资金与市场缺乏,经济安全、政治压力…
机遇与挑战:首先,威胁到发展中国家的经济主权和经济安全,这是不利的一面。其次,经济全球化也给发展中国家带来发展的机遇,中国当前正进行的对外开放,实质上就是在充分利用经济全球化的这一机遇,引进外资、技术和管理经验,为我国的经济发展服务。
④应对措施:保持清醒的头脑,制定合理对策,在积极主动的参与中谋求发展。
(二)、世界经济的全球化趋势:
1、前身:关贸总协定 
世界贸易组织是从关贸总协定发展而来的,虽然关贸总协定自生效以来对推动世界贸易的发展、抑制贸易保护主义、促进贸易自由化起到了重要的作用,但是随着科技的飞速发展、各国经济结构的变化,国际贸易已经发生了重大变化,新的形势对国际贸易规则提出了新的要求。而关贸总协定作为一项临时的协定存在许多弊端,特别是随着世界经济全球化的发展,其法律制度及其运行机制越来越不能适应世界经济发展的需要。因此,有必要建立一个新的国际贸易多边体制。
2、成立:1995年
1995年1月1日,世界贸易组织正式建立,总部位于瑞士日内瓦,它是一个独立于联合国的永久性国际组织,是规范国际贸易、维护公平贸易的经济组织。
特点:规范化与法制化
原则:非歧视原则、自由贸易原则、公平竞争原则。
3、目的:促进各国市场的开放,调解贸易纠纷,实现全球范围的贸易自由化
4、作用:
(1)加快了经济全球化的发展;
(2)逐步取消贸易壁垒,促进了成员国生活水平的提高和经济的繁荣;
(3)很大程度上遏制了国际经济贸易中的强权政治。
6、意义:标志着世界贸易进一步走向规范化,标志着以贸易自由化为中心,囊括当今世界贸易诸多领域的多边贸易体制的大框架已经构筑起来,标志着全球有序的自由贸易的新时期已经开始。
(三)、中国加入世界贸易组织:
1、过程:
(1)1947年,中国参与签订《关税与贸易总协定》,是创始成员之一,后被台湾当局非法占据。
(2)1986年中国政府提出恢复关贸总协定缔约国地位的申请;
(3)2001年12月中国正式加入世界贸易组织。
合作探究:中国为什么要加入世贸组织?
A、中国需要世界:入世后,中国可以分享经济全球化成果,参加制定有关规则,在建立国际经济新秩序中把握主动权。
邓小平同志早就指出:“中国的发展离不开世界”,“关起门来搞建设是不能成功的”。经济全球化对发达国家和发展中国家在收益和风险上并不均等,但发展中国家若不想长期落后、被动挨打,就必须顺应潮流,积极融入经济全球化。加入世贸组织,中国不仅有分享经济全球化成果的权力,还能够参加制定有关规则,在建立国际经济新秩序中把握主动权。可以加快我国改革开放的步伐,增强国力。
B、世界需要中国:中国入世后,为全球提供一个诱人的大市场。WTO亟须中国带来新的生机和平衡。
世界需要中国。中国作为世界上最大的发展中国家,入世后,其巨大的需求潜力将转化为现实的购买力,为全球提供一个诱人的大市场。目前,与世贸组织成员间的贸易额占我国外贸总额的90%,来华落户的跨国公司多来自世贸组织成员。世贸组织几任总干事先后在不同场合表达过相同的意愿:WTO亟须中国带来新的生机和平衡。
2、影响:
(1)对世界:促进了世界经济的发展,有利于建立完善的世界贸易体系。
(2)对中国:对中国经济发展有利有弊,但利大于弊。中国加入世贸组织,是机遇也是挑战。有利:加入世界贸易组织,促进了我国经济的发展,进一步完善了社会主义市场经济体制。
五、教学小结:
人类早已进入新世纪,全球化大潮更加汹涌,急流勇退抑或乘势而上,我们已经找到答案;在国际利益博弈中是强权还是忍让;是自强还是退却;十七大再一次给了国人一个振聋发聩的答案:那就是建立和谐新世界,因为我们是同一个世界,有同一个梦想:全球共同发展。
跨国公司的迅速发展为经济全球化提供了强有力的载体。经济全球化是通过跨国公司实现的,跨国公司在全球范围内利用各地的优势组织生产和销售,促进资本流通,并能实现人员自由流动,成为经济全球化的重要推动力量。
六、本课测评
完成本课《学练优》的相关练习

第19课 世界经济的全球化趋势一、教学目标: 1、知识与能力:..第19课 世界经济的全球化趋势一、教学目标: 1、知识与能力:(1)熟悉经济全球化的原因、概念,世贸组织的建立,中国的入世;理解经济全球是历史发展的必然趋势;(2)分析经济全球化的影响、中国的对策。2、过程与方法: 培养学生的综合评价历史问题的能力;增强学生的整体意识。3、情感态度与价值观: 学生通过学习正确理解经济全球化的本质及其利弊,更好地理解我国所面临的机遇

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文档分类:
历史 -- 全国 -- 九年级
文档标签:
历史 岳麓版 九年级下
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