辽宁省法库县东湖二中英语(沈阳牛津版)七年级下册同步练习:Unit1 going to see a film

Unit 1  Going to see a film
一、单元分析(Unit Analysis)
…,please?/ Speaking./ Hold on./ Hi, … This is… /So would I./ Neither would I.等。虽然这些句式已经出现过,但是作为功能性语言,教师有必要在课堂教学中加以一定的机械性训练来复习巩固。
2	have got to …的用法在课本中首次出现。要求学生能正确区分have got to和have got的不同用法。
3	I can’t make it.在课文中作为“我没空”解释虽然在本册M1中已经出现过,但是学生并不熟悉,要求学生加以适当的操练。
4	本课中出现了的路名及地名,教师在新授前可让学生先熟练朗读,为操练作好铺垫。
本单元结束时,可先完成本模块的More oral practice中的Think and discuss部分。
本课中出现了大量的钟点,建议课前先复习钟点的两种不同读法。如:12:40p.m.,8:20a.m., 7:14p.m.
(二)单元目标(Unit Target)
1	运用So…I./Neither…I.来表达“一致”及“不一致”。如: I love exciting films. So do I.
2	操练用固定表达开始一个电话交谈。如:Hello, may I speak to…,please? Speaking.
(三)单元重点(Unit Points)
1	关键词:
1)	电影名称:Swan Lake, Space War, Monkey King, Batman and Joker, Country Road, Police Story。
2)	道路名称:Rose Street, Wood Lane, Market Way, Green Street, Water Avenue, Sea Avenue, Garden Drive, Park Road, Tree Road, Flower Road。
3)	地方名称:City Cinema, UA Cinema, Bookshop, Mcdonald’s。
4)	其他:last (v), duration, adventure, cowboys, action。
2	功能:
	1)	Making agreements and disagreements (表达一致与不一致)
-- I love exciting films.
-- So do I.
-- I don’t like films about cowboys.
-- Neither do I.
-- I’d rather see a cartoon.
-- So would I.
	2)	Showing the way(指示路线)
Turn right. Walk along Green Street.
3)	Making phone calls(打电话)
-- May I speak to…, please?
--Speaking.
3	语法点:
本课出现了不少So…I./Neither…I.的句式,应作为本课的知识点重点教学和操练。
教学设计(Teaching Designs)
教学内容	教学实施建议	教学资源参考		Read (page 76)	因为考虑到书上75页的教学内容中有许多电影名称,所以将76页的教学内容调整为本单元的第一课时来完成,这样可以为75页课文的学习埋好伏笔。			关于75页的处理	本课的学习内容是一段电话对话,在学生已经熟悉各部电影名称的基础上,可以把这段对话作为听力训练材料来完成。教师预先设计好听力表格,要求学生边听边填入所缺信息, 这样既能了解学生76页所学内容的情况,又能训练学生的听力能力。
[链接1] 中提供一张设计好的听力训练表格。	7B 练习册P19
    语法P25-26		课文77页内容的教学	本课77页出现了许多有关电影的播放时间,为了让学生在回答问题以及后续的操练中尽可能少的产生朗读上的困难,故建议教师要求学生能正确朗读书上76和77两页上的电影的播放时间。对于课文的操练,建议以小组形式进行,教师对有困难的学生及时提供帮助。
[链接2] 中提供一张电影海报。			课本78、79两页的教学内容	本课78和79页上都出现了Fisrt,… Next,… Then… Finally,…这些连接步骤的顺序词。学生在六年级以及七年级已经学过,教师不必花大量的时间。而出现在课文中的大量的路名、地名,建议先要求学生正确朗读。在巩固操练中可以采用学生利用自己生活中熟悉的地方自画地图一张来进行。
课堂所用的材料源自实际生活,学生会更感兴趣,在展示时会更自信,这样有利于培养学生的实际运用能力。	7B 练习册P20
    语法P27		关于More oral practice中Think and discuss的处理。	由于本部分与Unit 1和Unit 2内容直接相关,因此建议在Unit 1和Unit 2的教学结束后进行。这即能及时反映学生对这两个单元的掌握情况,又能对知识进行延伸,能很好地考察学生对知识的迁移能力。			[链接1]
说明:
    这是教师进行听力的大好机会。如果将这部分教材处理成单纯的讲授课,那么学生的听能就得不到训练。这里提供一张设计好的听力表格供参考。
The phone call is from ______1______
The phone call is to ______2______		Names of the films	Contents of the films		Batman and Joker 	An ______3______film about Batman and his enemies		______4______	A great adventure		Country Road	______5______		Swan Lake	A ______6______story		[链接2]
说明:
为了更形象、直观地向学生呈现该课时的重点,故建议教师在课前展示这样一张海报,让学生在海报上直接获取相关信息。这里提供海报一张供参考。
                               Duration: 90minutes
10:30a.m.  2:15p.m.  5:40p.m.
Don’t miss the cartoon.
Full of fun.

Unit 1 Going to see a film一、单元分析(Un..Unit 1 Going to see a film一、单元分析(Unit Analysis)…,please?/ Speaking./ Hold on./ Hi, … This is… /So would I./ Neither would I.等。虽然这些句式已经出现过,但是作为功能性语言,教师有必要在课堂教学中加以一定的机械性训练来复习巩固。2have got to …的用法

文档格式:
.doc
文档分类:
英语 -- 辽宁 -- 七年级
文档标签:
英语 牛津沈阳版 七年级下
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