【优选整合】人教版八年级上册地理 第一章第3节 民族(第1课时) 教案

第一章第3节 民族  教案
第1课时
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2.了解我国的民族构成和文化特色,养成各民族团结和睦的情感。
3.通过判读中国民族分布图,说出我国民族分布特点。
过程与方法
1.利用网络资源引导学生在收集、整理信息的过程中占有资料,并形成自己的观点和看法
2.通过任务驱动式的课堂活动,创设积极互动的情境,展示个性特征
3.运用我国民族分布图,说出我国民族的分布特征。
4.通过资料了解新中国成立以来我国少数民族生活和生产的变化。
情感、态度与价值观
1.体会我国的绚丽多彩的民族文化,树立正确的民族观,激发民族自豪感
2.在学习中,产生对祖国各族人民及文化的热爱之情,学会尊重各族人民的不同生活习惯
3.理解我国民族政策,树立各民族一律平等、互相尊重、团结友爱,共同维护祖国统一的观点。
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承转过渡:从《爱我中华》的MV中我们可以了解到,我国有着56个民族,宛如一个民族百花园。这些民族的构成如何呢?
读书回答:请同学们读教材P15第二自然段和老师提供的资料(见附件1),回答下列问题:
 
1.我国人口最多的是哪个民族?人口占全国的比例是多少?另外的55个民族为何被称为少数民族?
 
我国人口最多的民族是汉族,据第六次人口普查,汉族有12.2亿人,占全国人口的91.5%。另外55个民族人口数总和仅占全国的8.5%,所以被称为少数民族。
 
2.各少数民族人口数量也不尽相同,其中人数最多的是哪个民族?
 
少数民族中,壮族人口最多。根据第六次人口普查的数据显示,我国壮族有1692.6万人。
 
3.还有哪些人口比较多的少数民族呢?
 
满族:1038.8万人,维吾尔族:1006.9万人,苗族:942.6万人,彝族:871.4万人,土家族:835.4万人,藏族:628.2万人,蒙古族:598.2万人。这些都是人口超过500万的少数民族。
 
4.有些少数民族的人口数量较少,你知道人口在一万人以下的有哪些吗?
 
鄂伦春族:8659人,独龙族:6930人,赫哲族:5354人,高山族:4009人,珞巴族:3682人,塔塔尔族:3556人。显而易见塔塔尔族是我国人口数量最少的少数民族。同学们可以与自己所在的学校的人数做一下比较。
 
承转过渡:我国这56个民族,有人口上亿的大民族,也有几千人的少数民族,但却是一个团结友爱的大家庭,在这方面我国有相关的民族政策。
 
政策解读:我国的民族政策
 
《中华人民共和国宪法》规定:“中华人民共和国各民族一律平等。”根据这一原则精神,《中华人民共和国民族区域自治法》等法律法规对民族平等进行了具体而明确的规定。
 
1.各民族不论人口多少,历史长短,居住地域大小,经济发展程度如何,语言文字、宗教信仰和风俗习惯是否相同,政治地位一律平等;
 
2.各民族不仅在政治、法律上平等,而且在经济、文化、社会生活等所有领域平等;
 
3.各民族公民在法律面前一律平等,享有相同的权利,承担相同的义务。
 
承转过渡:在长期的发展过程中,我国的各个民族还形成了许多各具特色的民族文化。下面我们就通过一些活动来领略这民族文化百花园的绚丽多彩。
 
看图竞猜:请同学们猜一猜以下音乐舞蹈是哪个民族的?
 
长鼓舞──朝鲜族、锅庄舞──藏族、弹奏马头琴──蒙古族、弹奏冬不拉──哈萨克族
 
判断连线:请大家再做一做教材P17活动2,了解不同民族的传统节日。看谁做得又快又正确!      
a──傣族──泼水节、b──藏族──雪顿节、c──回族──开斋节、d──蒙古族──那达慕节e──高山族──丰收节、f──汉族──元宵节
 
对照链接:阅读教材P16的阅读材料《我国的民族语言》,再观察图1.17中的几种民族的文字。请同学们链接我国的人民币,看看上面是哪几个少数民族的文字?
 
有蒙古族、维吾尔族、藏族和壮族的文字。
 
视频拓展:我国各少数民族在服饰上也各具特色,下面我们就来观看一段民族服饰的视频,然后回答问题。略
 
承转过渡:各民族的文化丰富多彩,在这方面我国也有相应的民族政策。
 
政策解读:《中华人民共和国宪法》规定:“各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。”
 
在国家政治生活中,全国人民代表大会、中国人民政治协商会议等重要会议,都提供蒙古、藏、维吾尔、哈萨克、朝鲜、彝、壮等民族语言文字的文件或语言翻译。中国人民币主币除使用汉字之外,还使用了蒙古、藏、维吾尔、壮四种少数民族文字。总之,少数民族语言文字在政务、货币流通、教育、传媒、电信等诸多领域,都得到了广泛的应用和发展。
 
《中华人民共和国宪法》规定:各民族“都有保持或者改革自己的风俗习惯的自由。”
 
对少数民族服饰、饮食、居住、婚姻、节庆、礼仪、丧葬等风俗习惯,国家给予了充分尊重和切实保障。如:为了保障一些少数民族饮食清真食品的习惯,北京、江苏、新疆等16个省(自治区、直辖市)以及广州、昆明、成都等多个中心城市,都有专门立法保障清真食品的供应和管理,其他地方在综合性的法规中也对清真食品的管理进行了规范。
 
【板书设计】
第三节  民族
一、中华民族大家庭
1.民族构成
2.民族文化

第一章第3节 民族 教案第1课时【】2.了解我国的民族构成和文..第一章第3节 民族 教案第1课时【】2.了解我国的民族构成和文化特色,养成各民族团结和睦的情感。3.通过判读中国民族分布图,说出我国民族分布特点。过程与方法1.利用网络资源引导学生在收集、整理信息的过程中占有资料,并形成自己的观点和看法2.通过任务驱动式的课堂活动,创设积极互动的情境,展示个性特征3.运用我国民族分布图,说出我国民族的分布特征。4.通过资料了解

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文档分类:
地理 -- 湖北 -- 八年级
文档标签:
地理 新人教版 八年级上
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