北京课改版2015秋八年级语文上册 25 曹刿论战课堂导学

25 曹刿论战
名师导学
    2语言特色:
    本文的语言,无论是叙述还是人物对话,都极为简洁精炼,表意说理,通达晓畅。行文中散句、排比、对偶句错落有致,增强了叙事写人的生动效果。其中曹刿的语言尤为精彩,如战场上的指挥用语,简短明确,这不仅衬托出战事紧迫,无暇论析战争策略,也表现出曹刿思维敏捷突出曹刿高明的战略与战术。“论战”部分(第一、三段)写“论”字,详细写曹刿的言论战前准备取信于民的作战战部分重点写曹刿的两个“未可”与“可矣”的英明决叙述为第三段的“论”作铺垫,第三段的“论”就是根据和曹刿的“远谋”无关或关系不大。
4攻克难点:
    过渡自然,上下勾连,前后照应是学习的难点。
    (1)过渡自然,上下勾连
    文章以时间为顺序,以曹刿参加长勺之战的经过为线索展开记叙,依次是:战前准备战争经过战后总结,脉络井然。
    文章三个段落的记叙过渡自然巧妙:第一段末尾“可以一战,战则请从”,这两句既是本段的小结,又是第二段的前因,是第二段“公与之乘”的导入语;第二段最后的“遂逐齐师”一句,既是本段的小结,又和第三段开头的“既克”二字紧密相连。这样,文章的三个段落便浑然一体。
    (2)前后照应
    第一段的“肉食者鄙,未能远谋”与第二、三段的“公将鼓之”(不到鼓的时候要鼓)、“公将驰之”(不知敌情真伪就要驰)和“公问其故”(打了胜仗还不知取胜的原因)照应。
第二段的两个“未可”与两个“可矣”照应。    第三段的“一鼓作气”照应第二段的“公将鼓之”,而曹刿日“未可”;“彼竭我盈”照应第二段“齐人三鼓”时曹刿日“可矣”;“大国难测”照应第二段曹刿“下视其辙,登轼而望之”。
    这样前后照应,使事情的因果分明,更加突出了曹刿的“远谋”。
    5质询疑点:
鲁庄公是一个昏君吗?    鲁庄公是个平庸的国君,但不是一个昏君。他把战争的希望寄托在施行“小惠”和祈求神灵的保佑上,说明他政治上无能;他急切求战,又说明他军事上无知。但在曹刿的启发下终有所悟,在作战中听从曹刿的正确指挥,说明他跟一般的昏君还是有区别的。

25 曹刿论战名师导学 2语言特色: 本文的语言,无..25 曹刿论战名师导学 2语言特色: 本文的语言,无论是叙述还是人物对话,都极为简洁精炼,表意说理,通达晓畅。行文中散句、排比、对偶句错落有致,增强了叙事写人的生动效果。其中曹刿的语言尤为精彩,如战场上的指挥用语,简短明确,这不仅衬托出战事紧迫,无暇论析战争策略,也表现出曹刿思维敏捷突出曹刿高明的战略与战术。“论战”部分(第一、三段)写“论”字,详细写曹刿的言论战前准备取信

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语文 -- 山东 -- 八年级
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语文 北京课改版 八年级上
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