个  性  化  辅  导  教  案
学生姓名		年级	九年级	学科	物理	教师姓名	刘老师		授课时间:    年   月   日     课时:	备课时间:       年    月    日		课题:质量和密度	课时计划:第(   )次课   共(      )次课		
教学目标:	同步教学知识内容				个性化学习问题解决			难点重点:密度的计算		
教
学
内
容
教
学
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容	教师授课内容	课后反馈			 一、质量  
1定义:物体所含物质的多少,通常用字母m表示。
2. 基本单位:千克(kg),常用单位:吨(t)、克(g)、毫克(mg)  单位换算:mggkgt6 331010110
3. 质量的测量工具——天平:托盘天平和学生天平(物理天平)。(实验室)
 4. 质量的理解:质量是物体本身的一种固有属性,物体的质量不随物体的形态、
状态、位置、温度而改变。
 二、天平的使用 
 1. 注意事项:
被测物体质量不能超过天平的称量
向盘中加减砝码时要用镊子并轻拿轻放,不能用手接触,不能把砝码弄湿弄脏
(3)潮湿的物体和化学药品不能直接放到盘中。 
 2. 天平的原理——根据杠杆原理制成的,横梁是一等臂杠杆。
  3. 天平的使用步骤 
 (1)“放平”:把天平放在水平台上,把游码拨至标尺左端零刻线处;
  (2)“调零”:调节横梁右端的平衡螺母,直至指针指在分度盘中间或摆动幅度相同;
  (3)“称量”:把被测物体放在左盘中,用镊子向右盘中加减砝码(左物右码,先大后小),并调节游码在标尺上的位置,直到天平再次平衡。
 (4)“记录”:记录数据。游码砝码物mm
天平调平衡:
“左偏右调,右偏左调”;调平衡后,实验过程中不再移动平衡螺母。
 B. 如果将物体和砝码的位置放反,那么物体质量游码砝码物mmm。  4. (1)测量微小物体(大头针、一张纸等)的质量方法:累积法。
  (2)测量液体质量的步骤:
①测出空烧杯的质量1m;
②往烧杯中加入被测液体,测出烧杯和液体质量2m
;③液体质量12mmm。
  (3)测量粉状物质量的方法:在托盘中各放一张相同的纸等等。
密度
1. 定义:某种物质组成的物体质量与体积之比叫做这种物质的密度。用字母表示  
 2. 表达式:V m      基本单位:千克每立方米(kg/m3)、克每立方厘米(g/cm3)  
 3. 单位换算:13/cmg=1×103 3/mkg   13 /mkg=1×10-33 /cmg  
4. 物理意义:单位体积内所含物质的质量。 
◆密度是物质的一种特性,与物质种类有关,与物体的质量、体积无关密度的大小随温度、压强、状态变化而变化。
◆(1)体积相同的不同物体,密度越大,其质量越大;
质量相同的不同物体,密度大的体积反而小.
  ◆质量—体积图像——如右图所示,ρ 甲 >ρ 乙。  ρ甲  ρ乙  m  V 
课后反馈
		课后知识点考核:
		课
后
记	本节课完成情况:照常完成□        提前完成□         延后完成□
学生接受程度:  接受全部□        接受部分□         不能接受□
学生课堂表现:  很积极□          一般□             不积极□
作业完成情况:  卷面              完成比率           正确率             			
配合需求:家长                                                                 
          班主任                                                               		教研主任确认签字		学生确认签字		年   月   日		

个 性 化 辅 导 教 案学生姓名年级九年级学科.. 个 性 化 辅 导 教 案学生姓名年级九年级学科物理教师姓名刘老师授课时间: 年 月 日 课时:备课时间: 年 月 日课题:质量和密度课时计划:第( )次课 共( )次课教学目标:同步教学知识内容个性化学习问题解决难点重点:密度的计算教学内容教

文档格式:
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文档分类:
物理 -- 黑龙江 -- 八年级
文档标签:
物理 教科版 八年级上
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